[PDF] Top 20 Motivation im 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部

... Motivation im Deutschunterricht モティベーションを重んじた楽しいドイツ語の授業 Bettina Goesch 大学におけるドイツ語の授業は、近年、かならずしも学生のモティベーションを充分に引 き出しているとは思えない。そこで私は自らの授業実践において、ドイツ語の文法と表現の ... 完全なドキュメントを参照

... All teachers strive to improve their students’ performance. The authors of this paper recently came upon a book which presents an innovative understanding of the role of the coach in the business world. With years of ... 完全なドキュメントを参照

...  また、はじめに触れたが、今回の研修は、 5 名のカナダ人と一緒であった。彼女たちは、第 2 言語としてのフランス語を教える立場にあり（英語教員 1 名をのぞくが）、日本人教員とは異 なる。ケベックではフランス語は身近な言語であるが、日本では、実際に使う場面が限られる ため、コミュニケーションの道具としてのフランス語習得に困難をかかえる。一方、第 2 言語 ... 完全なドキュメントを参照

...  ここでスペインの教育と言語研究について簡単におさらいをすれば、高等教育機関として1218 年にサラマンカ大学が、1499年にアルカラ・デ・エナーレス大学が設立された。1492年にはア ントニオ・ネブリーハがロマンス諸語で最初の文法書となる『スペイン文法』 を出版し、俗語であるスペイン語に古典ラテン語と同様の規範が確立された。 ... 完全なドキュメントを参照

... 国内旅行パンフレットも見せながら、作成するパンフレットを具体的にイメージさせる。架空 の旅行会社をつくり、その会社がフランス人向けの日本ツアーを計画していると仮定し、通貨 の単位はユーロとすること（ユーロを身近なものとして実際に感じてもらうことを目標とした、 その際には ₁ ユーロが約130円であることも紹介した。）、パリ出発・到着とし、約 ₂ 週間のツ ... 完全なドキュメントを参照

... Anwendung im Projektunterricht ergeben. Die Einführung von YouTube im Sprachunterricht bringt folgende Vorteile: Erstens kann der Lerner seine im YouTube-Format aufgenommenen Sprechsequenzen mit dem ... 完全なドキュメントを参照

... 29．日本人の平均寿命はまだ伸び続けるものとみられる。 In, Japan, the average life expectancy （ 29 ） be further extended. 30．新会社の発足の祝賀行事が行われている。 Festivities （ 30 ）, celebrating the inauguration of the new company. ... 完全なドキュメントを参照

... 単 語 第 二 音 節 以 下 の 例 で あ る が、‘ 姉 누 에 matudu-woi、 姐 matunu-woi（六44ウ）’である。また、‘ㄴ’を無声音‘t’で転写している例が７例あり、そ の中に漢字音を転写したものが三例ある。日本語は清濁を区別することから考えると、これら も‘d’で把握される筈である。しかし、清濁表記が徹底していないこと、『明治字典』に簡 ... 完全なドキュメントを参照

... 外が自分の離婚の体験を形を変えて書いたものであった。（中略）作中の核心となる事件とそれ の持つ心理的意味づけは鷗外自身のものであった。その点でこれは実際には『舞姫』の揚合よ りもはるかに直接にまた密度濃く作者自身を反映し、その内心の坤き声を伝える作品であった。 ... 完全なドキュメントを参照

...  また、B 1 になって獲得されなければならない能力のひとつとして、一般大衆に向けられた メッセージを「聴衆」の一人として受け取り、その内容を理解する能力がある。これは、テレ ビ番組を見る際にも要求される能力ではあるが、テレビの場合、映像が内容理解の助けとな る。「聴衆」として講演や発表などを理解する能力を発達させるためには、教員がフランス語 ... 完全なドキュメントを参照

... 5 . 2 ．学習する内容について 先に指摘したように高等学校のスペイン語学習者の授業時間数は学校ごとに異なる。しかし この問題は、教科書に含める学習項目や内容を限定するよりも、むしろ可能な限り多くの項目 を含めることで解決できるのではないだろうか。それぞれの学校が立てる目標に応じて使用で ... 完全なドキュメントを参照

... 4 ．グループ活動を行なった成果と課題 4 . 1 グループ活動の成果 今回試みたグループ活動の成果として、クラスに連帯感が生まれたことがまず挙げられる。 筆者は文法訳読方式のみの授業も行なっているが、そのクラスでは一部仲の良い学生のグルー プがあっても全体的なつながりは感じられない。しかし、グループ活動を取り入れたこのクラ ... 完全なドキュメントを参照

... （17） 总听您提起我的姑姑叔叔 ―――― 们 , 辱贱他们都在哪儿 ? 徐坤《乡土中国》 （18） 她眼睁睁地看着这些和她一起干活、被她称作大爷大娘大哥大嫂 ―――――――― 的老乡，一个一个 从她屋里洗劫而去。 郑万隆《天网》 （13）～（15）では「父と母」から成るセット，（16）では「夫と妻」から成るセットというよ ... 完全なドキュメントを参照

... いよどんで遠慮の気持ちを示している。また、聞き手に席を外してもらいたいという願いが「나 선미 고 좀 고 싶 은 얘기 있는데（私、ソンミとちょっと話したいことがあるんだけど）」 のみの発話で行われており、聞き手の全面的な了解を前提にした上での会話と見られる。 一方、例⑿の日本語吹き替え版は「 기…（あのー）」の部分が「ごめんね」となっており、 ... 完全なドキュメントを参照

... 語彙や文構造が頻繁に出てきます。つまり、見ているのは女の子であるけれども、語っている のは成人、しかもかなり高度な言語運用能力を備えた大人ということです。そして、現実には あり得ないような『メイジーの知ったこと』の物語言説こそがこの小説の魅力でもあるわけです。 ...サリンジャーに『ライ麦畑でつかまえて』という有名な小説があります。この物 ... 完全なドキュメントを参照

... a の下線部を「ダ」のようにつなげて発音する ということを説明し，筆者がその部分を歌って聞かせた。学生は説明を受けた個所を，CD を かけずにクラス全員で数回歌う。さらに，うまく歌えない箇所はグループで練習し，その間， 子音単音のセッションと同じように，筆者は学生の発音に助言するため，教室を回った。最後 ... 完全なドキュメントを参照

... 　帯の文案は縦書きで、「空前絶後の　宗教史家ミルチャ・エリアーデの　中心思想と方法論を 余すところなく捉えた、新進気鋭 28 歳の　スペイン人哲学研究者　マルセリーノ・アヒース・ ビリャベルデの恐るべき才能をつぶさに伝える　学会デビュー作、本邦初登場」というもので ... 完全なドキュメントを参照

... つまり社会に対する戦争の危険性は殺人に対する二重基準だけではない。本当の脅威は社会 の状況に反して戦争が始まり、社会を破壊へと導く場合である。近代金融、商業、生産、美術 と科学の発展が各国間の相互依存を頂点に至らしめた時に、第一次世界大戦が社会的破壊をも たらす戦争の最たるものとなった。近代的な状況下で戦争を起こすことは征服される国にとっ ... 完全なドキュメントを参照

... そんなことするくらいなら、道端で出会った目の不自由な乞食と結婚する方がましだと考えた のだと思います。私に何が言えるでしょうか？彼女には、ローマで貴婦人 ─ 公爵夫人なんで すが ─ の侍女をしている姉がいるんですが、その夫人が、ローマ平原で見つかった古い宝石 で作った高価なネックレスをお持ちなんです。僕はうなだれてその場を立ち去り、自分の愚か ... 完全なドキュメントを参照

... ‘名物化’是专指动词形容词的‘述谓’义在语义平面转化为‘名 物’ （或‘事物’ ）义， ‘名词化’则是专指动词形容词在句法平面转化成名词的现象。 ‘名物化’和‘名 词化’既有联系，也有区别，把它们分开来，就能比较容易分析主宾语位置上动词形容词在不同平面 的性质，有助于解决动词形容词性词语跟名词性词语的划界。 ... 完全なドキュメントを参照