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EBM実践結果の重大性①

重大事故等対策の有効性評価に係るシビアアクシデント解析コードについて(第2部 SPARKLE-2)改訂

重大事故等対策の有効性評価に係るシビアアクシデント解析コードについて(第2部 SPARKLE-2)改訂

... 転状態(高温零出力~高温全出力)からATWS実機解析で想定する炉心状態範囲において差異 が拡大することはないと結論を得ていることから、この±3.6pcm/℃はATWSにおける事象進展 中広範な 1 次冷却材温度範囲に対して適用できるといえる。また、ドップラフィードバック効果 は、SPERT-Ⅲ E-core ...

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認知行動療法の実践におけるスポーツ領域の特異性

認知行動療法の実践におけるスポーツ領域の特異性

... 動療法技法が重要な役割を果たしており,その有効 が検証されている(Baltzell, 2016;Gardner & Moore, 2012) 。一方,わが国では臨床スポーツ心理学 における認知行動療法研究・実践は極めて限られて いる。認知行動療法をスポーツ領域において効果的に 研究・実践するためには,スポーツ領域に特有文脈 ...

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泊発電所3号機 重大事故等対策有効性評価 操作および作業の成立性 評価説明資料

泊発電所3号機 重大事故等対策有効性評価 操作および作業の成立性 評価説明資料

...  給水確保ため作業として屋外で数多くある、ホース敷設・接続作業について、手順10 「蒸気発生器へ給水確保」作業ステップ10-a-3「ホース敷設・接続」について比較した結果、 放射線防護装備装着有無で有意差がないことを確認した。  放射線防護装備を装着した状態では、作業者はタングステンベストを装着していることから作業服と ...

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重大な約款変更(確定)のお知らせ

重大な約款変更(確定)のお知らせ

... 「上場インデックスファンド米国株式(S&P500)」 重大な約款変更(確定)お知らせ 当社は、「上場インデックスファンド米国株式(S&P500)」(以下、当ETFといいます。)(証 券コード:1547)につき、2018年5月14日を基準日と定め、法令規定に従い、重大な約款変更を提 ...

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近年の幼稚園・保育所における重大事故の特徴

近年の幼稚園・保育所における重大事故の特徴

... 近年幼稚園・保育所における重大事故特徴 Characteristics of recent serious accidents in kindergarten and nursery center 服部 伸一 *1 ,足立 正 *2 要約:本研究では,「学校安全 Web」において公開されたデータベースを用いて,幼稚園・保育所におけ る平成 17 ∼ 27 年度まで 11 ...

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製品事故の情報収集 調査 分析 公表 消費生活用製品安全法等に基づき 消費者が使用する工業製品に関する事故の情報を収集し 原因を究明 その結果を公表 情報提供し 事故の再発 未然防止に貢献 製造事業者 輸入事業者 消防 警察 消費生活センター等 重大製品事故 非重大製品事故 重大製品事故 / 非重大

製品事故の情報収集 調査 分析 公表 消費生活用製品安全法等に基づき 消費者が使用する工業製品に関する事故の情報を収集し 原因を究明 その結果を公表 情報提供し 事故の再発 未然防止に貢献 製造事業者 輸入事業者 消防 警察 消費生活センター等 重大製品事故 非重大製品事故 重大製品事故 / 非重大

... 定例プレス公表 毎月1回、定例プレス公表を実施。 マスコミを通じ、製品誤使用を中心 に注意を呼びかけている。(長期使用 ブラウン管テレビ発火事故、IHこ んろ、ガズこんろによる天ぷら油による 発火事故等) ...

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RIETI - スウェーデンのワーク・ライフ・バランス - 柔軟性と自律性のある働き方の実践 -

RIETI - スウェーデンのワーク・ライフ・バランス - 柔軟性と自律性のある働き方の実践 -

... 雇用実現」、「資源公平な分配と生活水準向上」、「生産向上とデモクラシー 強化」三点を目標に据えた。ただし 1940 年代と 50 年代は、既婚女性大半が専 業主婦であり、労働政策に関する議論は男性を主眼に置くものであった。1950 年代後 ...

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大学教育の「実践性」(PDF:548KB)

大学教育の「実践性」(PDF:548KB)

... 続」(第 629 号)を通じて,大学と労働市場と関係 を問い直す特集を組んでいる。本特集では何が大学教 育として「役に立つ」か,あるいは何が「実践的」 なかについて共通了解は存在しない中で,「実践」 なるものが大学教育とどのような関係を切り結ぶか について検討するために 7 本論文を掲載した。 ...

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21分指-5-① 肺野限局性すりガラス様陰影の自然史解明のための前向き研究

21分指-5-① 肺野限局性すりガラス様陰影の自然史解明のための前向き研究

... exon8-21 変異を検索した。 2-b. 小型肺結節に対する診断・治療法確立:TS-CT で mixed GGO を呈した最大腫瘍径 3cm 以下肺腺癌 91 症例 を対象とした。TS-CT 所見は、主に solid 部に注目し て、solid 成分境界が不明瞭か明瞭か、形が不整形か 整形か、占める割合が 50%未満か 50%以上かを検討した。 ...

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社会文化心理学:まちなか学生プロジェクト ―まちなか若者文化生成のための心理学的実践①―

社会文化心理学:まちなか学生プロジェクト ―まちなか若者文化生成のための心理学的実践①―

... 回目 プレゼンテーションに関しては自分でも勿体無い事もしてしまったし,他グループメンバ ーにも,きちんと意見を引き出せなく,ただただ流してしまって申し訳ないと思いました.15 回目で渡された結果を見て,全体的に確かにポイントは伸びているという事は感じましたが,グ ...

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アメーバ経営の導入・実践における困難性に関するレビュー

アメーバ経営の導入・実践における困難性に関するレビュー

... として、フィロソフィを従業員自分言葉で説くことや、フィロソフィ議論内容や議論メンバー 構成を日々変えるように工夫がなされている。そのほかに、フィロソフィ浸透に関する工夫とし て、ワタベウェディング中国製造子会社アメーバ経営導入事例があげられる(三矢 2004)。 ...

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 音楽の協同性に着目した保育者・小学校教員養成の音楽授業実践

<実践記録> 音楽の協同性に着目した保育者・小学校教員養成の音楽授業実践

... 「音楽として美しさ」について問うたところ、「こ 美しさは子どもにとってうけいれやすいものと思 えた」「音やリズムに言葉をきれいに乗せている が美しいと思う」「景色や情景を歌った歌が多く素 敵」と感じていることがわかった。わらべうたは言 葉と音楽が自然に結びつき、シンプルなリズムと音 組織、形式美が特徴である。わらべうた音楽構造 ...

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重大事故等対策の有効性評価に係るシビアアクシデント解析コードについて(第1部 M-RELAP5)

重大事故等対策の有効性評価に係るシビアアクシデント解析コードについて(第1部 M-RELAP5)

... 示すように、加圧器圧力ピーク近傍における1次冷却材温度は試験結果方が高く、加圧器へ 1次冷却材流入量が多くなったため、液相放出タイミングは試験結果方が早いものと考え られ、また、同じ理由により加圧器圧力ピークも試験結果方が高いため、冷却材放出量も試験 ...

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小学校における経済教育実践の可能性

小学校における経済教育実践の可能性

... る。つまり,体験学習に時間をかけて問題解決学習を 展開しているが,意味追求など深い理解につながっ ていないことが指摘されているである。また,教員 自身に子どもパフォーマンスを掬い取り,紡いでい く授業づくりをする意識が弱いということである。 そこで,岩田(2012)「経済教育ツボ」をヒン トに 2 ...

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薩摩琵琶ワークショップの実践結果と課題

薩摩琵琶ワークショップの実践結果と課題

... 学校教育における薩摩琵琶教材可能について調査した結果,「どの教科で扱ってほしいか」 質問に対して, 「社会科 16 名,音楽科 15 名,総合的な学習時間 15 名,工業高校実習 14 名, 技術科 13 名,美術科 12 名,理科 11 名」結果となった。パネルで歴史を詳しく説明したことや, ...

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①180612_G7シャルルボワサミット結果報告(循環部会用セット)

①180612_G7シャルルボワサミット結果報告(循環部会用セット)

... 1 「健全な海洋及び強靱な沿岸部コミュニティためシャルルボワ・ブループリント」 (抄) 我々経済・社会・環境に不可欠な海洋健全が脅かされている。我々G7首 脳は、効果的かつ革新的手法開発・実施を政府あらゆる層を関与させ、支援 ...

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教育実践の曖昧性と教師の専門性
																																			
								
									利用統計を見る

教育実践の曖昧性と教師の専門性 利用統計を見る

... Ambiguity of Educational Practices and Speciality of Teachers 古 屋 義 博 * FURUYA Yoshihiro 概要:教育実践は曖昧である。子ども実態把握はそれをする人が異な れば違うことがある,教育実践には絶対的基準がない,子ども行動変 容をもたらした要因を常に確定できるとは限らないなどがその曖昧さを ...

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「聞き損ない」の経験から考える記憶実践の可能性

「聞き損ない」の経験から考える記憶実践の可能性

... だが,このように彼ナラティヴを解説しただけでは,Oさんに何が起きてきた/いる かわかったことにはならない.解説とは異なるものが,要求されているだろう.それ は,聞いた話をわかったこととして処理してしまうではなく,それをどう聞くかという ことを反芻していくなかで,はじめて議論できるようになるかもしれない.一度は「聞 ...

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「教職実践演習(幼稚園)」実践報告 ・ 共通理解の必要性 : 相互理解による活動の変化について

「教職実践演習(幼稚園)」実践報告 ・ 共通理解の必要性 : 相互理解による活動の変化について

... 2.教員アンケート 教員アンケート結果として、14回目幼児教育 祭1日目評価が急上昇している。この前日に付属 幼稚園子どもたちを招いてリハーサルを実施し たことで、そこで得た課題を修正し本番に向けて意 識を高めて団結しようとしている学生姿から、共 通理解を持つこと大切さを教員が強く感じ取っ ...

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目次 1. 東海第二発電所の概要 2. 地震 津波による損傷の防止 3. 外部からの衝撃, 火災, 溢水による損傷の防止 4. 外部電源 5. 重大事故等対処施設 ( 炉心損傷防止対策 ) 6. 重大事故等対処施設 ( 格納容器破損防止対策, 放射性物質の拡散防止 抑制対策 ) 7. 重大事故等対処

目次 1. 東海第二発電所の概要 2. 地震 津波による損傷の防止 3. 外部からの衝撃, 火災, 溢水による損傷の防止 4. 外部電源 5. 重大事故等対処施設 ( 炉心損傷防止対策 ) 6. 重大事故等対処施設 ( 格納容器破損防止対策, 放射性物質の拡散防止 抑制対策 ) 7. 重大事故等対処

... B 割増しは考慮不要と判断した。 割増 考慮不要 判断 。 ➢ 設計竜巻最大風速V D は92m/sと設定した。 ● 影響評価 原子炉建屋,海水系等安全施設について,影響評価(風荷重,気圧差による荷重及び飛来物衝撃荷重)を 原子炉建屋,海水系等安全施設に いて,影響評価(風荷重,気圧差による荷重及び飛来物衝撃荷重)を ...

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