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[PDF] Top 20 李氏朝鮮期中国語会話テキスト『朴通事』に見られる存在文について 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

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李氏朝鮮期中国語会話テキスト『朴通事』に見られる存在文について 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

李氏朝鮮期中国語会話テキスト『朴通事』に見られる存在文について 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... “你那里有来?”に対してはすでに解釈がなされている、つまり、 “有”が“在”意味であり、 “来”が“来着”相当し、“你那里有来?”は“你在哪儿来着”意味であると認識する。 しかし、 このような解釈は“我有认色了”適応できない。このタイプはまた別解釈ができると考 ... 完全なドキュメントを参照

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日本人大学生のEFL 学習者コーパスに見られるMAKEの使用 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

日本人大学生のEFL 学習者コーパスに見られるMAKEの使用 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... れた大学生英語母語話者エッセイコーパスLOCNESSで、本研究では約17米語論述 を使う。もう一つはInternational Corpus of Learner English(ICLE)サブコーパスとして ... 完全なドキュメントを参照

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コミュニケーション能力を養成するためのパターンプラクティス 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

コミュニケーション能力を養成するためのパターンプラクティス 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... して仕組みを説明することはなく、上記ようジェスチャーや実際行動によって語彙 意味を伝えている。このほかも絵・おもちゃなど視覚訴える副教材を使用する、身近な ... 完全なドキュメントを参照

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フランス語教師のための研修の必要性 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

フランス語教師のための研修の必要性 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

...  筆者(川勝)はこのセミナー参加する機会を得た。「授業観察」、「授業実習」、「方法論や 実践例について指導及び意見交換」、これらひとつひとつはスタージュとしては珍しいこと ではないだろう。しかし、「授業観察」がまったく未習者を対象とする最初 ₅ 日間全授 業(日本人講師担当部分)を観察できるものであったこと、その観察で得たものを即日研修生 ... 完全なドキュメントを参照

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故河合忠仁教授を偲んで 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

故河合忠仁教授を偲んで 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... る直前まで英書を読んでおられたという話を先生奥様からお聞きし、そのことを実感した。 関西大学における先生全学共通教育英語授業はまさに神業であった。ほとんど日本語 を使わず、英米人並み英語で全学生を魅了した。何度か授業を見せていただいたことがある ... 完全なドキュメントを参照

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感情スクリプトと第2言語コミュニケーション 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

感情スクリプトと第2言語コミュニケーション 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... (1999) よると、文化モデルは間主観的文化構成員 で共有されるスキーマ一種である。スキーマやスクリプトは前述とおり、認知科学的な概 念であるが、Vygotsky派研究者、Cole (1996) は、スキーマやスクリプトを頭中と外で同 時に実践参加するもの、つまり実践を媒介する道具 ... 完全なドキュメントを参照

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『水鏡』における創造主義の萌芽 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

『水鏡』における創造主義の萌芽 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... árboles”という名詞から連想されるも であるところから不要と判断したか、あるいは両者結びつきがあまりに現実的であるた め詩人創造する世界連想を陳腐なものすることを恐れて退けたであろうか。 ... 完全なドキュメントを参照

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複合環境における第二言語不安 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

複合環境における第二言語不安 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

...  教室外不安と教室内不安については、教室内不安数値ほうが教室外不安それ比べて 高い結果が得られた。小論における調査対象者は 4 月入学した学部 1 回生であるため、対象者 にとって「教室内」は日本語クラスだけでなく、共通科目や専門科目授業も「教室内」で ... 完全なドキュメントを参照

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あやまちの悲劇 ヘンリー・ジェイムズ 著 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

あやまちの悲劇 ヘンリー・ジェイムズ 著 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... ね。ちょうど奥さんが出入り業者借りがあるよう、あちらではすべて男は近所人間 借りがあるさ。彼らが返さなきゃいけない借りはそういう借りだけでさ。俺がサンチャゴ を去るとき船長ことをかわいい名前で呼んでやったさ。船長はそのうちそのことで俺借 ... 完全なドキュメントを参照

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The Liaison of English Part One 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

The Liaison of English Part One 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... では、拙稿は、十年余り様々な教室で応用しながら、著者が徐々に改善してきたつもり 、連声中心教材一部を提示する。内容は、連声必要性から、英語連声根底 働く音素的事実発見を通過してから、英語連声を決める法則直接発見・言語的表示を ... 完全なドキュメントを参照

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河合忠仁教授を偲んで 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

河合忠仁教授を偲んで 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 畿大学を一緒やめることなった。河合先生は関西大学へ移られてから、精力的研究を本 まとめて出版したり、大学用テキストを何冊も書かれた。英語コミュニケーション学会 関西支部長から、副会長もなられ、本当に、充実した研究生活を送っていたと思われる。 ... 完全なドキュメントを参照

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ある問題 ヘンリー・ジェイムズ 著 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

ある問題 ヘンリー・ジェイムズ 著 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

...  「聞かなきゃいけないよ。今までこの話をしたことなかったは単に忘れてしまっていたか らなんだ。すっかり忘れていたよ。でも、君話を聞いて思い出したんだ。僕も一度運勢を てもらったことがあるんだ。インディアン女でもなかったしジプシーでもなかった。たまたま いた女性一人だった。名前は忘れてしまったよ。まだ二十歳なる前だったと思う。何か ... 完全なドキュメントを参照

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The Liaison of English Part Two 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

The Liaison of English Part Two 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... アントニー・スティーヴン・ギブズ 外国としてフランス語に対する伝来教授法をさておかせてもらえば、日本で行われ てきている外国教育におけるliaison [連声] に対する注目度が未だに極めて低くいままで ... 完全なドキュメントを参照

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ドイツ語圏スイスにおける言語状況:標準変種の規範化と方言の拡大 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

ドイツ語圏スイスにおける言語状況:標準変種の規範化と方言の拡大 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... %と21%と少ないが、スイス変種に対しては54.7%と最も多くなっている。Gutzwiller と Takahashi調査結果を比較すると、それぞれ人と言語変種に対するスイス人態度であるが 共通する傾向がられ、オーストリア人・オーストリア変種よりもドイツ人・ドイツ変種方 ... 完全なドキュメントを参照

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言語研究の底を流れる思想を考える—推論様式を手掛かりとして— 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

言語研究の底を流れる思想を考える—推論様式を手掛かりとして— 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 、前提 2 :聖母マリアは処女である 4 4 4 4 4 、結論:私 は聖母マリアである。もちろん西欧論理学枠組みにおいて、これは「非論理的」思考(私≠聖母 マリア)であるが、見方を変えると「彼女は私太陽だ」(彼女≠私太陽)ようなメタファー生 ... 完全なドキュメントを参照

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惜別のことば 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

惜別のことば 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 追悼 河合忠仁教授 5 ます。近畿大学時代、イリノイ大学で語学研修で、学生を引率して共に過ごした 1 ヶ月 も、今となっては思い出深い 1 コマです。教師として姿と、また研究者として姿を垣間見 たよう思うからです。学生一人が、週末を過ごしたホームステイ先から戻ってこなくて大 ... 完全なドキュメントを参照

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外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... テーゼ 6 :統合的な複数外国教育構想は、言語科目以外全て実科目お いて、母語や外国学習を明示的促進するような働きを持つべき である。 ここ数年来、言語学習は言語関連科目のみでなく、全て科目で生じるべきである、とい ... 完全なドキュメントを参照

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生きるということ 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

生きるということ 外国語教育研究(紀要)第11号〜第17号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... この言葉は、しばらく英語教育連環センター置いてあったですが、ある出版社人がおい 出なったとき、このことば気がついて、持っていってしまいました。大変気に入ったよう です。後でその人会ったとき、「社応接間入れて飾ってあります」と申していまし ... 完全なドキュメントを参照

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フランス語動詞事象の意味分類に関する考察 外国語教育研究(紀要)第1号〜第10号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

フランス語動詞事象の意味分類に関する考察 外国語教育研究(紀要)第1号〜第10号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 以上、Vendler 始まる動詞分類方法論再検討を通して、フランス語動詞事象意味分 析がいかに発展してきたかをてきた。Vendler が提示した状態、活動、完了、瞬間カテゴ リーは、現在まで広くフランス語動詞事象アスペクト的意味分析分類枠として用いられて ... 完全なドキュメントを参照

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マルチメディアを利用した外国語教育と情報ネットワークの展開 外国語教育研究(紀要)第1号〜第10号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

マルチメディアを利用した外国語教育と情報ネットワークの展開 外国語教育研究(紀要)第1号〜第10号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... タイルコミュニケーションをも堪能している、という事実である。殊に後者場合、匿名性 もつ解放感がその志向− 遊び感覚− をいやがうえも高めていることは否めないだろう。 人間は、外物的現実ばかり気が向き、そればかりが見え過ぎるも困りものだし、逆、 ... 完全なドキュメントを参照

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