鈴木晶子/大学院教育学研究科

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早稲田大学大学院教育学研究科

早稲田大学大学院教育学研究科

が含まれており、 「読み」の研究としても捉えなおすことができる。Higgins 達は、被験者 を2つのグループに分けた。この実験ではまず被験者にいくつかのことばを記憶させる。 ひとつのグループには、 「冒険好き」「自信をもった」等のプラスの意味をもったことばだ けを記憶させる。もうひとつのグループには「向こう見ずな」 「自惚れた」等のマイナスの 意味をもったことばだけを記憶させる。記憶する作業が終わったらどのグループにも共通 のテキストを読ませる。このテキストではドナルドという架空の人物の行動が説明されて いる。また、このテキストは曖昧な表現で書かれている。たとえばドナルドの行動は、冒 険好きなようにも向こう見ずなようにも読め(たとえば「ダイビングをする」)、自信をも っているようにも自惚れているようにも読める(たとえば「自分の能力を信じている」) 、 ように書かれている。このようなテキストを読んだ後で、被験者はドナルドにどのような 印象をもつようになるか。これが Higgins らの関心事であった。実験の結果、マイナスの 意味をもつことばを事前に記憶させられた被験者は、プラスの意味をもつことばを記憶さ せられた者より、ドナルドを「望ましくない人物だ」とみなしている事が明らかになった。 つまり、望ましくないことばをプライミングされた被験者たちは、それらのことばを無意 識のうちにテキストを読んでいるときに利用してしまったのである。その結果、ドナルド を「望ましくない人物」として読みとってしまったのである。
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教育講演① 10月11日 金 座長 田中マキ子 山口県立大学大学院 下関市生涯学習プラザ 健康福祉学研究科 海のホール 研究科長 患者のヘルスリテラシーを高める医療活動 聖学院大学大学院 人間福祉学研究科 客員教授 / NPO 医療の質に関する研究会 理事長 教育講演② 座長

教育講演① 10月11日 金 座長 田中マキ子 山口県立大学大学院 下関市生涯学習プラザ 健康福祉学研究科 海のホール 研究科長 患者のヘルスリテラシーを高める医療活動 聖学院大学大学院 人間福祉学研究科 客員教授 / NPO 医療の質に関する研究会 理事長 教育講演② 座長

10月11日(金) 10:50~11:46 地域医療連携(地域ネットワーク)救急連携等 下関市生涯学習プラザ 宙のホール 座長:内山 哲史(岩国市医療センター医師会病院) 1-⑥-034 適切な救急医療を提供するための取り組み 綜合病院 社会保険 徳山中央病院 救命救急センター 救急外来  生村 雅代 1-⑥-035 当院救急における高齢者救急対応の現状

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招待解説 心理学とサイエンスコミュニケーション Psychology and Science Communication 楠見 孝 Takashi KUSUMI 京都大学 大学院教育学研究科 教授 プロフィール 学習院大学大学院人文科学研究科心理学専攻博士課程中退同大学文学部心理学科助手筑波大学社会

招待解説 心理学とサイエンスコミュニケーション Psychology and Science Communication 楠見 孝 Takashi KUSUMI 京都大学 大学院教育学研究科 教授 プロフィール 学習院大学大学院人文科学研究科心理学専攻博士課程中退同大学文学部心理学科助手筑波大学社会

6.心理のサイエンスコミュニケーション  科学としての心理に関するサイエンスコミュニケーションは,他 の科学分野とは異なる状況がある。  第一に,心理は欧米の中等教育では理系(STEM)科目の1つとし て授業が行われている。高等教育においても理系分野として位置づけ をされ,近年は心理・神経科学部としている大学もある。日本の中 ・高校の理科(生物)における心理の内容は,動物の感覚器,反射, 条件づけなどで,非常に少ない。さらに,大学の心理専攻は文学部・ 教育学部などの文系学部に設置され,学問分野においても人文・社会 科学としての位置づけがされている。しかし,大学における心理教育 は,実験実習や統計を重視した科学としてのカリキュラムを組んでお り,研究手法も実験・観察・調査に加えて,計算機科学,神経科学,遺 伝などの手法を取り入れた学際的なアプローチが増えている。  第二は,アカデミックな心理とポピュラー心理の大きな乖離で ある。多くの市民は,心の問題を解決するための心理に関心をもっ ている。書店には多くの一般向けの本が並び,テレビ番組や雑誌にお いても取り上げられることが多い。とくに,性格,対人関係,発達, 臨床分野にかかわる,自分の性格や生き方を改善するセルフヘルプ や相手の心を動かす心理トリック領域の本が多い。中には,血液型性 格論などの間違った知識も流布している。心理に関するサイエンス コミュニケーションをする以前に,人は自分の経験やポピュラー心理
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年度学位論文紹介 岡山大学大学院教育学研究科教育科学専攻修士論文 桑名佑典ヨーロッパにおける高低気圧活動の季節変化に関する事例解析 2000 年暖候期におけるドイツ付近の大気安定度への影響にも注目して 岡山大学大学院教育学研究科教科教育学専攻理科教育コース修士論文

年度学位論文紹介 岡山大学大学院教育学研究科教育科学専攻修士論文 桑名佑典ヨーロッパにおける高低気圧活動の季節変化に関する事例解析 2000 年暖候期におけるドイツ付近の大気安定度への影響にも注目して 岡山大学大学院教育学研究科教科教育学専攻理科教育コース修士論文

の前線構造の違い 東京大学大学院新領域創成科学研究自然環境専攻 修士論文 2020.03  莫 鎮發 Estimation of methane emission strength in West Siberia based on remote sensing and bio‒geophysical modeling(リモートセンシングと生 物・地球物理的なモデルを用いた西 シベリアの湿地におけるメタン発生量 の推定)

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問い合わせ先 広島大学大学院教育学研究科坂越 TEL(082) 広島大学教育学研究科部局長支援グループ TEL(082) [ 発信枚数 ;A4 版 3 枚 ( 本票含む )] 受賞者紹介中野光氏 ペスタロッチー教育賞について

問い合わせ先 広島大学大学院教育学研究科坂越 TEL(082) 広島大学教育学研究科部局長支援グループ TEL(082) [ 発信枚数 ;A4 版 3 枚 ( 本票含む )] 受賞者紹介中野光氏 ペスタロッチー教育賞について

第13回ペスタロッチー教育賞 表彰式並びに記念講演会のご案内 広島大学大学院教育研究とペスタロッチー教育賞実行委員会 は、第13回ペス タロッチー教育賞表彰式並びに記念講演会を、下記のと おり開催いたします。

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愛媛大学大学院 教育学研究科案内 教育実践高度化専攻 ( 教職大学院 ) 特別支援教育専攻 2019 教科教育専攻学校臨床心理専攻 大学院教育学研究科で高度な学びを 最新の学習指導要領では 知識の理解の質を高め 資質 能力を育む 主体的 対話的で深い学び や 各学校におけるカリキュラム マネジメント

愛媛大学大学院 教育学研究科案内 教育実践高度化専攻 ( 教職大学院 ) 特別支援教育専攻 2019 教科教育専攻学校臨床心理専攻 大学院教育学研究科で高度な学びを 最新の学習指導要領では 知識の理解の質を高め 資質 能力を育む 主体的 対話的で深い学び や 各学校におけるカリキュラム マネジメント

 現在、教員の大量退職時代の真っ只中で、教員採用の状況は良好で す。愛媛県では少なくともこの状況は十数年間継続することが予測さ れています。教員の大量退職に伴う新卒教員の大量採用は、教育現場 における教員の若年化を招きます。すなわち、学校教員の年齢層が低 くなることは、たとえ若手教員であっても、学級経営はもとより様々 な学校経営の一翼を担わなければならなくなる可能性が高まっている ということです。ですから、学部を卒業して直ちに教員になるという 進路もあるかと思いますが、ほんの少し回り道をして、大学院教育 研究に進学し、学部教育だけでは難しい、より高度な専門的・実践 的指導力を身につけて教員になるという選択肢を考えてみませんか。
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2020 年度 芝浦工業大学大学院 学内進学要項 理工学研究科 ( 修士課程 ) 芝浦工業大学大学院理工学研究科

2020 年度 芝浦工業大学大学院 学内進学要項 理工学研究科 ( 修士課程 ) 芝浦工業大学大学院理工学研究科

今日、電子情報系の技術を抜きにして、高度な工学システムの構築を行うことは不可能です。 電気電子情報工学専攻では、産業基盤としての電気・電子・情報・通信関連技術に対する社会の 要求に応え、グローバルな視点と幅広い価値観、高度な教養を身に付け、技術立国としての再生 に貢献できる優れた技術者・研究者の育成を目的として、次のような学生を受け入れ、教育・研 究指導を実施します。

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目次 1 広島大学通則 2 広島大学大学院規則 3 広島大学大学院教育学研究科細則 4 広島大学学位規則 5 広島大学学位規則教育学研究科内規 6 博士課程前期及び専門職学位課程における修士論文 課題研究報告書取扱要項 7 教育学研究科修士論文抄執筆要領 8 博士課程後期の研究スケジュール ( 指針

目次 1 広島大学通則 2 広島大学大学院規則 3 広島大学大学院教育学研究科細則 4 広島大学学位規則 5 広島大学学位規則教育学研究科内規 6 博士課程前期及び専門職学位課程における修士論文 課題研究報告書取扱要項 7 教育学研究科修士論文抄執筆要領 8 博士課程後期の研究スケジュール ( 指針

教 育 専 攻 習 の 価 値 や 原 理 , 人 間 の 個 性 や 特 性 と そ の 形 成 の メ カ ニ ズ ム , 教 育 の 理 念 や 価 値 , 歴 史 , 政 策 , シ ス テ ム 等 に 関 す る 深 い 知 識 を 有 し , 一 人 ひ と り の 人 間 が , 幼 児 か ら 高 齢 者 に 至 る 生 涯 を 通 じ て 自 己 実 現 し て い く 生 涯 習 社 会 を 形 成 し , 支 え る た め に , 教 育 , 心 理 , 教 教 育 等 が 有 機 的 に 統 合 さ れ た 教 育 を 構 築 す る と と も に , そ の 理 論 的 ・ 際 的 ・ 開 発 的 ・ 先 端 的 な 研 究 ・ 教 育 を 推 進 し , 実 践 す る 人 材 を 育 成 す る 。 ま た , 教 育 関 連 諸 そ れ ぞ れ の 専 門 領 域 に お け る 高 度 な 研 究 能 力 と 他 領 域 に 関 す る 深 い 識 を 備 え , 具 体 的 な 諸 課 題 の 把 握 能 力 に 優 れ , か つ 必 要 な 人 材 を 組 織 し て そ れ ら の 課 題 の 解 決 に 取 り 組 む こ と の で き る 研 究 者 を 育 成 す る こ と を 目 的 と す る 。
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明星大学大学院;人文学研究科教育学専攻(通信教育課程)

明星大学大学院;人文学研究科教育学専攻(通信教育課程)

問題 D 学校教育法第 17 条では、保護者は、学齢段階にある子を小学校・中学校又は 特別支援学校の小・中学部に就学させる義務を負うことを規定しているが、今 日、不登校の児童生徒が約 12 万人を数える中で、フリー・スクールなど学校以 外の教育機関での学習活動を義務教育の履行とみなす新法の制定の動きが高ま っている。このように保護者の「就学義務」の代わりに「教育義務」を認める ことについて、公教育制度の果たす役割や児童生徒の教育権の保障とのかかわ りでどのように考えるべきか、あなたの考えを述べなさい。
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2. 臨床心理学研究科 1 研究科の目的 教育目標 ( 理念 目的等 ) 大学 学部 大学院研究科等の理念 目的 教育目標とそれに伴う人材養成等の目的の適切性 大学 学部 大学院研究科等の理念 目的教育目標等の周知の方法とその有効性 ( 理念 目的等の検証 ) 大学 学部 大学院研究科等の理念 目的

2. 臨床心理学研究科 1 研究科の目的 教育目標 ( 理念 目的等 ) 大学 学部 大学院研究科等の理念 目的 教育目標とそれに伴う人材養成等の目的の適切性 大学 学部 大学院研究科等の理念 目的教育目標等の周知の方法とその有効性 ( 理念 目的等の検証 ) 大学 学部 大学院研究科等の理念 目的

④ 広く知識を身に付けさせる点で、研究間の相互履修を可能とする制度の検討。 ⑤ 実践的な教育についての評価の再検討を進める。 ⑥ 国家資格,その他資格取得のためのプログラム・支援措置とその改善 本学修了生の臨床心理士資格の合格率を高い水準で維持するために、 優秀な教員の確保と維持、 より質の高い教育システムの充実と改善への不断の努力が必要である。また、臨床心理士認定試 験の合格率の更なる向上が課題であり、一方、卒後(修了生)の就職状況の把握と就職援助も現 実的課題となっているため、修了生の協力なども含めて、就職先の選択に関して、指導する体制 を充実させる。
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大学院教育学研究紀要13号

大学院教育学研究紀要13号

ハッソのムベガ 仮名, こいつはムァザメより上手だった。 それからベムァンガラ 仮名 あのバンダさんの父親だよ。 それからベツジ 仮名 とベコンダ父さん 仮名。 それにム ハッソのカタナ 仮名 !ムドエ 仮名 さんの息子だったカタナだよ。 ムハッソのムベガ の弟 分類上 だよ。 それからあのンジリ 仮名 の連中。 ベキジツォ 仮名 と, あいつ ンジリ。 彼らは最強のム[r]

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千葉大学大学院園芸学研究科

千葉大学大学院園芸学研究科

研究で確立された光環境制御法は、一次育苗や二次育苗以外でも、定植後におけるトマトの生 育制御技術として応用が可能である。また、人工環境下における植物の最適な光環境の探索には、 本研究で用いたアプローチが参考になり、短期間で研究成果が得られると考えられる。 ところで、本研究では、さまざまな条件の光環境下でトマトを育苗し、トマト苗の形態や最終 的な収量まで調査したが、そのメカニズムについては未解明な課題が残っている。例えば、共同研 究先の野菜茶業研究所の野菜ゲノム研究グループでは、本研究で行われた一次育苗の苗を用いて、 網羅的な遺伝子発現(トランスクリプトーム)や代謝産物蓄積(メタボローム)の解析を行い、ト マトの光応答メカニズムを解明した。しかしまだ、二次育苗の苗の解析を行っていない。二次育苗 のハウスでは、季節や天候により気象条件が変動するため、環境応答メカニズムがより複雑となる。 今後も、このような研究が続けられ、変動環境下での光応答メカニズムを解明する必要がある。他 方、本研究で用いた局所環境制御は特定の部位(器官)ではなく、特定の場所、すなわちハウス内 における栽培ベンチ周辺あるいは群落内のみの環境を制御することを示している。局所環境制御は 本来、必要性あるいは感応性の高い特定の器官、すなわち花芽、成長点および根などを対象として 環境を制御することに意味がある。よって、植物体における器官別の環境応答メカニズムが解明さ れれば、環境制御の省エネ化がより進むと考えられる。
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愛着スタイルとしての関係不安と過剰適応行動が 恋愛関係における親和不満感情に及ぼす影響 1) 鈴木伸哉 ( 名古屋大学大学院教育発達科学研究科 ) 五十嵐祐 ( 名古屋大学大学院教育発達科学研究科 ) 吉田俊和 ( 岐阜聖徳学園大学教育学部 ) 愛着スタイルとしての関係不安は 恋愛関係に否定的な影響

愛着スタイルとしての関係不安と過剰適応行動が 恋愛関係における親和不満感情に及ぼす影響 1) 鈴木伸哉 ( 名古屋大学大学院教育発達科学研究科 ) 五十嵐祐 ( 名古屋大学大学院教育発達科学研究科 ) 吉田俊和 ( 岐阜聖徳学園大学教育学部 ) 愛着スタイルとしての関係不安は 恋愛関係に否定的な影響

先行研究では、自己についてのネガティブな信念や 期待として定義される、愛着スタイルとしての関係不安が 高い人々が、親密な関係をうまく築きにくいことが示され てきた(金政, 2009, 2010)。上述のように、対人関係はさま ざまな資源にアクセスできる可能性を高めるため、個人 にとって、親密な関係の崩壊を防ぐことは重要であり、何 がそのような関係の崩壊をもたらすかを検討することは、 社会的にも意義があると考えられる。そこで本研究では、 愛着スタイルとしての関係不安の影響に注目し、関係不 安の高い個人が親密な関係の維持に失敗するプロセス を、不適切な行動傾向との関連から検討する。
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発達心理学研究 2015, 第 26 巻, 第 2 号, 川本哲也 ( 東京大学大学院教育学研究科 日本学術振興会特別研究員 ) 小塩真司 ( 早稲田大学文学学術院 ) 阿部晋吾 坪田祐基 ( 梅花女子大学心理こども学部 ) ( 名古屋大学大学院教育発達科学研究科 日本学術振興会特別研

発達心理学研究 2015, 第 26 巻, 第 2 号, 川本哲也 ( 東京大学大学院教育学研究科 日本学術振興会特別研究員 ) 小塩真司 ( 早稲田大学文学学術院 ) 阿部晋吾 坪田祐基 ( 梅花女子大学心理こども学部 ) ( 名古屋大学大学院教育発達科学研究科 日本学術振興会特別研

【キーワード】 ビッグ・ファイブ・パーソナリティ特性,年齢差,性差,横断的研究 問題と目的  パーソナリティの発達変化については,様々な一般的 言説が存在する。「三つ子の魂百まで」という諺で表現 されるように,幼い頃に形成された特徴が一生涯変わら ないと考える人もいれば,変化し続けると考える人もい る。これまでに欧米では,パーソナリティの変化と一貫 性について多くの研究がなされてきている(e.g., Blei- dorn, 2012; De Fruyt et al., 2006; Josefsson et al., 2013; Klimstra, Bleidorn, Asendorpf, van Aken, & Denissen, 2013; Löckenhoff, Terracciano, Patriciu, Eaton, & Costa, 2009; Mõttus, Johnson, & Deary, 2012; Neyer & Lehnart, 2007; Parker, Lüdtke, Trautwein, & Roberts, 2012; Pull- mann, Raudsepp, & Allik, 2006; Roberts, Caspi, & Moffitt, 2001; Robins, Fraley, Roberts, & Trzesniewski, 2001; Sneed & Pimontel, 2012; Specht, Egloff, & Schmukle, 2011; Terracciano, McCrae, Brant, & Costa, 2005; van
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案内パンフレット2016 神戸大学大学院人間発達環境学研究科

案内パンフレット2016 神戸大学大学院人間発達環境学研究科

 これらを基盤として,授業をデザイン・評価する際の枠組みを構成し,さらに再構成す る力量を備えた,ダイナミックに成長することのできる教員の養成を目指しています。  「マスターズ甲子園」は, 全国の高校野球OB/OGが, 性別, 世代, 甲子園出場・非出 場, 元プロ・アマチュア等のキャリアの壁を越えて出身校別に同窓会チームを結成し, 全員共通の憧れであり野球の原点でもあった「甲子園球場」で白球を追いかける夢 の舞台を目指そうとするものです。神戸大学発達科学部内のスポーツプロモーション 研究室に2004年から大会事務局とマスターズ甲子園の主催団体である全国高校 野球OBクラブ連合の事務局を併設し, 現在, 全国高校野球OBクラブ連合には34都 道府県, 約500校のOB校からなる約2万人が登録しています。 さらに各地方予選組 織と本大会を支える各種民間団体や行政組織との連携事業として本プロジェクトを 進めています。2014年11月に第11回大会を開催し, 神戸大学の発達科学部の学生 や卒業生を中心として, 全国からの大学生ボランティアがこの大会運営を支えました。 本学部が中心となったアクションリサーチと共に, スポーツ振興や生涯教育, 老年等 のテーマに興味を持つ大学生が, 成人・中高年のスポーツ活動支援や生きがい創造 支援を実践から学ぶ機会としても機能しています。
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広島大学大学院教育学研究科音楽文化教育学研究紀要 XXVII ワイマール共和国における第 6 回全国学校音楽週間 (1927) の特徴 工藤千晶 ( 美作大学 ) Characteristics of the Sixth National School Music Week

広島大学大学院教育学研究科音楽文化教育学研究紀要 XXVII ワイマール共和国における第 6 回全国学校音楽週間 (1927) の特徴 工藤千晶 ( 美作大学 ) Characteristics of the Sixth National School Music Week

 第 6 回大会では,レールプランに関する講演が多くみられる。それは,幼稚園から国民学校,中等学校, 高等学校,教員養成のレールプランまで幅広く示されている。例として,まずは「講演 6  幼稚園教諭養 成学校における音楽授業について」をあげる。まず,幼稚園における音楽活動は,子どもに規律を身につ けさせるために行われるものであると述べられている。しかし現状としては,子どもたちは聴覚の感覚が 麻痺しており,叫んだり,ひどい声を出したりしており,音楽に退屈し,無関心である。このような現状 から,音楽育成によって精神性を高める必要性が述べられている。具体的には,子どもが理解しやすい歌 曲を歌い,子どもの声域にあった歌曲を扱うこと,また騒音をたてず,繊細で静かなものを好む感覚を身 につけさせることである。そして,子どもの中に眠っている能力を,記憶教育,音感教育,リズム教育, 調性感覚,発声訓練といったあらゆる方面から調和しながら教育することが重要であるとされた。以上を ふまえ,レールプランとしては①呼吸法,②発音の技術,③言語障害の判断,④発声訓練,⑤リズムと動
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岡山大学 大学院保健学研究科 パンフレット2021年度版

岡山大学 大学院保健学研究科 パンフレット2021年度版

 臨床検査は科学・技術の進歩が速やかに反映される領域です。検査技術科学分野では、医学検査に関係する領 域についてさらに深く学び、幅広い知識と高度な技術を修得し、その応用能力を養います。  細胞、免疫、遺伝子など種々の領域の知識を深め、最先端の分子生物的な分析手法などにも習熟して、疾病の 発症・進展に関わるメカニズムの解明をはかり、それを診断する新しい検査法の研究・開発を担う探求心、創造性 を養います。さらに、工学や情報科学の知識・技術等も応用して、新しい生理機能診断法、診療支援システムの研 究・開発を行うなど、高度な専門知識と技術を持ち、保健、医療、福祉の向上に貢献する人材、研究者、教育者の育 成を目標としています。なお、検査技術科学分野では以下の2つのコースを新たに開設しました。
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麗澤大学大学院 平成 27 年度博士論文 韓国開化期における 日本語教育に関する研究 言語教育研究科日本語教育学専攻 指導教授井上優 学籍番号 黄雲

麗澤大学大学院 平成 27 年度博士論文 韓国開化期における 日本語教育に関する研究 言語教育研究科日本語教育学専攻 指導教授井上優 学籍番号 黄雲

岡倉由三郎(1868~1936)は、開化期、漢城に設立された「日語学堂」の初代教官を 務めた人物であり、韓国における日本人による日本語教育に先鞭を着けたという意味 で、日本語教育史上にも重要な存在である。 しかし、韓国における近代日本語教育の嚆矢となる岡倉の日本語教育についての先 行研究では、彼の教育と後の植民地教育との関連からの否定的評価が多くみられてい る。渡辺(1973:74)は、「岡倉自身の主観的意識はどうであれ、その日語による二言語 主義の論理構造の中には、後年の日帝期の日語教育が包蔵した性格をそのままに潜在 させていた、というほかはないようである」と述べ、宮川(2000)は岡倉の韓国教育論 に関して考察し、岡倉の教育観と言語観が明治期から大正期にかけての侵略的国粋主 義者たちの理論的後ろ楯になったと記しており、彼の日本語教育が日本の「ハングル」 廃止政策につながる言語統制の先兵的役割をはたしたと述べている。また、 稲葉 (1990b:63)では、「旧韓末『日語学校』の全体像への接近を試みたものとして渡辺の 先行研究の他に見るべきものはなく、とくに韓国人研究者の間では、日語学校の存在 は奇妙なほどに軽視されている」と述べているが、これは「日語学校」が植民地教育 に繋がったという意識が、韓国人研究者の間で作用していたからではないだろうか。
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2019 年度札幌国際大学大学院 [ 外国人特別選抜入学 ] 学生募集要項 観光学研究科心理学研究科スポーツ健康指導研究科

2019 年度札幌国際大学大学院 [ 外国人特別選抜入学 ] 学生募集要項 観光学研究科心理学研究科スポーツ健康指導研究科

■事前相談について(観光研究、心理研究のみ) 観光研究又は心理研究へ出願を予定する者は、出願前に必ず事前相談をしてくださ い。事前相談は入試判定に影響するものではありません。研究教育内容、実習の概要(心理 研究のみ)など、授業展開に関するご説明をいたしますので、出願前に必ずご相談くださ い。

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静岡産業大学磐田キャンパス教授 髙橋和子 たかはしかずこ TAKAHASHI Kazuko 職位取得学位最終学歴専門分野主な担当科目研究テーマ所属学会 専任教授体育学修士 ( 昭和 52 年 3 月 ) 東京教育大学東京教育大学大学院体育学研究科修士課程修了舞踊教育学 体育科教育学 臨床教育学保健体

静岡産業大学磐田キャンパス教授 髙橋和子 たかはしかずこ TAKAHASHI Kazuko 職位取得学位最終学歴専門分野主な担当科目研究テーマ所属学会 専任教授体育学修士 ( 昭和 52 年 3 月 ) 東京教育大学東京教育大学大学院体育学研究科修士課程修了舞踊教育学 体育科教育学 臨床教育学保健体

舞踊教育におけるカリキュラムについて:神奈川県の表現運動の現状 ダンスにおける空間について 福島大学教育学部 学生の体力・運動能力(昭和53年度) 表現運動の教材研究について:ニュー・カウンセリングを取り入れた授業 A Study of Kazuo Ohno’s Dance Education Prospettive europee esguardi dal Giappone. "Arti della Performance: orizzonti e culture" Danza e ricerca. Laboratorio di studi, scritture,visioni" (大野一雄のダンス教育に関する研究
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