音楽表現における音楽理論
保育士・教員養成課程における音楽理論の理解と簡易伴奏法の習熟度について（2） ―「音楽Ⅲ」における授業改善から見えるもの―
... 音」 、 「重音」 、 「調和」は、和音に関係する用語であることから、和音に関係するものであることは理解で きていると考えられる。 「長音階」は、楽音を一定の基準にしたがって音高の順に並べたものであること から、和音の概念 2） を理解できていないと考えられる。また、 「響音」 、 「異響」は、問題文から推測した と考えられる。 「キレイ」は、和音の概念を理解できていないと考えられる。 （ 3 ）の不正解率は 3.8％で ...
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小学校音楽科における鑑賞教育に関する一考察
... 央教育審議会答申」と記す。）を示した。「中央教育審議 会答申」では、「第２章 各教科・科目等の内容の見直し」 「７．音楽、芸術（音楽）」において、「①現行学習指導 要領の成果と課題」が示されている。課題について、 「感 性を働かせ、他者と協働しながら音楽表現を生み出した り、音楽を聴いてそのよさや価値等を考えたりしていく ...
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Taro-s10音楽 「浜辺の歌 音楽
... さらに，学習の発展として，新学習指導要領【Ｂ鑑賞－（１）ア】「音楽を形づくっている 要素や構造と曲想とのかかわりを理解して聴き，根拠をもって批評するなどして，音楽のよさ や美しさを味わうこと。」の実現をはかるため，同じ曲で異なる表現の演奏を聴かせ，自分た ちのイメージに合う好きな表現について，その演奏の好きなところを紹介文として書くことに より，学習を深めることができると考える。 ...
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音楽の歴史と現在の音楽
... MP３という技術自体を違法と考えているのではなく、 音楽の無断使用が問題だとしている。当然のことだが MP３を使用した個々の無許諾コピー 配布行為が著作権侵害となるのである。要するに MP３というソフト自体に問題があるわけ ではなく、それを利用する側の使い方が問題であるという訳である。だから違法 MP３サイ トというのは、無料でその曲を無断で配布してしまうということに問題がある訳でその事 を改善できれば違法ではない。 ...
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領域「表現」と小学校音楽科をつなぐ和楽器を用いた活動の試み
... こうして研究を重ねる中，2018年に幼稚園教 育要領が改訂された。領域「環境」では「我が 国や地域社会における様々な文化や伝統に親し む」「伝統的な行事」「わらべうた」「伝統的な 遊び」など，また領域「ことば」では「生活の 中で，言葉の響きやリズム，新しい言葉や表現 などに触れ，これらを使う楽しさを味わえるよ うにすること」「絵本や物語に親しんだり，こ とば遊びなどをしたり…」という文言が加えら ...
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「中国における音楽配信ビジネスの実態」
... 第６章 中国における音楽配信ビジネスの将来性 １．パッケージと配信ビジネスの課題と将来性 中国における情報通信市場の市場浸透率を見る限り、携帯ユーザー及びインターネットユーザ ーの今後の成長余力は大きい。また、現在のモバイル付加価値サービスの成長率や技術の進展 の速度、若者層の生活形態などを見ると、音楽配信ビジネス市場もまだまだ拡大する可能性は高 い。携帯端末も 3G 方式が ...
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音楽教育における感覚的認識の一考察
... Ⅴ．まとめと今後の課題 今回は筆者の担当している授業や講習会など から得た情報を基に授業の在り方を考察したが， 個人レッスンも，グループレッスンも大体予想 されたものが結果として得られた。一般的に考 えられている個人レッスンの進め方とグループ レッスンの進め方は反応の表れも考え方も全く 別の内容でなければならないかのような感覚が 広がる音楽教育であるが，必ずしもそうではな いと言うことを本稿で示した。それだけに，対 ...
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4 題材の目標 (1) 歌詞の内容や曲想に関心をもち 音楽表現を工夫して歌う学習に主体的に取り組む ( 音楽への関心 意欲 態度 ) (2) 声部の役割や全体の響きを感じ取って音楽表現を工夫し どのように合わせて歌うかについて思いや意図をもっている ( 音楽表現の創意工夫 ) (3) 歌詞の内容や曲
... そこで、パートやグループでの話合い活動や発表する活動を積極的に取り入れて、歌詞の内容や曲想に 関心をもち、表現を工夫しながら合唱することを目指したい。また、合唱祭への参加を通じて、たくさん の合唱曲に触れ、合唱の素晴らしさを感じ、より高度な表現ができるような意識づけを図りたい。そして、 表現力と合唱を愛好する心情を育て、自ら進んで課題を見つけられるように指導していきたい。 ３ ...
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音楽の聴取‐記憶研究におけるスキーマ理論の適用 : １９８０・９０年代の研究の動向を中心として
... 歴 5年 以内の音楽経験者 と非熟達者 を姑象 に ,終 止部分の異 なる 4種 類 ,4小 節の新規旋律 を用い て ,ど の旋律が最 も分か りやすいかを尋ね ,そ の後で再認 をおこなわせた。旋律 は日本音階スキー マに則 った もの (IS), 日本音階 と西洋音階の 2種 類のスキーマが混合 した もの (MS),音 階スキー マか ら逸脱 した もの (OS[r] ...
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音楽聴取時における乳児の身体反応−音楽の感情価の差異による検討 [ PDF
... 音楽の感情価の理解の発達 これまでの研究で，4-5 歳の幼児でも成人と同様に， 楽しい/悲しい音楽という音楽の感情価を理解している ことが，表情画を選択させる方法などを用いた研究によ っ て 明 ら かに な っ て きて い る (Bella et al., 2001; Adachi, 1996; Crowder, 1989; Trehub, 1993; Kratus, 1993; 山崎, ...
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広島女子高等師範学校から広島大学再編における音楽教員養成 －体育・音楽教員養成から音楽教員養成へ－
... このように広島大学は，文理科大学，高等師範学校，女子高等師範学校，師範学校，青年師範学 校といった戦前の教員養成機関が結集されて再編された唯一の事例である。また，戦後の広島大学 においては，高等学校教員養成や研究者養成等にも手掛け，他の教員養成学部とは異なる特色を有 している。そこで本稿では広島大学において音楽教員養成がどのように樹立していったかについて ...
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幼児音楽教育をハイブリットな教育として捉えて－ハイブリットな幼児音楽教育の基本になり得る理論を求めて－
... 幼児の発達や育成を幼児の社会化として，ま た文明の参加への歩みとして解釈する考え方が あり，これはプラグマティズムの創始者である パースの思考の中にも強く表れている。 （注 ） パースの時代においては，幼児の発達や育成に ついてのこのイメージが彼の哲学の中で登場し ているが，一世紀余りを経った今日でも，この 考え方は有効であり続けている。今日の世界に おいて幼児教育のハイブリットな要素について の意識を深める必要がある場合にはパースの考 ...
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Ⅰ 主題設定の理由 1 音楽科教育の動向から 学習指導要領の改訂により 音楽づくりにおいて 音遊びや即興的に表現することを通して 音の面白さに気づいたり 音楽づくりの様々な発想をもったりすること が重視されている 内容の改善が図られ 音を音楽に構成する過程を大切にし 共通事項 に示す音楽の仕組み (
... 「音づくり」「音楽づくり」とは 音楽づくりとは、自らの感性や創造性を働かせながら自分にとって価値のある音や音楽をつ くる活動である。音楽づくりの活動は、児童が様々な音と新鮮な気持ちをもってかかわり音の 面白さに気付いたりその響きや組合せを楽しんだりしながら、様々な発想をもって音遊びをし ...
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領域「表現」と小学校音楽科をつなぐ音遊びの可能性 : 「マラカス作り」によるオノマトペ表現と協同性の成り立ちに注目して
... 第 １ 時で振り方を探求する児童の姿（写真 ４ ）がそれに当たる。自分の音としっかりと向 き合い，好きな音に出会うと，次には他者に聴 いて欲しい，他者の音を聴きたいとの思いが生 まれ，楽器づくりにおける協同性が芽生える。 友達とマラカスの音を聴き合う姿（写真 ５ ）が それである。音，言葉，動き，体を媒介とした 友達との関わりによって，協同性が育つ。第 ３ 時では，さらに， ５ 名の子どもたちが「リズム ...
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アンサンブルにおける音楽の創造─歌のピアノ伴奏に関する考察─
... のであり、何かプライドがないように受け取られたりするらしい」（Katz 2009 茂木・上杉訳 2012） と記している．これらの記述は，伴奏は「ソリストに従属するもの」という認識が，一部に残されて いる可能性があることを示唆している． ピアノ伴奏は，ピアノ・ソロとは違った技術が要求される，専門分野の一つである．ピアノを弾き こなす技術があることはもちろんだが，そのうえであらゆる楽器の特徴や音色について，また，楽曲 ...
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音楽創作活動における「やりくり」授業～地域ＰＲソングづくり～
... に対する理解をさらに深めることができていた （図 17）。 作品の発表の際には、 曲のイメージと、 イメー ジを表現するために行った工夫について言葉で説 明してから歌唱を行った。 聴く側も、 どのようなこと が感じ取れたか、 良さは何かという点について感 じ取り伝え合うことができた。 これらの活動を通し ての気付きや改善点を再度グループで話し合い、 思いや意図をもって作品を再考することができ、 深い学びとすることができた。 ...
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キリスト教教育における音楽の意義に関する一考察
... エティウス 13 の『音楽教程』である。この著書は、当時の教養人必読の書であ り、9世紀以後 15世紀にかけて幾度となく出版され、不完全なものを合わせ ても今日知りうる限りで 137に上るという。 中世のボエティウスにいたるまで、西洋文化において音楽はどのようなもの として見なされてきたのか簡単に振り返ってみたい。音楽は古代ギリシア以前 ...
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ジャンルの音楽やそのしくみに関心を持つこと, そして, 音楽を形づくっている要素である リズム 旋律 構成 の理解を深める学習を目指したい (3) 学びの自覚化について本校音楽科では, 感性を豊かにし, 主体的に表現 鑑賞する生徒の育成 を研究主題としている 音楽科の目標に示されている 音楽に対する
... 本題材では iPad を使用した。創作の活動では，器楽の活動とかかわらせることによって，生徒同士の交流 が可能になり，さらに学びが深まることが期待できる。楽器を用いることなく，口ずさんだり，身体運動に よって創作表現したりすることもあるが，楽器で演奏してみたい，つくった旋律を楽譜にしてみたいと願う 生徒も多い。しかし，使用する楽器には，それぞれ技能面での課題が伴い，生徒の音楽経験によって差が生 ...
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保育者の死生観を育む表現教育の実践的研究(2)音楽による表現
... 安氏洋子 ｢保育者の死生観を育む表現教育の実 践的研究―音楽から始める創作絵本づくり―｣ 福岡女 学院大学紀要人間関係学部 第号､ ｡ 千田惠理・咲間まり子・畠山慶子・佐々木雅子 ｢いのちをつなぐ地域コミュニティ−子育て支援活動を 通して―｣ 日本保育学会第回大会発表要旨集 ､ ｡ 安氏洋子 ｢葬送行進曲における共通概念｣ 日本 ピアノ教育連盟紀要 第号､.. [r] ...
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PDFファイル 5OS07b オーガナイズドセッション「OS7 言語と音楽の木構造表現から認知的リアリティの計算理論へ 」
... 2. GTTM データベース GTTM は，音楽に関して専門知識のある聴取者の直観を形 式的に記述するための理論で，グルーピング構造解析，拍節構 造解析，タイムスパン簡約，プロロンゲーション簡約という 4 つの サブ理論から構成されている．グルーピング構造解析は，連続 したメロディをフレーズやモチーフなどに階層的に分割するもの で，長いメロディを歌うときにどこで息継ぎすべきかを見つけるよ ...
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