IECシアトル大会から、若手人材育成のためにIEC
JAIST Repository: 名古屋大学における若手研究者および若手研究支援者の育成に向けた取組み
... 室が相互に連携を取りながら、全学的な研究支援を進めてきた。国立大学法人化以降、大学の運営予算 に占める外部資金の比率は年々増大し、部局横断的な融合領域や新学術領域など、新たな研究分野を開 拓する必要性が増している。このような状況において、名古屋大学では、大学の組織的な対応を迅速に ...
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JAIST Repository: 起業実践に基づいた産業創成学の研究手法と人材育成 : 産業創成人材育成と産業創成学の構想(高等教育機関と産業界との連携による人材育成(2),一般講演,第22回年次学術大会)
... 我々は、光産業創成大学院大学において起業実践とともにその研究手法について検討を行っており、 起業実践に基づいた学問として産業創成学を構想している。本報告では最初に産業創成学の現在までの 議論の整理と、「産業創成モデル」、「産業創成人材」の定義および説明を行う。次にイノベーション・ ...
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JAIST Repository: 大学界から産業界につながる博士人材人材育成・活用のプロセス
... また、スキル研修を産業界との連携で実施しているスキームとしての先行事例には、独立行政法人産 業技術総合研究所（産総研）が 2008 年から実施してきているイノベーションスクールが挙げられる。 ポスドク人材（現在は博士課程学生も含む）を対象として研修とインターンシップを提供し、既に 250 ...
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高度IT人材育成の軌跡：7．高度IT人材育成のこれまでの総括と今後求められる人材に向けた政策の方向性について
... 「イノベーションの源泉」となっていくだろう．人材 育成に関して言えば，即効性が弱く，経営上の事業 戦略を実現するためには時間を要するものであるが， 将来に向けて着実な努力と取組みの積み重ねが必要 であり，目指すべき人材像に従って進むことが重要 である．政府としても，新たなサービスを実現させ ...
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JAIST Repository: アナログ技術の動向と人材育成の重要性の考察(人材問題(2),一般講演,第22回年次学術大会)
... 65nm の時代を迎えよう としている。微細化に伴う問題として消費電力の増加が あるが、その対策として電源電圧を下げる工夫も進めら れている。しかし、アナ・デジ混載の SoC においてアナ ログ回路部分はデジタル回路部分に比べ電源電圧を 下げることが難しい。そのため、これ以上の SoC 化が難 しくなりつつある。CMOS ...
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エンターテインメントデザインの視点からの人材育成
... れと言える。日本の「ものづくり」はQCDを背景に「つくり」の部分 にこだわり、機能価値・品質価値を向上させてきたが、クリス・アン ダーソン著の「MAKERS 〜 21世紀の産業革命が始まる」にも 出てくる様に、アイデアとPCがあれば、誰でも「ものづくり」が実践 ...
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JAIST Repository: スマート製造を担うデジタル技術活用人材育成のためのネットワーク活動
... 取り組みについて紹介しながら、本テーマの議論を深めたい。 ２． 背景 ２） 中国経済連合会は、「近年のＩｏＴやＡＩを始めとするデジタル技術の進歩は著しいものがあり、第 ４次産業革命と呼ばれるこれらの技術革新やビジネスモデル革命は、今後の社会経済に大きな変化を ...
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JAIST Repository: ジュニアボード・マネジメントによる経営者人材の育成((ホットイシュー) 戦略的人材システムに向けた課題 (4), 第20回年次学術大会講演要旨集II)
... はじめに 経営者人材の 育成は、 企業にとって 普遍的な課題であ る。 特にキャッチアップの 時代が 終焉した 90 年代以降、 日本企業の経営の 舵取りは過去の 延長線上に計画を 重ねるリニアな ものではなく、 きわめて複雑性の 高いノンリニアな 判断が求められるよ う になっている ( 丹 羽 ・山田編， 1999 他 ) 。 その結果、 [r] ...
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JAIST Repository: ポストドクター問題と大学における人材育成(高等教育機関と産業界との連携による人材育成(1),一般講演,第22回年次学術大会)
... 本報告では、産業界でも活躍しうる博士人材像を明確にし、ポストドクター問題に対処するた めに大学に求められる人材育成の在り方について論じる。 産業界は、博士人材にいかなる能力を求めているのだろうか。アンケート調査（府川伊三郎「博 ...
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知的財産関連人材育成を促進するための手法に関する調査研究
... 者 の 立 場 ら 見 た 必 要 性 知 的 財 産 関 連 業 務 の 遂 行 能 力 等 の 評 価 を 目 的 と た 検 定・認 定 、知 的 財 産 人 材 の 能 力 を 担 保 、人 材 の 拡 充 を 行 う 上 で 有 効 で あ る と 考 え ら れ る そ こ で 、人 材 派 遣 サ ヴ ビ ス 業 の 派 遣 人 材 検 定 ...
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高度IT人材育成の軌跡：4．筑波大学「高度IT人材育成のための実践的ソフトウェア開発専修プログラム」の「これまで」と「これから」
... とデータ構造やプログラミングなどのコンピュータ サイエンス領域のスキルは高い．これに対し，企業 が求める実践的なスキルである，情報セキュリティ， 情報システム，ソフトウェアエンジニアリング，業 務分析とシステム企画提案，システム設計，試験・ 品質検査，プロジェクトマネジメントは入学時には 非常にスキルが低いが， 1 年後にはそれらのスキル ...
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福祉人材育成認証評価制度の基準に関する考察－人材育成マネジメントシステムの標準化に向けて－
... ． 人材育成に関する取り組みとしては， 「労働環 境・処遇の改善」における具体的施策として， 本人の能力や役割分担に応じたキャリアパスの 構築，資格取得の支援，離職した介護福祉士の 届出制度創設と再就業支援対策の強化，介護人 材のキャリアパスシステム整備の推進，代替職 ...
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JAIST Repository: アジアの時代における戦略人材の育成(特別講演,第22回年次学術大会)
... ２００１年上海第２工場（江蘇省昆山工場）を設立 ２００３年高価な純生を生産販売しプレミアム市場に切り込む ２００５年低価格帯へ参入するため、地場企業を買収する 複数地区に高価格帯で展開するキリン、アサヒと異なり、上海市場にこだわり、シェア ５０％を超えた。飛行船を用いた斬新な広報活動、また偽造を防いで消費者に安心感 ...
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IT人材育成のための産学官連携教育に関する取り組み
... （情報システム専攻 2 回生 大本優佳） 「IoTプロダクトの開発」 “松江市の茶の湯文化にまつわる取り組みをITを 使って盛り上げよう”というテーマでワークショッ プをしました。チームの技術テーマは、加速度や温 度などのデータを収集し、LEDやスピーカーなどに アウトプットするワンボードマイコンを使用したIoT ...
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宇宙インフラ活用人材育成のための大学連携国際教育プログラム
... • この指標値計算においては、 同じソフト （アルゴリズム）、 同じ 受信機 を使用する必要がある • 上記はGPS+QZSのRTKのFIX率の例。 BeiDouやGLONASS を付 加したときのFIX率は別。 若干性能が低下 するはず。ただ利 用衛星数が倍増するため当然RTKの性能は向上している ...
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高度IT人材育成の軌跡：8．IPAにおける産学連携IT人材育成の取組み-次代を担う高度IT人材の継続的な育成に向けて-
... ＩＴトップガン構想から先導的ＩＴスペシャリスト育成まで 図 -3 IT 企業が情報系教育機関において重視してほしいと感じている教育内容 図 -4 IT 企業が情報系教育機関において不足していると感じている教育内容 主体性・積極性 精神的な強さ・ストレス耐性 プレゼンテーション能力 プログラミングや実装に関するスキル 問題解決力 自己成長やキャリアアップに対する意欲・向上心 ...
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英国の人材ビジネス 【3】資格・人材育成
... CIPD の人事関連の資格には、初級（レベル 3）、中級（レベル 5）、上級（レベル 7）の 3 つのレベルがあり、それぞれ、学 習目安時間に応じて 3 タイプの資格がある。CIPD の資格コースを受講する際には、学生会員として CIPD に加盟しなければならな い。毎年、1 万 1,000 ...
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ミドル人材の活躍推進のために何をすべきか─サービス・ラーニングによる企業の人材育成の可能性（PDF:788KB）
... 被災地で学ぶことで，実際に行動を起こし，そ の行動によって成果が生まれ，地域に笑顔が増え る。その笑顔に研修生は，やりがいを感じる。こ れが成功体験となって，次の行動につながり，そ の行動によって成果が拡大していく。社会性と経 済性の連鎖のプロセスが繰り返されることで，社 ...
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小・中学校における効果的な人材育成の取組に資する教育委員会事務局の支援策－若手教員の育成を中心にして－
... 大学生・受け入れる学校とも得られるものがあるよう、県のシステムの活用の仕方を工 夫し、学校全体の人材育成の意識を高めることにつなげることも有効な手段の一つである。 また、A 市内の大学との連携強化を図ることも有効であると考える。市内には、小学校 ...
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若手研究者の育成 : 今後求められるもの
... アクションを起こそう 筆者が学生諸君と接しているときにしばしば感じるの は，学生が夢を見ているのかな，という疑問である。 「おまえは一体何がやりたいんだ？」と尋ねても，ほと んどの場合，明確な答えが返ってくることが非常に少な いような気がする。 「将来何がやりたいんだ？」と聞い ても， 「特にありません。 」とか「別にありません。 」と ...
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