音楽聴取時における乳児の身体反応−音楽の感情価の差異による検討 [ PDF

全文

(1)音楽聴取時における乳児の身体反応 ∼音楽の感情価の差異による検討∼ キーワード：音楽の感情価，乳児，身体反応，リズム，テンポ，調性九州大学大学院人間環境学府行動システム専攻杉本啓はじめに音楽の感情価の理解の発達. 動や表情を分析した．その結果，乳児の弾み反応(頭の方へ飛び上がる反応)について，トロイメライよりもブラス. これまでの研究で，4-5 歳の幼児でも成人と同様に，. バンドの曲を聴かせた時の方が有意に長かった．このこ. 楽しい/悲しい音楽という音楽の感情価を理解している. とから，Trehub は，乳児がリズムやテンポの違いを身体. ことが，表情画を選択させる方法などを用いた研究によ. で感じているのかもしれないと示唆している．. って明らかになってきている (Bella et al., 2001; Adachi, 1996; Crowder, 1989; Trehub, 1993; Kratus,. 本研究の目的. 1993; 山崎, 1996 など)．しかし，1 歳未満の乳児につい. Trehub の研究は音楽の違いによって乳児が異なる身. ては，音楽の感情価の違いを理解しているのかどうか，. 体反応を出現させることを示唆するものであった．では，. また音楽を聴いて実際に楽しく/悲しくなったりしてい. このような身体反応の違いは，音楽の感情価の違いによ. るのかどうかについては明らかになっていない．. っても生じるのであろうか．本研究では，上記の Trehub の手法を用いて，乳児の音. 乳児と音楽. 楽の感情価の理解に迫りたい．具体的には．乳児が楽し. 知覚レベルにおいては，乳児は新生児∼生後 6 ヶ月の. い音楽/悲しい音楽といったような感情価の異なる音楽. 間に，協和−不協和(正高 2001)，リズムの違いの弁別，. を聴いている時の乳児の様子をビデオ録画し，その身体. メロディーの違いの弁別ができる(Trehub, 2003 など)，. 反応を分析し，音楽の感情価によってその反応が異なる. また短調，長調などの調性については，1 歳を過ぎる頃. かどうかを調べることを目的とする．. にどちらかへの選好が起こることなどがわかっている． (Growder, Reznick, &. 本研究では，音楽聴取時の運動が報告されている 6 ヶ. Rosenkrantz, 1991; 二藤ら,. 月児以上の乳児を対象とする．さらに，Trehub の研究で. 2002)．このように音楽要素の知覚や弁別については，１. は考慮されていなかった個人差を見るために，音楽を聴. 歳前後で成人と同じ程度の識別能力を持っていることが. いていないベースラインの動きを測定し，音楽が身体反. 分かっている．. 応にどのような変化を生じさせるのか，音楽の質によって身体反応の変化の種類が異なるのかどうかを検討する．. Trehub(1993)の研究−乳児の身体反応の分析. 加えて，乳児の身体反応が，Trehub の研究で出現した. また乳児は，音楽聴取時に乳児は手足やからだを動か. リズムやテンポの違いを反映しているものだけ出現する. し，1 歳前後の年齢になればつかまり立ちをしながら足. のか，あるいは音楽の感情価に関わるほかの要素も反映. を動かしたり，声を出したりする報告も数多くなされて. することができるのかということを知るために，調性や. いる(例えば Moog, 1978; 細田, 2002; 小野, 2002 など)．. 旋律の輪郭が異なるが，旋律のリズムが同じであり，テ. では，このような乳児の動きは，聴いている音楽の性. ンポも大きく変わらないオリジナルの. 質によって違いがあるのだろうか．もし音楽の違いによ. Positive/Negative な感情価を持つ音楽と，テンポやリ. って身体反応に違いが出れば，乳児はその違いを「身体. ズムが異なる既存のクラシック音楽と童謡を比較する．. を使って」捉えているということではないだろうか．音楽の要素が，乳児にどのような影響を与えているのか，あるいは要素や性質の違いが理解されているのかど. 予備研究目的. うかを知るために，Trehub(1993)は，音楽を聴いている. 実験時に乳児に聴取される音楽が成人にとって. 乳児の様子をビデオで録画し，その身体反応を分析する. positive/negative であるかどうか，またどのような感. という方法を用いた．. 情的性格を持っているかを既存の尺度を用いて調査する．. Trehub は，ブラスバンドの演奏するマーチと，フルートが演奏するゆっくりとしたトロイメライとを 9∼13 ヶ. 方法. 月の乳児に聴かせて，聴取時の様子を録画し，身体の運. 手続き大学生 45 名を対象に，刺激となる音楽を聴取し.

(2) てもらい，その音楽が positive/negative であるかの判. negative な性格を持っていると判定したこと，また AVSM. 定を行わせた．さらに谷口(1998)による音楽の感情価測. による高揚尺度，抑鬱尺度のそれぞれの得点から，①②. 定尺度(AVSM)を用いてそれぞれの音楽の感情的な性格を. ③刺激を成人が positive と感じる音楽として， ④⑤⑥刺. 測定した．これは，24 の形容詞(例:やさしい，陽気なな. 激を negative と感じる音楽として乳児に聴取させるこ. ど)に音楽がどの程度当てはまるかを 5 段階で評定して. とは妥当であるといえる．. もらい，音楽の感情価について 6 つの下位尺度によって得点化するものである．. 実. 験. 目的刺激それぞれ約 1 分程度. 音楽聴取時の乳児の身体反応を録画し分析することで，. Positive 刺激. 乳児が聴取した音楽の感情価の違いによって乳児の身体. ①オリジナル(Vn.旋律，シンセサイザー伴奏). 反応に違いが出るかどうかを調査する．. ②クラシック(メンデルスゾーン：イタリア交響曲) ③童謡(森のくまさん，歌，無伴奏). 方法. Negative 刺激. 被験児「九州大学赤ちゃん研究員」として登録されて. ④オリジナル(Vn.旋律，シンセサイザー伴奏). いる乳児と保護者を対象に，研究協力の承諾を得た福岡. ⑤クラシック(ペールギュントよりオーゼの死). 市近辺にすむ 6-10 ヶ月児．47 組の乳児と保護者の協力. ⑥童謡(赤い靴，歌，無伴奏). を得た．泣き出しなどによって実験が最後まで行えなかったケース，実験中に明らかに音楽以外の要素に気をと. オリジナル刺激は専門の作曲家に作曲を依頼し，専門のシンセサイザーとヴァイオリンの演奏家によって演奏. られていたケースなどを除き，18 組(P 群 10 組，N 群 8 組) の有効データを収集した．. されたものを用いた．P/N 両刺激で，メロディーの輪郭や調性によって感情価の違いを表現しているが，メロデ. 手続き実験は周囲の視覚的な刺激を遮断するために簡. ィーが同じリズムパターンを持つように作曲を依頼した. 易テントの中で行われた．乳児の座るベビーチェアを設. ものである．テンポはクラシックや童謡の P/N 刺激間の. 置し，音楽はテント内に置かれたスピーカから再生され. ような大きな差はない(P 刺激:♪=110, N 刺激:♪=100)．. た．乳児の様子はテントの外にあるビデオカメラで録画された．ベビーチェアの隣に保護者に座ってもらったが，. 結果. 母親の刺激音への反応が乳児に影響するのを防ぐため，. 音楽が positive/negative のどちらに当てはまるかという強制選択の結果，それぞれ①100%②100%③91.1%の割合で positive， ④95.6%⑤91.1%⑥100%の割合で negative. 遮音のためヘッドフォンで別の音楽を聴取してもらった (Fig.１)．乳児を positive 音楽聴取群(:以下 P 群)と negative 音楽聴取群(:以下 N 群)に分けた．まず，ベースライン測. と判定された．また，AVSM によるそれぞれの音楽の感情価の得点は. 定のために音楽聴取前に 30 秒から 1 分程度無音の時間を設け，その後群ごとに用意された刺激の音楽(3 曲ずつ). Table 1 の通りである．. をランダムな順で再生した．各刺激のインターバルは 10 Table 1. 音楽の感情価測定尺度(AVSM)による各刺激の感情価の得点. 秒以上とした．また N 群ではフォローアップとして最後. 高揚. 抑鬱. 強さ. 軽さ. 親和. 荘重. にポジティブな音楽を呈示した．実験の所要時間は 1 人. ①P ｵﾘ. 17.8. 5.2. 9.5. 14.8. 12.4. 8.4. 約 7 分-10 分であった．. ②P ｸﾗ. 14.8. 5.4. 15.4. 11.3. 8.1. 14.0. ③P ﾄﾞｳ. 16.0. 6.5. 6.6. 13.7. 12.5. 5.2. ④N ｵﾘ. 5.6. 16.8. 8.2. 6.8. 13.0. 11.8. ⑤N ｸﾗ. 5.6. 15.8. 9.9. 5.5. 12.0. 17.6. ⑥N ﾄﾞｳ. 4.7. 18.0. 7.0. 5.9. 12.4. 9.5 Fig. 1 実験の様子. 考察それぞれの音楽について，その演奏形態やテンポやリズムなどの要素がそれぞれ大きく異なるにもかかわらず，強制選択によって 9 割以上が調査者の意図した positive，. 分析１−一般成人による評定音楽聴取時の乳児の身体反応の全体的な印象が聴いて.

(3) いる音楽によって異なるかどうかを調べるために，それ. 母親： κ=0.91，いずれも p<.05)．. ぞれの音楽を聴いている乳児の様子をサイレントで成人に見せ，どの程度楽しそうかを評定させた．. Table3 身体反応カウントのカテゴリー. 手続き乳児のベースライン時 30 秒，音楽聴取時の後半. 手足： LM 腕や足全体の明確な振り，ストローク. 30 秒，(乳児１人当たり 30 秒×4) のビデオを大学生に. SM 手首や足首のみ，腕や足が一部が動くなどの動き. サイレントで呈示し，その乳児がどの程度楽しそうかを. NM 動きなし. 7 段階(1:全く楽しんでいない-7:とても楽しんでいる). 体幹： LM 頭部の位置，顔の向きが変わるほど動く. で評定させた．一度の調査に乳児 6-8 人分のビデオをラ. 弾む反応を示す. ンダムな順に呈示した．ビデオを評定した大学生の人数は乳児 1 人あたり 6-11 人であり，計 18 人(P 群 10 人，N 群 8 人)の乳児のビデオについてデータを得た．. SM. 軽く首をかしげる，軽く揺れるなどの運動. NM. 動きなし. 母親へのアプローチ： M. 母親へ働きかける(母親の方を向く，触ろうとする). N. 母親への働きかけなし. 結果ベースライン時とそれぞれの音楽聴取時の乳児の様子についての成人の評定の平均値を群別に Table2 に示す．. 結果身体反応のカウントの結果，群ごとに，手足，体幹の. Table 2 成人による音楽聴取時の乳児の評定. BL. ｵﾘｼﾞﾅﾙ. ｸﾗｼｯｸ. 童謡. P群. 4.43. 4.17. 3.70. 3.80. N群. 3.87. 3.27. 2.73. 3.21. 動きの LM，SM が生起したブロック数の平均を，それぞれのベースラインからの差をとったものを Fig.2,3 に示す． Fig. 2 positive 音楽聴取群の身体反応 20 16.9*. いる乳児の印象が変化しているかどうかを調べるために，それぞれの音楽聴取時の評定得点からベースライン時の得点の差をとって，群(P/N)×音楽(3 曲)の分散分析を行ったが，主効果，交互作用共に得られなかった．考察. ベースラインとのブロック数の差. 音楽の感情価や音楽の種類によって，それを聴取して. 音楽の感情価や種類によってそれを聴取している乳児. P群の身体反応(ベースラインとの差）. 15 11.5* 10. 7.3*. 6.4* 5. 5.8* 3.8†. 2.9. 1.6. 0. -4.4 足足足手手手 S C O. の印象の得点が変動しなかったことから，乳児は成人に. -2.6. -3.0. -5. -5 幹幹幹体 S体 O体 C. 判別可能なように音楽の印象を身体反応で表現しているわけではないということが考えられる．. LM LM LM 足足 C手 S手. 足. O手. LM LM LM 幹幹 C体 S体. 幹. O体. Fig. 3 negative 音楽聴取群の身体反応 20. 分析方法ベースライン 30 秒間，それぞれの曲の後半 30 秒間の乳児の身体反応を分析した．0.5 秒(15 コマ：以下 1 ブロック)ごとに，3 つのカテゴリーについての身. 10 5.8*. 4.3. 5 0.8. 3.8 1.6. 1.3. -0.1. 0 -1.5 -5. -0.9. -4.6 O 体幹 L C体 M 幹 L S体 M 幹 LM. 違いがあるかどうかを分析した．. 11.8*. O 手足 L C手 M 足 L S手 M 足 LM. カウントし，音楽の種類によって運動の出現する時間に. N群の身体反応(ベースラインとの差). O 体幹 C体幹 S体幹. に，乳児の手足の運動，体幹の運動の出現するコマ数を. ベースラインとのブロック数の差. 具体的な行動レベルでの違いがあるのかを調べるため. 15.4* 15. O 手足 C手足 S手足. 分析２−身体反応のカウント. 体反応の生起をカウントした(Table 3) 身体反応のカウント作業は 2 名の分析者によって行わ. それぞれ B:ベースライン，O：オリジナル，C：クラシック，S：童謡. れた．全データのうち 16.6%について 2 名が独立にカウ. ベースラインから増加 *:p<.05，†:p=.09. ントした結果を元に一致係数 κを算出し，手足，体幹，母親へのアプローチいずれも 5%水準で 2 名の評定が一致. 手足，体幹の身体運動が，音楽聴取時にベースライン時. していることが示された(手足：κ=0.58，体幹：κ= 0.59，. から変化しているかを調べるために，それぞれの動きご.

(4) とに，ベースライン時とそれぞれの音楽聴取時の，動き. また，リズムやテンポを似せたオリジナル刺激でも P/N. が生起したブロック数 (LM, SM の合計 ) について，. の差が見られたことから，乳児はリズムやテンポの違い. Wilcoxon の符号付順位検定を行った．その結果，P 群に. 以外の音楽の感情に関わる要素に対しても，異なる身体. ついては，オリジナル聴取時の手足，クラシック聴取時. 反応を示すことができるのではないかと推測できる．. の手足，オリジナル聴取時の体幹の動きが，ベースライ. 感情価に関わるほかの音楽の要素としては，まずオリ. ン時に比べて有意に増加していた．また，N 群について. ジナルの P/N を大きく異ならせている長調，短調の調性. は，オリジナル聴取時の手足，クラシック聴取時の手足. が挙げられる．特に，その弁別ができる以前とされる 1. について有意に増加していた(p<.05)．. 歳未満の乳児において，今回のように調性に注目した刺. さらに，大きい身体運動の変動を調べるために，LM と. 激による音楽の感情価についての実験を行うのは本研究. カウントされたブロック数について同様の検定を行った. がおそらく初めてであり，更に乳児が身体反応の違いを. ところ，P 群においてはオリジナル聴取時の手足とクラ. 見せたことは興味深い．今回のオリジナルの刺激のよう. シック聴取時の体幹について，ベースライン時より有意. に，クラシック音楽のように複雑ではない旋律を使うこ. に増加していた．また，N 群においてはクラシック聴取. とによって，乳児期から幼児期にかけての調性のもつ意. 時の手足の動きについて有意に増加していた(p<.05).. 味や区別について，研究の発展が期待される．. また，母親へのアプローチについては，いずれの曲に. 今後の研究としては，出現した体幹の動きの違いがど. おいてもベースライン時からの差は認められなかった．. のような乳児の状態を表しているのかについて，他の場面や指標を用いながら調査する．また，テンポ，調性，. 考察. 歌/楽器の違い，メロディーの複雑/単純さなど，感情に. 童謡を除いたオリジナル音楽，クラシック音楽に着目. 関わると思われる要素を純粋に比較できる刺激を用いて，. すると，程度の差はあるものの，両群ともに手足の動き. どのような要素が乳児の身体反応と関わり，また音楽の. がベースライン時より増加していた．乳児は音楽を聴く. 感情価に影響を与えているのかを調査する．さらに. と，音楽の感情価に関わらず手足の活動を増加させるこ. Bella et al.,(2001)，Schellenberg et al., (2000)な. とを示している．. どの研究のように，音楽を構成する要素間の相互作用が. 一方，体幹の動きについては，N 群においてはベース. 感情価に与える影響についても調査することで，どのよ. ラインからの変動が見られなかったが，P 群においては. うな音楽がどのような感情を喚起するのかという「音楽. オリジナル音楽において体幹の動きの増加が見られ，ま. の感情生成システム」とその発達へ迫りたい．. た大きな(LM)動きについても増加している傾向にあった (p=.09)．さらに，クラシック音楽については，体幹の大. 謝辞. きな動きが増加していた．このことは，6-10 ヶ月の乳児. 本研究のためにオリジナルの曲を作曲してくださった. が，成人が positive と感じている音楽を聴取すると，体. 葛岡みちさんとヴァイオリンを演奏してくださった. 幹の動きを増加させて反応していることを示している．. maruse さんのご協力に感謝します．. 既製の童謡については P/N 両群において動きの変動が見られなかった．これは乳児の既知性が高いと考えられること，この刺激だけ無伴奏であったことなどが原因として考えられる．. 参考文献 Trehub 2003 The developmental origins of musicality. Nature neuroscience, 6 , 669-673 Trehub 1993 The Music Listening Skills of Infants and. 全体的考察今回の研究では，成人が positive に感じる音楽を乳児. Young Children. T.J.Tighe & W.J.Dowling(Eds.) Psychology and Music (1993), chapter 7 , 161-176.. が聴取すると，既知性や演奏形態を統制できなかった童. 梅本尭夫 1999 子どもと音楽東京大学出版会. 謡を除いて，negative な音楽では起こらなかった体幹の. 谷口高士 1998 音楽と感情音楽の感情価と聴取者の感. 動き(特に大きな動き)が増加することが示された．このことから，乳児でも，感情価の異なる音楽が異なって捉えられていることが示唆された．これは，Trehub(1993)の勇ましい音楽の方が穏やかな音楽よりも弾み反応が起こったことと類似している．た. 情的反応に関する認知心理学的研究北大路書房 Bella,. Peretz,. Rousseau,. &. 2001. A. Develpomental study of the affective value of tempo and mode in music. Cognition, 80, B1-B10. 二藤，林，南 2002 0-1 歳児における長調旋律と短調旋. だし，今回の研究から，まず，Trehub の研究よりも低い. 律への選好反応童謡と未知旋律. 月齢の 6-10 ヶ月児でも音楽の感情価の違いによって異. 第 13 回大会発表論文集. なる身体反応を出現させることができることが示された．. Gosselin. 日本発達心理学会.

(5)