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... 姓名: 准考證號碼: 得分: 第七屆國際中小學數學能力檢測 7 7 t th h I I nt n te er rn na a t t io i on n al a l M Ma at t he h em ma at ti ic cs s A A ss s se es ss sm me en nt ts s f fo or r S Sc ch ho oo ol ls s (2 ( 20 01 ... 完全なドキュメントを参照

... 【參考解法】 被 6 整除等價於同時可被 2 與 3 整除，故知「幸運數」的末兩位數碼均為偶數， 且三個數碼之和可被 3 整除。在「幸運數」的末兩位數碼中，每一位都可選擇 0 、 2 、 4 、 6 、 8 共有 5 種選法。而在非零數碼中，被 3 除之後餘數為 1 的數共有 1 、 4 、 7 這三個數、被 3 除之後餘數為 2 的數共有 2 、 5 、 8 這三個數、被 3 除之後 餘數為 0 的數共有 ... 完全なドキュメントを参照

... 25 題要求填入的答案為 000 至 999 的正整數。題目一般而言是依照越來越難 的順序安排，對於錯誤的答案不會倒扣分數。 5. 本活動是數學能力檢測而不同於學校測驗，別期望每道題目都會作。 6. 請依照監考老師指示，謹慎地在答案卡上填寫您的基本資料。若因填寫錯誤 或不清楚所造成之後果由學生自行負責。 ... 完全なドキュメントを参照

... 請在本頁的對應位置填寫您的姓名及准考證號碼。 第二輪試題包括三個部份，總分 100 分。 第 1～5 題為選擇題，只須在空格內填寫英文字母答案，以其它文 字書寫一律不計分，不須計算過程。題目只有一個答案，答對才給 分。每題 4 ... 完全なドキュメントを参照

... 姓名: 准考證號碼: 得分: 第八屆國際中小學數學能力檢測 8 8 th t h In I n t t er e rn n at a ti io on na al l M M at a th he em ma at t ic i cs s A As ss s es e s s s me m en nt t s s f fo or r S Sc ch ho oo ol ls s (2 ( 20 ... 完全なドキュメントを参照

... 請在本頁的對應位置填寫您的姓名及准考證號碼。 第二輪試題包括三個部份，總分 100 分。 第 1 ～ 5 題為選擇題，只須在空格內填寫英文字母答案，以其它文 字書寫一律不計分，不須計算過程。題目只有一個答案，答對才給 分。每題 4 ... 完全なドキュメントを参照

... 請在本頁的對應位置填寫您的姓名及准考證號碼。 第二輪試題包括三個部份，總分 100 分。 第 1～5 題為選擇題，只須在空格內填寫英文字母答案，以其它文 字書寫一律不計分，不須計算過程。題目只有一個答案，答對才給 分。每題 4 ... 完全なドキュメントを参照

... 請在本頁的對應位置填寫您的姓名及准考證號碼。 第二輪試題包括三個部份，總分 100 分。 第 1～5 題為選擇題，只須在空格內填寫英文字母答案，以其它文 字書寫一律不計分，不須計算過程。題目只有一個答案，答對才給 分。每題 4 ... 完全なドキュメントを参照

... 請勿翻開此頁，直到聽到答題指令為止。 請在本頁的對應位置填寫您的姓名及准考證號碼。 第二輪試題包括三個部份，總分 100 分。 第 1～5 題為選擇題，只須在空格內填寫英文字母答案，以其它文字 書寫一律不計分，不須計算過程。題目只有一個答案，答對才給分。 ... 完全なドキュメントを参照

... 25. 某班全體學生分組作專題研究，研究分上午和下午兩個階段，學生可以在每 個階段各參加一個小組（不能不參加，兩個階段的小組成員人數可以不同） ， 要求每組最多八人（允許一個人單獨為一組）。當研究結束後，每位學生先 報出自己上午所屬小組分別的成員人數，再報出下午所屬小組分別的成員人 數。結果發現任意二位學生報出的數對都不相同 ... 完全なドキュメントを参照

... 【參考解法】 觀察可知大正方形的四條邊上除了四個角之外共還有八個路口，且這八個路口 為三條街的交點，而因清潔工人必須走過每一條街道，故為了使路程最短，他 必須經過連接這八個路口中在同一條邊上兩個路口的這四條街道各兩次，即他 最少走 (24 4) 20 560 + × = m 。此時清潔工人的路徑可為： ... 完全なドキュメントを参照

... 答案： （B） 6. 如圖，在 4 4  的黑白相間塗色的棋盤中，放入 4 枚相同的棋子。規定每個小 方格內至多放一枚棋子，所有的棋子都必須放在同一種顏色的小方格內，且 沒有任何兩枚棋子放在同一行或同一列。請問總共有多少種不同的放法？ ... 完全なドキュメントを参照

... (2) 假設結論不成立，即存在一種將 6 個小正三角形塗色的方式，使得無法在此 大正三角形內放置任何一片四正三角形塊而不蓋住任何塗色的小正三角形。在 下左圖中，下面兩個用紅線標示的正六邊形內，必然至少各要將 2 個小正三角 形塗色，否則顯然可找出四正三角形塊；上方用紅線標示的三角形裏必然也要 至少要將 1 個小正三角形塗色，中間靠左用紅線標示的凹六邊形裏必然也要至 少要將 1 個小正三角形塗色，這說明 6 ... 完全なドキュメントを参照

... 答案： （E） 5. 如圖所示，一張 6 6 × 方格表左上角的小方格中有一隻螞 蟻，它想爬到右下角的小方格 A 中。它每次只能沿著水 平向右或鉛直向下的方向爬到相鄰的小方格，並且表格 中有三塊隔板（圖中加粗的線條）不能從中穿過。請問 這隻螞蟻總共有多少條不同的路徑到達 A？ ... 完全なドキュメントを参照

... 答案： 29 cm 9. 下圖是由一些等腰直角三角形拼成的圖形，若一隻螞蟻欲沿著三角形的邊從 A 點爬到 C 點，規定在爬行的過程中只能向右方、上方或者斜右上方爬行。 請問這隻螞蟻總共有多少條不同的爬行路徑？ ... 完全なドキュメントを参照

... 由於任意劃掉 4 行 4 列的棋子後，在剩下的格 子中至少還有 1 枚棋子，故每次劃掉的棋子數 量愈多愈好。在圖一中，劃掉 4 列中的 4 枚棋 子後，還剩下 4 枚棋子分佈在 4 行中，若再劃 掉 4 行，則棋盤中棋子可能便不剩了。因此至 少放入 9 枚棋子，且知在棋盤中必然有某些行 或列至少應放入 2 枚棋子。為了使棋盤中放入 ... 完全なドキュメントを参照

... 2. 不可以使用計算器具、對數表、數學圖表、手機與任何電子計算器具。作答時 可使用直尺與圓規，以及兩面全空白的草稿紙。 3. 題目所提供之圖形只是示意圖，不一定精準。 4. 最前 20 題為選擇題，每題有五個選項，請填選最合理的一個選項。最後 5 題 要求填入的答案為 000 至 999 的正整數。題目一般而言是依照越來越難的順序 ... 完全なドキュメントを参照

... 25 題要求填入的答案為 000 至 999 的正整數。題目一般而言是依照越來越難 的順序安排，對於錯誤的答案不會倒扣分數。 5. 本活動是數學能力檢測而不同於學校測驗，別期望每道題目都會作。 6. 請依照監考老師指示，謹慎地在答案卡上填寫您的基本資料。若因填寫錯誤 或不清楚所造成之後果由學生自行負責。 ... 完全なドキュメントを参照

... 5. 本活動是數學能力檢測而不同於學校測驗，別期望每道題目都會作。 6. 請依照監考老師指示，謹慎地在答案卡上填寫您的基本資料。若因填寫錯誤 或不清楚所造成之後果由學生自行負責。 7. 須等待監考老師宣佈開始作答後，才可以打開題本進行答題。 ... 完全なドキュメントを参照

... 25 題要求填入的答案為 000 至 999 的正整數。題目一般而言是依照越來越難 的順序安排，對於錯誤的答案不會倒扣分數。 5. 本活動是數學能力檢測而不同於學校測驗，別期望每道題目都會作。 6. 請依照監考老師指示，謹慎地在答案卡上填寫您的基本資料。若因填寫錯誤 或不清楚所造成之後果由學生自行負責。 ... 完全なドキュメントを参照