調査学年の児童に対して
はじめに 平成 21 年度全国学力 学習状況調査は, 小学校第 6 学年及び中学校第 3 学年の原則として全児童生徒を対象に,4 月 21 日に実施されました 調査の目的は,1 国が, 全国的な義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から, 各地域における児童生徒の学力 学習状況をきめ細かく把握
... して全児童生徒を対象に，４月２１日に実施されました。 調査の目的は，①国が，全国的な義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点か ら，各地域における児童生徒の学力・学習状況をきめ細かく把握・分析することにより， 教育及び教育施策の成果と課題を検証し，その改善を図ること，②各教育委員会，学校 ...
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2 事前調査の結果研究員所属校の児童生徒を対象にアンケート調査を実施し がんに対するイメージや知識などについて実態を把握することとした 調査内容は 表 1 のとおりである がんはこわい病気だと思う という問いに対して そう思う と答えた率は小学校 中学校ともに 90% を超えた 児童生徒にとって が
... 学校における健康教育においては、生涯にわたって自分や周りの人の健康課題を自覚し、その課題 を解決するために必要な意思決定や行動選択等ができるように、児童生徒の発達段階に応じた実践力 等の資質や能力及び態度を育てることが大切である。がんの教育をすすめる上でも、これらのことを ...
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児童における仲間との協同的な学習に対する動機づけ―尺度の作成と学年差の検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... えでは、仲間と協同的に学ぶことに対する児童 の動機づけに注目することが必要である。 本研究では、自己決定理論（self-determination theory: Deci & Ryan, 2000；Ryan & Deci, 2009）に おいて想定されている動機づけ概念をもとに、 仲間との協同的な学習に対する動機づけを捉え る。自己決定理論では、内発的動機づけと対 ...
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19 特別児童扶養手当を受けるには 特別児童扶養手当は, 精神又は身体に障害のある 20 歳未満の児童の福祉の向上を図 るため, 児童を監護する父母又は養育者に対して, 国から支給されるものです 1 対象児童 特別児童扶養手当の障害程度認定基準に該当する 20 歳未満の障害児 ( 児童 ) 2 特別
... ７ 児童扶養手当の一部支給停止措置について 受給資格者である母又は父に対する手当は，支給開始した月から５年又は手 当の支給要件に該当した月から７年を経過したとき（ただし，認定請求した日 に３歳未満の児童を監護する受給資格者については，児童が３歳に達した月の 翌月から起算して５年を経過したとき）は，手当額の２分の１が減額になりま ...
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面積に関する基礎概念について（２）―小学校第１～５学年の児童を対象とした調査とその結果―-香川大学学術情報リポジトリ
... いず、漢字にはルビを振るようにした。また、 調査の実施時には、実施者である学級担任の先 生に問題文を読み上げてもらい、その後回答す る時間を取ってもらった。３～５年生について は、学級担任の先生に問題冊子の配布と回収を 依頼し、通常の調査やテストと同様の対応をお 願いした。以下では、それぞれの問題及び結果 ...
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申し込みに必要な書類 1. 保育所入所 2. 保育所 3. 保育に 4. 保育料を 申込書 + 入所児童 + あたれない + 決定する 家庭状況 証明書 書類 調査書 1 保育所入所申込書 ( 児童 1 人に対して1 枚必要です ) 2 保育所入所児童家庭状況調査書 ( 児童が 2 名以上でも1 枚
... 例） ６月１日から入所希望の場合は前月５月１５日までに申し込みをお願いします。 ※申し込み後，記載事項（住所，電話番号，世帯状況，就労先 等）に変更があった場合は必ず 窓口に届出をお願いします。 ※平成２６年４月１日入所希望につきましては申込件数が多いため，期日を指定して受付を行い ます。 受付期間：平成２５年１１月１１日（月）～１１月２２日（金） ...
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カタカナと特殊音節の読み書きに困難のある小学校低学年児童に対する支援の検討-香川大学学術情報リポジトリ
... 天野（1986）は，「促音は外言での水準で， 長音は内言での水準で音節の順序性を分析でき れば，モデル構成できる」と言っている。 長音に関してA児は，内言の水準には至って いなかったのと，音の長短を捉えることが難し かったため，ブロックを操作する際，どの音韻 が長音化しているのかは分からないようであっ ...
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平成 29 年度 埼玉県学力 学習状況調査の結果について 1 埼玉県学力 学習状況調査について (1) 調査の概要 実施日平成 29 年 4 月 13 日 ( 木 ) 調査対象調査概要特徴 県内の公立小 中学校 ( さいたま市を除く ) に在籍する小学校第 4 学年から中学校第 3 学年の全児童生徒
... １ 埼玉県学力・学習状況調査について （２）「学力のレベル」と「学力の伸び」について ○ 本調査における「学力のレベル」の考え方 ・ 「どのくらい難しい問題を解く力があるか。」 を学力のレベルで表している。レベルが上がる ほど、難易度の高い問題を解く力がある。 ...
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異学年集団における児童の相互作用に関する研究―縦割り学級での話し合い場面の分析―-香川大学学術情報リポジトリ
... 集団としての自己調整 自己調整学習（self-regulated learning）は、自 律的に学習を進める個人の学習過程を記述する ための理論的枠組みである。Zimmerman（1989） によると、学習者が、メタ認知、動機づけ、行 動において、自分自身の学習過程に能動的に関 与するような学習のあり方が自己調整学習であ る。自己調整学習は、予見、遂行、省察という ...
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『じいじのさくら山』考 ―低学年児童の群読学習のために―
... まずは聴衆がその絵を見ながら様々なことを感じてくれるのが良い。そのた めの＜間＞を十分に取った後，読み手 e がおもむろに声を発する（３ ３文） 。物 語の時間が大きく推移したのに合わせ，ここから読み手が交代する。 ３ ３文は物語の転機となる大切な一文である。作者はそこで初めて《敬体》を 用いた ＊１ ２ 。言い換えれば作者はそこで初めて「聞き手に対する配慮（丁寧さ） ...
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児童舞踊家によるリズム教育（１） ―『文部省新訂小学唱歌各学年の舞踊』（1935）に着目して―
... 今回研究対象とする、教材集『文部省新訂小学唱歌各 学年の舞踊』 ７） は、印牧とその弟子である柿澤充 ８） と 山岸清志 ９） によって著されている。 印牧が舞踊教育において最も重要視したのが「リ ズム生活の指導」である（印牧 1933：42）が、これ は、子どもの生活に根差した、リズム教育と言い換え ることができる。印牧はジャック＝ダルクローズのリ ...
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実態調査報告 国児童発達支援センター29 全国児童発達支援センター 実態調査報告全公益財団法人日本知的障害者福祉協会児童発達支援部会
... 表50「エピペン使用対象児数」は，16事業所中「１人」が12事業所，「２人」４事業所となっている（28 年度は８事業所中「１人」７事業所，「２人」１事業所）。 表51「経管栄養の対象児数」は，20事業所中「１人」が７事業所，「２人」８事業所，「３人」３事業所 となっている（28年度は17事業所中「１人」が９事業所，２人～３人が５事業所，５人以上が１事業所）。 ...
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社会的養護を必要とする児童の 貧困と育ちに関する調査研究 －児童相談所一時保護所に入所している児童 たちへのアンケ－ト調査の分析を中心に－
... 本研究は、一時保護所に入所している子ども、一時保護 所の責任者及び一時保護所の職員の３者に対して、アン ケ－ト調査を実施し、保護された子どもから得られた自 由記述をテキストマイニングソフト（数理システム社・ Text Mining Studio for Windows）を使用してデ－タを質 ...
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「彦火々出見尊絵巻」図像私註（四）－幼児・低学年児童の古典学習材として再構成するために－
... いてヽ，また，『しほひよ』とてふらは，また，もとのやうにかはきなん。 さて，つふねにちかひなさせてされ」とおしへて，このくにヽかへしおこす。 そこには，弟宮が兄尊に対して密かに抱く報復の意志と，その実現のために 海龍王が与えた「潮満珠・潮干珠」の秘密が語られているのである。再び兄の ...
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報告書全文 「放課後児童クラブニーズ調査」調査結果の報告について｜岡山市｜市政情報｜統計情報
... 年生までの受入体制の中でも 1 割を超える潜在需要があるという結果となった。 小学校高学年で見ると、 平成 25 年 4 月 1 日現在の放課後児童クラブ登録児童数 414 人に対し、今回ニーズ調査で得た利用希望量は約 1,355 人分となり、差引すると 941 人分の増加、率にして約 227.3 ...
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面積に関する基礎概念について（１）―小学校第４学年の児童を中心とした調査とその結果―-香川大学学術情報リポジトリ
... よって面積の大小あるいは同等を判断する４題 の問題を扱った。問題は「同じ大きさのましか く（正方形）をならべて，形を作りました。次 の①～④について，それぞれ，左の形と右の形 のどちらが広いか，くらべます。『左のほうが 広い』『同じ広さ』『右のほうが 広い』のどれ ...
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第 4 学年 1 組理科学習指導案平成 22 年 10 月 25 日 ( 月 )5 校時在籍児童数 29 名場所理科室指導者青木眞智子 1 単元名空気と水のふしぎ 2 単元について (1) 児童観児童は 第 3 学年の光や電気そして磁石の学習を通して それらの性質を調べたりその性質を利用したものづく
... 込めた空気に力を加えたときの性質について調べる活動を行い、空気の性質の理解につなげたい。 また、 空気同様に子どもの身近にある水を対象に取り上げ、水の性質について調べる活動を行い、 空気と水の性質の違いを理解させる。 ...
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2. 教科別結果の見方各学年の教科別の結果については 教科全体 及び 基礎 と 活用 の結果について示しています また 横須賀市の結果と共に 調査全体の数値を載せています 調査全体について : 同じ問題を受検した全国の児童全体です 学年や教科によって違いますが 母数は 13 万人から 20 万人とな
... 【国語】 「話すこと・聞くこと」 、 「書くこと」 、 「読むこと」の各領域において、調査全体を上回るか、 ほぼ同等の成果が出ています。各学校での日頃の指導の成果といえます。 しかし、 「書くこと」においては、調査全体は上回ったものの、作文で約３割の生徒が無解答だ ...
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平成22年度分食事調査結果 保育所児童の食事調査結果について | いわき市役所
... 好き嫌いへの対応については、あまり神経質にならず、長い目で見てあげることも 大切です。多少なりとも含まれる野菜の苦味から、野菜嫌いは多くのお子さんに見受け られることです。 家族がおいしいそうに食べているのをまねしながら少しずつ口にし、その上褒めら れるという心地よい経験を繰り返し、苦手な食べ物も一つずつおいしいと受け止められ ...
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中国都市部児童の食生活に関する実態調査
... 関する実態を把握することを目的とし，小学校児童 の保護者を対象に，生活リズム，運動・排便習慣， 食習慣，食意識・食行動の実態に関する調査を行い， 各項目の相互関連を分析した。また，現在中国にお いてほとんど研究報告がない共食状況と行事食，食 事中の会話が児童の食行動・食意識に対する影響に ...
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