JF日本語教育スタンダード開発
『まるごと』教師養成講座 ＪＦ日本語教育スタンダード と 『まるごと 日本のことばと文化』
... 考えてみよう② • 学習者のニーズ・目的 ① 日本人の友達と趣味について話したい。 ② 日本人の友達のFacebookの投稿が理解したい。 ③ 自分の国を日本語で紹介する動画を作りたい。 ④ 日本のアニメを字幕なしで見て、理解したい。 ...
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以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、
... 授業の目的 英語コミュニケーション能力向上のため、 Reading と Writing の基礎的スキルを習得し、英語を正しく理解し 使えるようになる。英語の母国語話者が持つ感覚をイメージスキーマを通して感じられるようになる。題材を通 して、英語文化及び言語に対する関心を高め、ことばとしての英語及び日本語を考察し比較できるようになる。 到達目標 ...
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日本語教育紀要 ７／ｐｄｆ用 表紙
... 国際交流基金日本語国際センターが実施している海外日本語教師短期研修における「総合日本語」で は、２００９年から２０１０年の３期の短期研修において、口頭発表を評価タスクとした授業を行い、 JF 日本 語教育スタンダードを利用した評価基準と評価シートによる評価を行った。本稿ではその評価デザイン ...
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日本語教育紀要８／ｐｄｆ用表紙
... 上記の能力に加え Byram（１９９７：６４−７０）は、上記の異文化間能力獲得の場所として、三つ の場所を提示している。教師の指導により構造的な知識やスキル獲得が期待できる「教室 （classroom）」、教育学的な構造と目的は教師に決められているものの、学習者のスキルがリ アルタイムで試される「フィールドワーク（fieldwork）」、そして、学習者が一人でも思考を継 続できる「自立学習（independent ...
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Microsoft Word - 日本語教育推進会議発足㊤
... ｂ 平成２１年度に開設した「外国人の受入れと社会統合のための国際ワーク ショップ」において、入国前の外国人に対する情報提供のコンテンツ（日本 語学習、医療・保険、教育など）について多言語で作成した成果物を引き続 き外務省及び在外公館のホームページに掲載すると共に、訪日予定の外国人 に対して、査証発給時などに在外公館において引き続き配布する。 （外務省） ｃ ①や②のｂの施策の進捗状況を踏まえつつ、各種手続きの機会を捉え、日 ...
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目次 1. はじめに ~ 日本語教育小委員会における審議の経緯について ~ 1 2. 地域における日本語教育の実施体制について 外国人の受入れ施策等の状況について 地域における日本語教育の現状と課題 地域における日本語教育の全体的な状況 地方公
... ・ また，２０２０年東京オリンピック・パラリンピック競技大会開催や，これに向けた文化プロ グラムが展開されることから，今後も日本に来日・在住する外国人数の増加が見込まれる。文部 科学省が平成２７年４月にまとめた「オリンピック・パラリンピックレガシー創出に向けた文部 科学省の考えと取組」においては，オリンピック競技大会の有益な遺産（レガシー）が「次の世 代への贈りもの」として受け継がれることを目標としている。ここでいうレガシーとは社会に影 ...
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『介護の日本語』の開発と実践報告
... 特に、日本の介護現場を知らない教師は、日本語はわかっても 特に、日本の介護現場を知らない教師は、日本語はわかっても 、 、 コンテキストが理解できないために、学習者への説明が難しい場 コンテキストが理解できないために、学習者への説明が難しい場 合がある。 ...
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以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、
... 授業科目 情報処理応用演習（ Web Design） 開講時期 前後期 担当教員 持尾 弘司 単 位 １ 授業の目的 インターネット上のキラーコンテンツである Web の基本的な仕組みを理解し、Web ページの作成方法を身に 付ける。 Web 編集ソフトを用いて Web ページを作成できるようになる。HTML コードを理解し編集できるよう [r] ...
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以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、
... 授業科目 情報処理基礎演習Ⅱ 開講時期 後期 担当教員 一ノ瀬 元史、坂根 美津子 単 位 １ 授業の目的 プレゼンテーションソフト、データベースソフトの使い方を身に付ける。また、Web ページの基本を理解す る。発表事項をスライド形式にまとめることができるようになる。説明のための資料を作成できるようになる。 データを系統[r] ...
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インドネシアの高等教育における日本語教育現状と課題
... c. 日本語教育上の問題点 インドネシアは日本語学習者数が世界で第６位、アセアン地域では第６ 位といわれているが、日本語教育上の問題で台湾、香港、韓国と比べれ ば、日本語の能力がまだ低い。 .原因はたくさんあるが、まず、学習者数 と教員数がアンバランスのこと、日本語がマスターする教員がまだ少な ...
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日本語教育学専修 授業科目講義題目単位担当教員氏名 開講セメスター 曜日講時頁 日本語教育学概論日本語と日本語教育 2 才田いずみ 3 火 3 1 日本語教育学概論日本語教育の基礎 2 才田いずみ 4 火 3 2 現代日本論概論現代日本における家族 2 田中重人 3 火 2 3 現代日本論概論現代日
... １．イントロダクション，オリエンテーションの結果について ２．日本語コース運営の方針について，授業担当について，授業報告と授業の予定１ ３．授業報告と授業の予定２，教室活動のデザインとバリエーション ４．授業報告と授業の予定３，教室活動の評価：その視点 ５．授業報告と授業の予定４，教室活動の評価と改善１ ６．授業報告と授業の予定５，授業分析の方法１ ７．授業報告と授業の予定６，学習者の観察 ...
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国際学校における日本語教育
... 本 研 究では、バイリンガル児童の言語習得の観点に立って、被調査者の多くが生 後 最 初に習得したと考えられる言語（日本語）を母語と見なし、論を展開してい く。 冒頭で述べたとおり日本国内にある国際学校では、教育言語として英語が使わ れ て いるが、家庭で英語以外の言語を使っている子どもはどの程度いるのであろ う か 。日本インターナショナルスクール協議会は、国内の国際学校に在籍する児 ...
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Microsoft Word 日本語教育2011
... SAITA, Izumi, Takahasi, A., Ogawara, Y. and Inoguchi, Y. And Kurihara, M. “Multimedia and Learner Awareness-raising in regard to Japanese Prosody”（共同）. CLaSIC2008 at National University of Singapore. 2008 年 12 月 5 日 ...
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早稲田大学ミニシンポジウム英語教育と日本語教育に於ける CBI の将来展望 イマージョン教育 IB 教育 CLIL EMI の観点から CBI (CCBI), CLIL, EMI, IB の 大学教育への貢献 岡山大学高等教育開発推進室 森岡明美
... 参考文献 池田真 (2011). CLILLの基本原理「CLIL内容言語統合型学習 上智大学外国語教育の新たなる挑戦 第１巻」（渡辺良典・池田真・ 和泉伸一・共著） 池田真 (2012). CLILLの原理と指導法 「CLIL内容言語統合型学習 上智大学外国語教育の新たなる挑戦 第２巻」（和泉伸一・池 田真・渡辺良典共編） ...
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1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開する また 日本語教育 研究の成果も公開する 合計額 8,676,547 円 事業名 対象国 期間 事業内容 1 海外日本語教育機関調査 全世界区分困難
... 2 北京日本文化センター 中国 2010.04.01 ～ 2011.03.31 中国における日本語普及のため、全国中等日本語教師研修会、全国大学日本語教師研 修会、巡回指導、小規模助成、日本語教育普及のための予備調査、日本語教育アドバ イザー活動、日本語国際センター訪日研修修了生研修会の事業を実施 3 ...
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年少者日本語教育における「学び」の再考
... 断から，日本でも小学校 6 年生に編入することになった。来日した 2007 年 9 月から 2008 年 3 月までの約 7 ヶ月の間，教育委員会開設の日本語教室にて支援を受け，その後公立中 学校に入学した。中学校入学後は，2008 年 4 月から 7 月まで日本語ボランティアから週 1 回 1 時間ほどの支援を受け，2008 年 7 月，筆者が B ...
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韓国の中等教育段階における日本語教育の意味 ( 澤邉裕子 ) 筆者はそうした今だからこそ 中等教育機関の日本語教育を支えてきた あるいは現在も日本語教育という営みに関わっている日本語教師たちの経験に注目し 教師たちが日本語を学び 教えるという営みにどのような意味づけを行ってきたのかについて知る必要が
... 会社員をしながら夜間大学に通い、日本への留学も夢見ていたが既に家族がいたために教師 として就職することにした。教師を志望したのは、平等な社会だと考えられていたこと、そし て若い世代に日本を伝えたいと思ったからであった。1984年に実業系の私立女子高校の日本 語教師として採用された。この高校は特に学力レベルの高い生徒たちが集まってくる学校だっ ...
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Self-Focused Attention Scale（SFA）日本語版の開発
... ○野田 昇太 1） 、大川 翔 2,3） 、城月 健太郎 4） 、笹川 智子 5） 1 ）武蔵野大学大学院人間社会研究科、 2 ）大阪大学大学院連合小児発達学研究科千葉校、 3 ）千葉大学子どものこころの 発達教育研究センター、 4 ）武蔵野大学人間科学部人間科学科、 5 ）目白大学人間学部心理カウンセリング学科 【目的】 ...
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JMOOC日本語講座「NIHONGO Starter」の開発と運用
... 註：本稿は「国際交流基金日本語教育紀要」 (6) で発表された内容に加筆修正したものである。 〔注〕 (1) 2012 年にアメリカで立ち上がった MOOC の日本版。MOOC とは Massive Open Online Courses（大規模公開オン ライン講座）の略で、オンラインで公開された講座をだれでも無料で受講でき、修了条件を満たすと修了証が取 得できるサービスである。2013 年には日本版 ...
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国際キャリア学部における日本語教育について
... 今年度の一年次留学生たちは「日系企業への就職も考えにある」という共通の キャリア意識はあるものの日本語学習目的はさまざまで（留学生の絶対数は少数 であるが）ニーズの多様性・学習者の多様性ということをこれまでになく意識す ることが多かった。自律意識、個性が強く良い面もあったが、教室を本来の意味 での自律学習の場としてふさわしいものにしていく必要があるということを特に ...
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