GUI を日本語化する
存在スキーマを基本とした日本語の自他交替の分析 ―場所の焦点化はどのような構文と意味を創り出すか―
... 1. 本発表の構成と主張点 ■発表構成 （レジュメの節番号、※スライドで補足） 従来のアプローチではうまく説明できない自他交替を紹介（2節） それに対する先行研究の分析を紹介し、その問題点を指摘（※） ...
12
2. 日本語発音講座の概要今回新しく制作することになった日本語発音講座 ( 第 1 回 ~ 第 5 回 ) の各回の構成は次のとおりである 1) 本編 : 講師による講義映像 ゲストによるインタビュー映像 2) 会話で学ぶ日本語発音 & カルチャー ( 仮題 ): 発音を焦点化した会話教材 3) シ
... 開発プロセスにおける最重要課題のひとつはプロジェクト構成員間の合意形成である 2 。 合意形成における課題は複数あるが、本発表では、次の２点を挙げる。１）語学教材とし ての日本語教育コンテンツのあり方、２）ターゲット受講者層の設定。 本講座のベースとなったのが、上記の発音教材に基づき、日本語音韻学習を行うことに ...
5
日本語研究論文情報の電子化の実態と論文検索スキル
... そこで以下では，日本語研究論文の掲載雑誌のうち， 特に大学紀要類の本文情報について，電子化状況を調査 していく。 調査対象は， ［表2］の『国語年鑑2008年版』掲載の2007 年発行誌610誌である。そのそれぞれについて，CiNiiに おける本文の入手， あるいはCiNiiの書誌ページからリン クがはられた機関リポジトリ等における本文の入手が可 ...
6
活動型日本語クラスにおける「活動を認識するための活動」の重要性
... 注：「グリル（肉を焼く）」というのは，「レポートを徹底的に検討すること」を意味する クラス内の隠語（元は英語の慣用句）。A さんが使い始め，活動後半には，クラスメ ンバーの共通語となった。 「Step 1→Step 2についての考察」で指摘したレポート作成活動の過程の振り返 りは，個々の学習者が動機文の「いい点」 「足りない点」についてコメントし，そ ...
30
2018 年度派遣国際交流基金アジアセンター 日本語パートナーズ 派遣事業大学推薦プログラム募集要項 東京外国語大学 1. 日本語パートナーズ 派遣事業について独立行政法人国際交流基金では 日本語を教える教師やその生徒のパートナーとして 幅広い世代の人材をアジアの教育機関に派遣する 日本語パートナー
... 独立行政法人国際交流基金では、日本語を教える教師やその生徒のパートナーとして、幅広い世代 の人材をアジアの教育機関に派遣する“日本語パートナーズ”派遣事業を実施しています。 “日本語パートナーズ”は主として中等教育機関に派遣され、現地日本語教師と学習者の日本語学 ...
8
3 日本語教室の開催について 1 講座名 : アジアハウス日本語教室 2 開催場所 : アジアハウス付属海風日本語学舎 3 学習目標 : 日本の生活習慣や文化 社会の理解を深め 生活の自立の基礎を作る 学習活動を通して よい人間関係を広げ 相談相手や友人を得る 日本語能力の資格を得られるようにする
... ④ 使用した教材・リソース：「みんなの日本語・初級Ⅰ」｢みんなの日本語・初級Ⅱ｣｢季節で学ぶ日本語｣｢日本語初 級読解｣「文型練習帳」｢ことばと漢字｣ ⑤ 受講者の募集方法：教室のチラシを作成し、アジアハウスのホームページにチラシを掲載。近隣の区の社会福祉 協議会や区役所などに設置。国際交流や多文化共生に取り組む団体、グループに配布。 ...
11
委託事業実施内容報告書 平成 21 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 日本語教室の設置運営 1 事業の趣旨 目的 受託団体名株式会社インターナショナルアカデミー 子育てをしている外国人が必要とする基本的な日本語の習得を支援する ( 小学校 中学校等とのやりとりで必要とする日本語と日
... ⑤ 改善点，今後の課題について（具体的に記述する。） a. 現状 学校制度の違いや文化・生活様式等の違いにより、困っている外国人保護者が多かった。 （例えば、給食費を払う場合、銀行口座引き落としの手続きが必要だが、自分の国に口 座引き落としのしくみがないため理解できない。就学援助が必要な家庭なのに、配布資 ...
7
Ⅱ 授業科目一覧 学期初めに日本語プレイスメントテストを受験し 総合日本語 1 2 3( ) のいずれ かのレベルから履修を開始する 原則として 1 学期目は 総合日本語 1 科目しか履修できない 1 学期目 必修 JPN290 総合日本語 1 2 学期目 必修 1 学期目 必修
... JPN310. 総合日本語 3 (Integrated Japanese 3) (8 単位) この科目は上級レベルの学習者を対象としたコースである。このコースはモジュール式となっており、 単に日本語を学ぶだけではなく、現代社会の抱える問題、および、近現代の日本文学についても学ぶ。 ...
6
岩崎典子 : 留学前後の日本語学習者の日本観 日本語観 複言語複文化能力とは 程度に関わらず複数言語を知り 程度に関わらず複文化の経験を持ち その言語文化資本の全体を運用する行為者が 言語でコミュニケーションし文化的に対応する能力を言う 重要なのは 別々の能力の組み合わせではなく 複数に入り組んだ不
... 明な選択やメタ言語ストラテジーの使用の手助け をすることを優先する必要があるだろう。 尾辻 ( 2011 ) は、オーストラリアで日本または 日本人を相手とする業務に関わる「日本語」 「英語」 能力を持ち合わせた会社員の自然発話とインタ ビュー・アンケートを分析し、わざと日本語に英 ...
8
継承日本語教育に関する文献のデータベース化と専門家養成（中島 和子）
... プログラムの内容は、1)「継承語教育デー タベースのための文献収集—これまでの経緯 と今後の課題」（中島和子・福川美沙）、2) 「継承語教育データベースの構築に着いて」 （森下淳也・田中順子）、3)「補習校教師の 会立ち上げのためのバイロット調査報告」 （カ ルダー淑子）、4)「インターナショナルスク ール実態調査」（大山全代・平野景子）、5) 「南米在住の日系人児童生徒の口頭言語能力 調査」（佐々木倫子）、6)「読書力評価ツー ...
6
3.Cygwin で日本語を使いたい Cygwin で以下のコマンドを実行すると それ以降 メッセージが日本語になります export LANG=ja_JP.UTF-8 これは 文字コードを日本語の UTF-8 に設定することを意味しています UTF-8 は Cygwin で標準の文字コードで, 多
... 一度 UTF-8 で保存したファイルは，次回からは，特に何も指定しなくても，UTF-8 で保存されます。 電子計算機のサンプルプログラムは UTF-8 で作成されていますので，ホームページから直接ダウンロ ードした場合（表示画面のコピー&ペーストではなく，リンク先のファイル sample1.c 等を直接保存し ...
6
『日本語歴史コーパス』短単位アノテーション作業効率化に向けた形態素解析用辞書『UniDic』の段階的特殊化の検討 : 近松コーパスを例として
... 度の向上が見られた．これに対し，評価用コーパス : 江戸になると，江戸 + 上方で学習した場 合（辞書 i), v) ）の方が，江戸を追加学習した場合（辞書 ii), vi) ）よりも精度が高くなった． これはそもそも，今回の学習用コーパスのサイズが江戸の方に偏っていたことに加え，江戸の 洒落本においても上方を真似して発話している箇所がいくつも存在しているためだと考えられ ...
13
日本語教師が日本語学習者に訂正を求める技術−経験のある日本語教師の場合−
... ４．おわりに 経験のある日本語教師の授業会話の技術として，複数の学習者を巻き込みながらどのように 訂正を進めるかを明示的に示すことを試みた。本データで見られた経験のある日本語教師の授 業では，クラス全体の誰もが質問に答える権利を持っていることが観察された。先に発話した ...
13
対照言語学とは何をする研究分野か ―チュルク諸語と日本語を中心に―
... O アクセント位置は強弱で表す（？要検討） O 日本語は語ごとにアクセントの位置が異なる O 拍（モーラ）とアクセント位置の変化の可能性 O 変種（方言）ごとに語のアクセントが違う ...
47
日本語教師はどのように教育の商品化を経験しているのか
... る。学生の心を掴めたほうが，その（授業の） 最初に来る意味？一番最初にあんまりがっつり したのはやりたくないけども，全く意味がない ことをやるんじゃなくて，それなりにいたら面 白い，最初から来たらメリットを感じるっての があったほうがいいなーと思ってて。だから仕 事とかで逃してもそんな影響とかはないけど も，やっぱり来たら来たで面白くて役に立つみ たいなのがやりたいなって思ってて，こういう ...
14
Microsoft Word - SL_WindwsServer2012日本語化
... ２．本資料に記載された内容は情報の提供のみを⽬的としたもので、正式に記載各社のテストやレビューを受けておりま せん。 ３．本資料の内容についてできる限り正確を期すよう努めておりますが、いかなる明⽰または暗黙の保証も責任も負いか ねます。本資料の情報は、ご使⽤先の責任において活⽤される情報であることを、あらかじめご了承ください。 ...
30
1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開する また 日本語教育 研究の成果も公開する 合計額 8,676,547 円 事業名 対象国 期間 事業内容 1 海外日本語教育機関調査 全世界区分困難
... 42 渡邊 由美 インド ニューデリー日本文化センター 2011.01.01 ～ 2014.04.16 国際交流基金海外拠点において、任国あるいはその地域の教師研 修、教材作成・日本語教授法等に関するコンサルティング、教師 間のネットワーキング支援、アドボカシー事業等を実施 43 青沼 国夫 スリランカ ケラニア大学 2007.04.13 ～ 2011.04.30 ...
46
年度計画 海外における日本語教育振興の方向性 事業の立案 成果の確認等に活用する 日本語の国際化の更なる推進のための基盤 環境の整備に向けて 以下の a~f を実施 する a JF 日本語教育スタンダード の活用推進 定着 JF 日本語教育スタンダード に関する教師研修会 セミナー 学会発表を各国
... ４．ＪＦスタンダード／日本語能力試験（ＪＬＰＴ）連関調査 ＪＦスタンダードと日本語能力試験（ＪＬＰＴ）は、元来、異なる側面から日本語習熟度を評価する ものであり、相互に関連づけて作成されたものではない。しかし、ＪＬＰＴでレベル認定を受けた学 習者がＪＦスタンダードの基準でどの程度のパフォーマンスが期待できるか（ないし逆の場合）を知 ...
17
web日本語_本文_最適化_16
... 子育てセーフティーネット 独特の風土や食文化に支えられた健康や長寿、そして県民に根ざした相互扶助の精神など。これらは、心 豊かで安全・安心な未来の沖縄を創造していく上で欠かすことのできない重要な要素です。そのため次世 代を担う子どもたちが健やかに生まれ育ち、適切なサービスが受けられるよう、保健や医療、福祉の提供 体制の整備、人材育成の充実を図っています。 ...
6
1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開するとともに 日本語教育 研究の成果も公開する 事業名対象国期間事業内容 1 日本語教育機関調査 全世界区分困難 合計額 15,970,428 円 201
... 2012.03.31 日本語学習者の動機付けやレベルの向上、日本語教育への周囲の関心を喚起すること を目的とした「第15回日本語スピーチコンテスト」実施経費の一部を助成。 海外の ...
87