遠山中学校区「実践の成果と課題」
学生による電子書籍制作 ―成果と課題―
... 化論」の受講者に対して、講義内で簡単な聞き取りを行っているが「紙の本」志向が依然として強い。こ のことは、読書世論調査 ＊1 の結果と一致している。一方でデジタル化された読み物という点でいうと、投 稿サイト「小説家になろう」等について、創作系コースを志望する学生はよく知っており、利用（投稿・ ...
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3 第 2 章所沢図書館の成果と課題 第 2 章所沢図書館の成果と課題 1. 第 1 次ビジョン期間中の成果と課題 (1) 所沢図書館の取り組み ア学びと情報の拠点となる図書館 成果 市民に役立つ情報を提供し 知的財産である貴重な資料を次の世代に伝える地域の情報拠点として 所沢図書館資料収集方針 に
... ２．総括 第１次ビジョン期間中の成果と課題について、実施した施策や目標指標達成 状況、図書館統計、市民アンケート調査結果などから、総括します。 ▷課題解決支援サービスとして推進している「レファレンスサービス」につい て、受付件数は増加傾向にありますが、一方で、市民アンケートからは、多 ...
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楽しさと充実感のある算数学習 : 実践から見る成果と課題
... （投稿原稿の内容に応じて，外部編集委員を招聘することがあります） 投稿規定 ! 本誌は，次の稿を対象とします。 • 鳥取大学数学教育学研究室において作成された卒業論文・修士論文，ま たはその抜粋・要約・抄録 ...
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平成 29 年度実践報告書 飯田東中学校区 実践の成果と課題 1 めざす子ども像 丘の上 に愛着をもち 自主 愛他の精神に満ちた子ども 学び合い 高め合う子ども ねばり強い子ども 愛他 思いやりのある子ども 実現のための3つの目標 1 学力 体力の向上 2 人間関係づくりと心の育成 3 地域 家庭と
... SST の授業や、人権にかかわる道徳授業を行うことで、 子どもたちの障がいに対する理解や関わり方について、意識を持つことができるようになってき た。 (4)三校合同ＰＴＡにおいて、高陵中学校区で取り組んでいる小中連携･一貫教育について説明し、協 力を求めることができた。また、合同研修会の際、公民館主事の参加を要請し、小中連携･一貫教 ...
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第３章 第１次計画の成果と課題
... 37 ⑥－４ ひとり親家庭を対象にした行事への参加 ひとり親家庭を対象にした行事への参加は、 「参加したことがある」が最も多いのは母子 家庭・父子家庭ともに「いきいきふれあい事業」 （24.8％、20.8％）で、次いで母子家庭で は「ひとり親家庭交流会」 （8.3％） 、父子家庭では「京都北部 5 市父子家庭親子 1 日交流会」 （11.3％）となっています。 ...
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全学共通科目「グローバル時代の国家と社会」の成果と課題
... 深く抱き続ける老女「ウタ」が，献血大会に臨席すべく来沖した天皇・皇后の車に駆け寄り，自身 の排泄物の付着した手を窓ガラスに押し付ける。 「二人の頬にぺったりと張り付いたよう」に浮かび 上がる「黄褐色の手形」は，沖縄の人々に天皇制が強いた苦難の生を象徴していると言えるだろう。 ...
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日本人大学生に対する英語多読活動の成果と課題
... factor）」が共通の要素であると言及している。しかしながら，日本の中学校と高校での6年間 の英語教育においては，多くの学習者は読みの「速さ」より「正確性」に重点を置く傾向が 強い。その理由の一つは，大学入学試験が英語の読みの正確性をより強く求めていることで ...
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第 2 章所沢図書館の成果と課題 第 2 章所沢図書館の成果と課題 1. 第 1 次ビジョン期間中の成果と課題 (1) 所沢図書館の取り組み ア学びと情報の拠点となる図書館 成果 市民に役立つ情報を提供し 知的財産である貴重な資料を次の世代に伝える地域の情報拠点として 所沢図書館資料収集方針 に基づ
... ▷市民アンケート調査結果から、世代を問わず、多くの市民が、資料・情報の 充実を重要視しており、新鮮で魅力ある蔵書を構築することを要望していま す。あらゆる市民の教養、調査、研究、娯楽、趣味等に役立ち、将来にわた って多様な要望に応じられるような資料を収集することが重要です。そのた めには、図書購入費の安定的かつ継続した予算措置が必要と考えます。さら ...
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第３章 第１次計画の成果と課題
... 37 ⑥－４ ひとり親家庭を対象にした行事への参加 ひとり親家庭を対象にした行事への参加は、 「参加したことがある」が最も多いのは母子 家庭・父子家庭ともに「いきいきふれあい事業」 （24.8％、20.8％）で、次いで母子家庭で は「ひとり親家庭交流会」 （8.3％） 、父子家庭では「京都北部 5 市父子家庭親子 1 日交流会」 （11.3％）となっています。 ...
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抑留研究の成果と今後の課題
... べき著作がないことである。彼らの生活史は無理でも、運動史の再構成は、資料の散逸、指導者 の高齢化により、これまた難しくなっている。この困難な現状を打開する第一歩が、長澤淑夫『シ ベリア抑留と戦後日本─帰還者たちの闘い』であった。それは抑留帰還者の運動、とくに労働補 ...
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植民地都市史研究の成果と課題
... 二番目の論点である比較の視点は，植民地都市史を都市史一般と比較すると同時に，各国 の植民地都市と比較する必要性である。この 30 年余りの間に，植民地都市史だけでなく， 各国の近現代都市史の研究も大きく進展し，問題関心も移り変わってきた 8） 。日本や欧米の ...
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英語コミュニケーション教育の成果と課題
... 教材を活用した教室活動である。これら のスキットは，例えば助動詞 canや動詞の現在完了形などといった，学校文法の一部の活用 法の紹介を主眼におくもので，具体的には，canや cant を用いた英語表現が，ひとつのスキ ットの会話中に何度か使用されている。90分の授業の中で，2つのスキットを使用するが， ...
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HOKUGA: デザイン・マーケッティング研究の成果と課題
... 言語 のように作 用していると えてきた。また，そこでは， そのような記号が持つ恣意性や偶有性，流動 性などに注目してきた。デザインを記号とし て捉えた場合，それが上手く機能するには， 消費者から，それが他と区別する価値がある と認識してもらう必要があるが，表現として のデザインと，その表現が意味する内容は， ...
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3 なかまとの関わりの現状分析 (3) 各校における授業実践とその成果及び課題の検証 1 授業実践報告 2 成果 3 課題 3 研究方法 (1) キーワードに着目した保健体育科における学習支援構想の作成 生きる力 生涯にわたって運動に親しむ資質 能力 なかまとの関わり 気づく 考える 学び合う 必要
... 動を展開してきた。現代社会においても健康志向はますます高まっており，マスコミによっても多く のブームが作られている。しかし，学校体育の現場においては運動する子どもとしない子どもの二極 化，体力の二極化，そして心と体のアンバランスさに起因するストレスや不安感の増大等の子どもた ...
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捕獲シカ肉の有効活用を課題とした地域実践教育 : 「食鹿椛隊」の活動および成果の報告
... シカ肉まんの開発と評価 シカ肉料理の開発にあたっては、次の 4 点からテーマを決 定したロ①安全性を確保するためしっかりと加熱処理する、 ②加熱処理した場合の固くばさばさした繊維質感を出さない (肉をミンチにすることで克服できる)、③地産地消をめざ し、安い地域食材を用いて増量・加工する(lつあたりの単 価を下げることができる)、④単価が安く気軽に食べられる ファースト[r] ...
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地域学部における地域実践教育の意義と課題 : キャリア成熟の観点から
... 以上の学外学習への意欲，地域学や社会への関心の実態から，地域文化，地域政策学科の学生に おいては，入学時からある程度これらへの関心も高く，学部教育によってさらに高まっていると考 えられる。一方，地域教育学科の学生は，入学時から関心のあることが明確で，関心の広さは身近 ...
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第2章：千代田区の現状と課題
... 「高齢者のＢＭＩが18.5未満の人の割合」 の数値がよくなっています。しかし、 「体重コントロールを実践している人の割合」 「適正体 重維持の食事量を理解している人の割合」は未達成となっており、体重への意識を啓発する ことが求められます。 ...
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平成29年度 中学校英語科教育 Ｂ校の実践
... 課題テストの結果や授業中の見取りからも，「正確さ」という面で，二極化が進んでいることが分か る。知識や技能の習得が困難な生徒たちに応じた、細やかな手立てを取っていく必要がある。 (3) 指導観 １学期は，プロジェクトゴール「My Project 4『スキット作りを楽しもう』」に向けて，各単元のBasic ...
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教科に関する調査の各問題の分析結果と課題 (3) 中学校数学 B
... 本問題全体の学習指導に当たって ○ 目的に応じてデータを収集し，資料を整理して捉えた傾向を基に，新たな構想を立て て実践することができるようにする 資料を収集・整理し，傾向を捉えて説明する一連の活動の後，問題解決の過程を振り返り， 処理の仕方を見直す場面を設定し，日常生活や社会における問題解決のための構想を立てる ...
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小学校経済体験学習の実践と改善課題
... 「③原因を追及していく姿勢が大切」と「④作用と 反作用を含む因果の連鎖を示す」は，経済教育の肝要 である。小学校では「リフレクションで考える授業」 を成立させることである。自らの体験学習の振り返る 思考や表現の授業が必要である。体験だけでは理解に つながらない。小学校の経済教育では，インセンティ ...
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