魅力的な体育授業を実現できる教師とは
可能となる VBA のプログラムを作成するには知識が必要なので, 生徒が作成するのは現実的でないが, これも教師があらかじめ作成したものを配布すればよいと言える 以上挙げてきた 目的 と 方法 を組み合わせ, 授業のスタイルを考えることが必要と考えられ る 2 研究の方法 Excel は色々な利用の
... 本稿では，Excel を利用することによって通常 の授業では体感することができないことを行え ることを検証した結果，よくある数学的な話題に 関して，手計算では扱えないようなところまで探 求することが可能になることが分かった。今後は， ...
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ザンビア数学教師の教授的力量形成における省察の役割に関する研究 : 授業日誌を用いた質的分析を中心に
... ええと, 教師として, 生徒に授業したあと, そして, 課題を与えたあと, 生徒の 理解がどうだったかを見るために, 見つめ直さないといけないでしょう。そして, 丸つけして, 例え ば, もしやるべき課題や練習問題を彼らに出したら, 丸つけして, それから省察しはじめるでしょ ...
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コラム授業力の向上について食育では 生涯にわたって健全な心と身体を培い豊かな人間性を育んでいきます そのためには 教師の授業力が一つの鍵になることはいうまでもありません そこで どのような授業を行えば 子どもたちに望ましい生活習慣等が定着するのか 小学校 中学校授業評価システムガイドライン ( 平成
... また、小学校低学年から食に関する指導を計画的、継続的に進めることにより、大きな成果をあげる ことが期待でき、各学校においては、学校教育目標を基に「食に関する指導目標」を立て、教科等にお ける指導内容等を明確化・体系化し、学校教育活動全体計画の中に位置づけることが必要である。 ...
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体育授業を通した学級づくり 学年づくり 新年度の体育授業に向けて 細越淳二 ( 国士舘大学 ) 1 はじめに 体育授業でめざすもの読者の先生方は, 体育授業の成果として, 生徒のどのような姿を見通しているでしょうか 運動に進んで取り組む姿 思いのままに体を動かしてスキルアップしていく姿 集団で規律あ
... 張しました。学習の勢いを生み出すためには，潤沢 な運動学習の時間を確保することに加えて，学習規 律の確立が求められます。生徒が課題意識をもって 協力的に学習を展開するために必要となる授業の約 束事が確立されているかどうか，ということです。 ...
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教師教育の教材開発に関する基礎的研究 : 教育学部学生の「体育」教科認識について
... 鳥取大学教育学部教育実践研究指導センター研究年報 第3号 1994年3月 35 照）。その理由については，以下の点をあげている。 「未知であるから」，「自分の力不足をどうカバーすれば いいのか判らない」，「自分の力がまだ判らないから」，「上 手く指導できるか不安」，「殴ってしまいそう」，「生徒の 反応が判らない」，「どれだけ子どもを理解できるか不 安］，「教師に向いてい[r] ...
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体育科 体育科 身体との対話に没頭していくカリキュラムづくり 身体との対話に没頭していくカリキュラムづくり 小林 小林 宏生 宏生 中村 中村雄紀 雄紀 はじめに 1 年次 学びを創り続ける授業のあり方 2 年次 学びを創り続ける授業における教師の役割 をテーマにし 研究に取り組んだ 1 年次では
... ①1 時間で 2 教材を扱う単元配列（年間計画） 7 つの運動領域（例えば中学年では、体つくり運動、器械運動、走・跳の運動、浮く・泳ぐ運動、 ゲーム、表現運動）の中には、短い時間で長期間扱うと新たな発見をしたり、達成感を味わいやす ...
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英語授業における教師の考えとコミュニケーション志向との関連
... 際の授業のビデオを見ながら行った。面接の質問に は半構造化面接法を採用し，COLT による分析結果 から得られた特徴を中心に質問を行った。半構造化 面接法とは質問項目や順序などの質問内容をあらか じめ決定しておく構造化面接法と，研究テーマに ...
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中田 : 実践過程における教師の学びとリフレクション ( 省察 ) の可能性 授業記録を基に授業を構造的に捉え直したり 改善の方向性をアドバイスしたりする役割を担っている ここでは 新たな知識や技能を提供する以上に 授業実践者の振り返りをベースに変化の契機となる投げかけを重視している このような 授
... ４） ととらえ、 新しい専門職の在り方を強調している。 コルトハーヘン ５） （Korthagen,1985）は、ユトレ ヒト大学のイフロス（IVLOS）教育研究所での取 り組みから、リフレクション（省察）における A L A C T （ A c t i o n → L o o k i n g b a c k o n t h e action→Awareness of essential ...
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DSpace at My University: 発展的な発音指導を実現する3要素 : Oral Interpretationの授業実践からの提言
... また、発音学習の第 2 ステージである「大学入学時の状況」を把握するため、音声学習 項目の知識を問う簡単な小テストを行なうと同時に、「大学 1 年生の現状と英語学習に対 する意識」を問う質問紙調査（第 1 ステージで実施した質問紙調査の中に含まれる）も実 ...
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発達研究第 25 巻 問題と目的 一般に, 授業の中でよく手を挙げるなどの授業に積極的に参加している児童は授業への動機づけが高いと考えられている ( 江村 大久保,2011) したがって, 教師は授業に積極的に参加している児童の行動を児童の関心 意欲の現われと考えるのである 授業場面における児童の積
... つを挙げ，これらの行動と動機づけの関連を検討している。その結果，積極 的授業参加行動と動機づけとの間の関連が示されている。しかし，布施・小平・安藤（ 2006）は， 授業場面における児童の積極的な行動を質問紙で測定しているため，実際の行動を測定しているわ ...
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北九州市中学校保健体育研究会報告書 1 研究主題 体力向上と豊かなスポーツライフに繋げる保健体育科授業の在り方 2 主題設定の理由 学習指導要領の趣旨より中学校保健体育科の目標は 心と体を一体としてとらえ 運動や健康 安全についての理解と運動の合理的な実践を通して 生涯にわたって運動に親しむ資質や能
... 中学校保健体育科の目標は、「心と体を一体としてとらえ、運動や健康・安全についての理解と運動の合理的 な実践を通して、生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てるとともに健康の保持増進のための実践力の育 ...
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時間各時の目標学習活動第2. 研究テーマと授業デザインの基本的構想 石川先生は 自分の今までの実践に対する先のような思いから 主体性を持って歴史的な見方や考え方のできる生徒の育成 をテーマとし サブテーマを 生徒が興味を持つ授業デザインの模索 と設定して実践に入ることにされたのである そして 授業の
... 現在から考えておかしい、不思議に思うことで、生徒が興味を持つ疑問の学習課題を「なぜ」と するが、ただ単にある事件が発生しましたで終わらせるのではなく、それが「なぜ」起き、国 際社会の中でどの様な意味を持ち、現代の日本社会とどのような関連性を持っているかを考察させ ...
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全ての児童生徒にとって分かりやすい授業とは 全ての児童生徒が学びに参加できる授業 必要な学習活動に十分取り組める課題設定がなされている授業 現実的に発揮することが可能な力で達成感が得られる授業 特別な支援が必要な児童生徒の学びやすい授業は全ての子にとって学びやすい授業 多様な学びに対し 柔軟に対応で
... ○肯定的な表現で示します。 → ◎「廊下を歩きます」 ×「廊下を走るな」 ○具体的に指示を出します。 → ◎「あと○分で終わりです」 ×「あと少しで終わりです」 → ◎「向こうの壁まで拭いてください」 ×「ちゃんと掃除しなさい」 → ◎「漢字を５つ書いてください」 ×「しっかり書いてください」 ...
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問題解決過程における教師の支援に関する実証的研究 : 算数の授業観察を通して
... この章においては、 「自力解決の場面における教師の支援はいかになされるか」の視点を中心 に観察した授業をもとに、教師の支援と子どもの数学的活動について考える。自力解決の場面に ...
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問察(1) 教師によるゴールマップの作成まずは, 教師が教科内容の知識の構造を明らかにし, それらを概念地図で示す これが, 児童が授業を通して作成する概念地図のゴールとなる このマップを ゴールマップ とよぶ 太陽の動き の実践の場合には, 教師が右に示すようなゴールマップを作製した なお, これ
... PC を用いずに，従来からのよく見られる授業を行う学級を統制群とした。森（2015）らの分析によれば，両者のプ レ・ポストテストについて比較を行うと，実験群と統制群の間に，プレテストにおける有意な差はなかったが，ポストテス ...
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1. 学ぶこと を捉え直す ~ 受け身の学び から 主体的 協働的な学び へ~ 2. 教師ができること すべきこと 1) 気づかせ屋 としての教師 ~ 学習者の中にあるものを引き出す~ 2) 仕かけ屋 としての教師 ~ 学習者のやる気に火をつける~ 3) 学び続ける人 としての教師 ~ 学びの共同体
... ・分かっているけれど、どうやっていいのか分からない。 ●現在多くの授業で教えられているのは、引用ゲーム ●引用ゲームをさらに強化するのが、トレーニング中心主義 ●トレーニング中心主義は、言葉から生命力を奪ってしまい ...
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ishii 石井 洋(広島大学) ザンビア授業研究における教師の技術的側面・資質的側面の変容
... しかしながら、同僚教師からの指摘に対する授業改善は顕著に観察された一方、生 徒の反応や学習状況を反省的に捉えることによる授業改善は僅かであった。質問紙の 結果からもザンビア教師たちは、生徒の学習の実態を把握することに自信がないと感 ...
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< 施策の方向 > 子どもの人権と自主性を尊重し 豊かな人間性 確かな学力 及び 健康と体力 を育み 知 徳 体の調和の取れた人間形成をめざします 義務教育学校においては 楽しくわかる授業 心が通い合う人間関係 及び 豊かな学びの場 がある 魅力ある学校 の実現をめざします 具体的には 子どもの学習
... さらに、教員が行わなければならない業務が多様化、繁雑化するとともに、その量 も増加しており、多忙感が増している状況にあります。教員が授業づくりに専念する 時間や、子どもと接する時間を確保し、教育活動に力を発揮することができるように、 制度や体制の整備を進めるとともに、学校、行政、地域、家庭が共通理解のもと、総 ...
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大学教育で「主体的・対話的で深い学び」を実現するための授業開発 ―教育学部1 年次「社会科研究」の授業開発と授業結果の分析―
... 高等学校では近年，公民科「倫理」の実践で近年「主体的・対話的で深い学び」の実践が試みられてい る。高等学校「倫理」の授業に対しては，かねてから先哲の名前と思想史を羅列するだけの知識注入型学 習になってしまっているという多くの指摘がなされていたが，日本学術会議の提言「未来を見すえた高校 公民科倫理教育の創生―〈考える『倫理』 ...
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体育授業における学習者の身体活動の記録 －小学校体育ソフトバレーボール授業における学習者の活動量と活動パターンの関係－
... つの要素の間には相互に有意な相関関係が認められた。勝敗を競うゲームで積極的に取り組み、仲間 と協力して作戦を立てたりして、ゲームを楽しくすることの工夫ができていたものと考えられる。しかし、 それらの 3 ...
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