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質問事項に対する考え方②

質問事項に対する考え方 1 質問 1: 利用率の低い青少年交流の家や青少年自然の家については 廃止 統合を含め その あり方を検討すべきではないか 地方教育拠点については 青少年教育事業の実施状況を基に 有用性 有効性等を検証し 中期目標期間終了時 ( 平成 22 年度 ) に そのあり方を見直す

質問事項に対する考え方 1 質問 1: 利用率の低い青少年交流の家や青少年自然の家については 廃止 統合を含め その あり方を検討すべきではないか 地方教育拠点については 青少年教育事業の実施状況を基に 有用性 有効性等を検証し 中期目標期間終了時 ( 平成 22 年度 ) に そのあり方を見直す

... 一 青少年教育指導者その他の青少年教育関係者に対する研修(以下この項において「青少 教育指導者等研修」という。)及び青少年の団体宿泊訓練その他の青少年に対する研修(以 下この項において「青少年研修」という。)のための施設を設置すること。 二 前号の施設において青少年教育指導者等研修及び青少年研修を行うこと。 ...

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情報通信行政 郵政行政審議会電気通信事業部会接続委員会 ( 第 19 回 ) における質問事項に対する各社回答 ( 取りまとめ ) 資料 2 分岐単位接続料設定の適否について 質問事項一覧 質問 1 分岐単位接続料の設定について第 19 回接続委員会において示された各社の見解に対し 御社の見解 反論

情報通信行政 郵政行政審議会電気通信事業部会接続委員会 ( 第 19 回 ) における質問事項に対する各社回答 ( 取りまとめ ) 資料 2 分岐単位接続料設定の適否について 質問事項一覧 質問 1 分岐単位接続料の設定について第 19 回接続委員会において示された各社の見解に対し 御社の見解 反論

... 22 ことは可能ですが、上記(ア)に対する解決策にはならないと考えます ADSLサービスがNTT東西殿のシェアが相対的に抑制されたフェアな市場として成功した背景としては、ラインシェアリン グと接続料金の低廉化等といったアンバンドルルールの導入により、NTT東西殿が独占的な地位を有する加入電話サービスから インターネットサービスを切り離し、それぞれの市場として競争環境が存在したからであり、当社のようなインターネットサービ ...

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会長メッセージ「『日本学術会議第23期3年目(平成28年10月~平成29年9月)の活動に関する評価』における指摘事項に対する考え方について」

会長メッセージ「『日本学術会議第23期3年目(平成28年10月~平成29年9月)の活動に関する評価』における指摘事項に対する考え方について」

... 【指摘事項についての考え方】 国際学術団体への人的な貢献は、世界における学術の進歩への寄与はもとより、国際社 会における日本のプレゼンス向上という観点からも重要です。実際には、国際学術団体の 要職に就いている会員や連携会員も複数おられるものの、あまりそのことを日本学術会議 として社会に対してアピールできていません。国際学術団体への貢献をアピールすること ...

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予想されうる、投資家からの質問・関心事項(1)

予想されうる、投資家からの質問・関心事項(1)

... 金融商品取引法第37条(広告等の規制)にかかる留意事項 本資料は、法制度/税務、自社株評価、相続/事業承継、株主対策/資本政策、オファリング、M&A/IPO、年金/保険等の諸制度に関する紹介や解説、ま た、これに関連するスキーム等の紹介や解説、及びその効果等に関する説明・検証等を行ったものであり、金融商品の取引その他の取引の勧誘を目的 ...

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リクナビで寄せられた紀伊國屋書店へのご質問に対する回答

リクナビで寄せられた紀伊國屋書店へのご質問に対する回答

... 営業担当の 1 日 朝、営業所に出社します。まず、メールを開き得意先からのメールをチェックします。 その際、調査依頼などがあれば調査し、簡単なものは、すぐにメールで返信します。 それから、今日、訪問する予定の先生達を想定して資料を整理する等の外出準備をします。 準備が整ったところで、営業車で得意先に行き、営業活動をします。大体2~3 校回って 営業所に帰ります。帰ってからは、今日依頼された事項を片付け、翌日の訪問準備をして ...

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論点整理② 利用目的の範囲の考え方

論点整理② 利用目的の範囲の考え方

... 論点整理 利用目的の範囲の考え方 特定個人情報保護ガイドライン検討会(事業者グループ)等において寄せら れた意見・質問等に基づいて「特定個人情報の適正な取扱いに関するガイドラ イン(事業者編)(素案)Ver.2」及び「(別冊)金融業務における特定個 人情報の適正な取扱いに関するガイドライン(素案) 」につき見直しを行った結 果、上記各素案について、 【別紙1】 「論点整理 ...

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月周回衛星「かぐや」(SELENE)プロジェクトの事後評価質問に対する回答

月周回衛星「かぐや」(SELENE)プロジェクトの事後評価質問に対する回答

... SELENE プロジェクトの作業を通じて得られた反映事項は、「SELENE Lessons Learned 集」(PMS-08017)として機構内資料にまとめ、関係部署(システムエンジニアリング部 門、プロジェクト部門)に配布し、教訓として残しております。様々なレベルの事項が 含まれていますが、以下のような汎用的な事項を含んでいます。また、主要なものは、 ...

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質問事項に対する回答 その他入札情報|岡山市|事業者情報|中央卸売市場

質問事項に対する回答 その他入札情報|岡山市|事業者情報|中央卸売市場

... 岡山市中央卸売市場水産冷蔵庫棟設備等改良工事企画競争に係る質問事項に対する回答 番号 項目 質問事項 回答 20 〃 既設冷凍機には個別に電カメーターが設置され、計測され ておりますが、1台の冷凍機で複数の部屋に冷却器がまた がる場合、電力使用量を計測できない事が想定されますが よろしいでしょうか。 ...

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審査書案に対する御意見への考え方の問題(資料6)

審査書案に対する御意見への考え方の問題(資料6)

... 発の起きる可能性を認めて、ペデスタル床面の水位の検討を行っている 考え方はパブリックコメントについての意見を取り違えていると思われる。 御意見への考え 方」の30ページの「重大事故等対処施設及び重大事故等対処に係る技術的能力 全般」 の「御意見の概要」の2項目の『東京電力は柏崎刈羽原発6、7号機の過酷事故対策にお いて、水蒸気爆発の起きる可能性を認めて、ペデスタル床面の水位の検討を行っている。 ...

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付録4 はやぶさ2プロジェクトの事前評価 質問に対する回答(その2)

付録4 はやぶさ2プロジェクトの事前評価 質問に対する回答(その2)

... ● 評価項目1(プロジェクトの目的・目標・開発方針)に関連する質問質問番号 1-1】 宇宙探査ロードマップの中のはやぶさの位置付け 【質問内容】 第 2 回推進部会において、はやぶさ2のミッションの第一義は Exploration であること がほぼ了解されました。ところが、これまでの「宇宙探査」の定義では「人類活動領域の ...

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池田市市街化調整区域における地区計画のガイドライン(案)に対するご意見とそれに対する市の考え方について

池田市市街化調整区域における地区計画のガイドライン(案)に対するご意見とそれに対する市の考え方について

... (1)ガイドラインに反映する意見 (2)その他(すでにガイドラインに反映されているもの/質問に対する回答、その他) なお、案の賛否の結論だけを示した意見、案に関連の無い意見や技術的修正を求めているご意見は公表しておりません。 池田市情報公開条例(平成 16 年池田市条例第 1 号)第 7 条の各号に定める不開示情報がご意見のなかに含まれている場合 ...

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chukan hokoku kaito 第3次実施計画(中間報告)に対する意見と市の考え方

chukan hokoku kaito 第3次実施計画(中間報告)に対する意見と市の考え方

... 市内の公共交通を担う 路線バスにつきまし ては、 市民の利便性の向上のため、 日頃より バス事業者である 東京ベイ シティ 交通と 協議を行っ てきていると こ ろです。 今回のご意見について、 東京ベイ シティ 交通に問い合わせたと こ ろ、 まず、 東西線浦安駅及び京葉線舞浜駅 行き直通バスの件につきまし ては、 京葉線開通以前に設定し た明海地区と 浦安駅と を結ぶ一路線を現在運行 し ていると こ ろですが、 京葉線が開通し ...

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Microsoft Word - 指摘事項山本先生に対する回答.docx

Microsoft Word - 指摘事項山本先生に対する回答.docx

... 合」という条件が何を指すのか不明確である。記載を修正されたい。 そもそも、試験治療の有効性や安全性を確認するために本試験を実施してい る段階にあって、投与完了後に「予防試験薬の投与が望ましいと考えられる 症例」としてどのような状況を想定しているのか明らかにされたい。もしも プロトコール治療の用法・用量設定根拠が曖昧なためにこのような規定にし ているのであれば、複数用法・用量にランダム化する等というデザインを採 ...

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スライド 2 本日の内容 2. 不確実要素 の考え方 重要! 3. 心理面での考え方 本日はこのような内容で話をさせていただきます 特に2 番が重要です 私が患者さんから受ける質問の多くは 実際は医学的に答えが決まるものではなく リスク に対する考え方の問題であることがほとんどです このような問題に

スライド 2 本日の内容 2. 不確実要素 の考え方 重要! 3. 心理面での考え方 本日はこのような内容で話をさせていただきます 特に2 番が重要です 私が患者さんから受ける質問の多くは 実際は医学的に答えが決まるものではなく リスク に対する考え方の問題であることがほとんどです このような問題に

... 緑内障 通院,治療の考え方 元千葉大学医学部眼科講師 上原淳太郎 本日はお越しいただきありがとうございます。まず最初に、私の連絡不足で、内容が ポスターの題名と異なることをお詫びいたします。 ...

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マイナス金利の導入に伴って生ずる契約解釈上の問題に対する考え方の整理

マイナス金利の導入に伴って生ずる契約解釈上の問題に対する考え方の整理

... 4 払と異なり、一方当事者による元本利用の対価としてなされるものではない。したがって、 基準金利の変動に応じ、変動金利相当額の支払主体が入れ替わることについて、契約類型と して解釈上の困難があるわけではない。さらにいえば、金利スワップ取引の条件決定過程に おいて適用金利に下限値(フロア)を設定しようとすれば、本来、そのオプション価値を算 出してそれが取引条件に盛り込まれたはずであるから、そうでない場合には、当事者は適用 ...

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Microsoft Word - 総会質問事項_最終版.doc

Microsoft Word - 総会質問事項_最終版.doc

... (A) 「NPO法人 町田発・ゼロ・ウェイストの会」の総会議案書を読んで ≪質問の主旨≫ NPO 法人 町田発・ゼロ・ウェイストの会(以下、当 NPO と言う)の実態は、NPO 法人としてのあるべき姿から逸脱していると考えます。このままでは、社会的信用を 失い、活動がより多くの市民の中に広がることもなく、存在意義そのものが疑われる 事態になると思います。 ...

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ご加入にあたっての注意事項35 36 MS AD 意事項 健康状況告知書ご記入のご案内 をご覧のうえ 質問事項にご回答ください 親介護一時金支払特約 をセットする加入タイプにお申し込みいただく際には 下記の質問事項につき正確にご回答ください この質問事項に対するご回答が事実と相違する場合 保険金をお

ご加入にあたっての注意事項35 36 MS AD 意事項 健康状況告知書ご記入のご案内 をご覧のうえ 質問事項にご回答ください 親介護一時金支払特約 をセットする加入タイプにお申し込みいただく際には 下記の質問事項につき正確にご回答ください この質問事項に対するご回答が事実と相違する場合 保険金をお

... ホールインワンまたはアルバトロス ア.同伴競技者 ※ イ.同伴競技者以外の第三者(同伴キャディ ※ 等。具体的には次の方をいいます。) 同伴キャディ、ゴルフ場使用人、ゴルフ場内 の売店運営業者、ワン・オン・イベント業者、 先行・後続のパーティのプレイヤー、公式競 技参加者、公式競技の競技委員、ゴルフ場 に出入りする造園業者・工事業者 など (注)原則として、セルフプレー中に達成した ホールインワンまたはアルバトロスは ...

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質問回答 府中市学校施設改築・長寿命化改修計画策定支援業務委託への質問事項に対する回答について 東京都府中市ホームページ

質問回答 府中市学校施設改築・長寿命化改修計画策定支援業務委託への質問事項に対する回答について 東京都府中市ホームページ

... ご質問にある書類で構いません。 25 様式第 3 号※ 3 会社の登記簿謄本(登記事項証明書)の写しを1部添付 すること。とありますが、これは府中市の指名競争入札 参加資格がある場合も必要になると認識してよいでしょ うか。 ...

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コメントの概要とコメントに対する金融庁の考え方

コメントの概要とコメントに対する金融庁の考え方

... 4)において、特段の事情のない限り、実質的に当該法人等 に対する保険募集とみなされるとしています。 その他のものについては、形式的には今般講ずることとし ている融資先販売規制の対象とはなっていませんが、その具 体的な状況が「信用供与の条件として保険募集をする行為そ の他の自己の取引上の優越的な地位を不当に利用して保険 募集をする行為」(規則第 234 条第1項第6号)に該当する ...

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日本語学習者に対する音声教育についての考え方--教師への質問紙調査より-香川大学学術情報リポジトリ

日本語学習者に対する音声教育についての考え方--教師への質問紙調査より-香川大学学術情報リポジトリ

... 3.4 音声教育の項目の重要度について 先の各項目について,日本語教育で指導す べき優先順位をつけてもらった。58名中30名 (51.7%)の回答があった。各項目間の比較を おこなうため,回答者が項目につけた順位に 点数を与え,各回答者の合計が30点となるよ う係数をかけた。たとえば,a,b,C,d, e,fに1,2,3,4,5,6と順位[r] ...

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