認知メタファー理論における動機づけ
事象構造メタファーにおける「波」と「流れ」の移動 : 社会的活動の概念化をめぐって
... この力動性の概念を援用し、本稿では特に、二つの参 与者が同方向に移動する場合を共動、移動しようとする 方向が一致しない場合を拮抗と呼ぶ。問題の液体の移動 事象においても、知覚者として参与する「人間」が、 「波」 や「流れ」との間で共動、拮抗の関係を結ぶ。その関係 が、 「波」や「流れ」を用いた様々な動詞構文の意味理解 を支え、さらにメタファー表現の広がりも動機づける。 ここでは、 ...
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体育・スポーツにおける動機づけ研究の展望
... （２）原因帰属理論 体育・スポーツの場面では，勝敗や記録など結果が比較的明確に現れることから，結果に対する原 因帰属を扱った研究が多く実証報告されている。伊藤（ 1980）は，小学 5 年生男子 156 名に対して運 動課題での成功・失敗に対する帰属パターンを調査した。その結果，成功は努力要因へ，失敗は能力 不足へ帰属されるという体育・スポーツに特有の帰属と考えられる結果を得たと報告している。また， ...
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直示動詞come と視野のメタファーについて
... 天候の状態や自然現象が境界をもつ領域として捉えられ、主語の指示物である人物がその内 部に存在する状態であることが、（3d）では主語の指示物である人物が或る目的をもつ社会 という領域の内部に存在することで社会的な活動状態にあることが、（3e）では主語の指示 物である人物が或る状態を経験しているという事象が抽象的な領域内の存在として、（3f） では主語の指示物である人物が或る思考や感情をもつという事象が、思考や感情の抽象的な ...
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初めての人のための動機づけ面接
... BTCセンター東京 動機づけ面接（Motivational Interviewing, MI） とは協働的な会話によってクライエント自身から変わ るための動機づけとコミットメントを引き出す方法で す。カウンセラーはクライエント自身の考えや気持 ち、矛盾を受容し、変化に関する言語に対して注目し、 強化するようにします。この中で変わる理由を引き出 ...
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自律的な動機づけは学業達成を促すか―メタ分析による検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... 動機づけ概念と学業達成 動機づけ概念と学業達成との関連が弱いとい う知見は、自己決定理論に限ったことではな いかもしれない。Harackiewicz, Barron, Pintrich, Elliot, ＆ Thrash（2002）は、達成目標理論の観点 から、熟達目標と遂行目標および両者の交互 作用項の学業達成に対する予測力についてレ ...
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メタ動機づけ尺度作成の試み
... 示した。 メタ動機づけについては，予測通り，メタ動機づけ的 活動に対し，メタ動機づけ的知識が正の，やる気への無 関心とコントロール不能観が負の影響を示した。メタ動 機づけ的活動から動機づけ始発方略への影響について ...
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動機づけモニタリング傾向と先延ばしとの関連―動機づけの不安定性の知覚を介するプロセスの検証―-香川大学学術情報リポジトリ
... 今後の課題として、次の２点が挙げられる。 １点目は、動機づけのコントロールの変数をモ デルに組み込むことである。本研究で想定した プロセスでは、自己の動機づけをモニタリング し、その不安定さに気付くことで、動機づけを コントロールしようとすることを想定してい た。しかし、この点については変数として直接 ...
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Human Developmental Research 2009.Vol.23, 親の動機づけスタイル, 動機づけ支援と子どもの自律的動機づけの関連 ( 中間報告 ) 愛知教育大学 伊藤崇達 The relationships among parents motivational s
... 動機づけの問題は，これまで，外発的－内発的動機づけの二項対立の図式によって捉えられること が多かった。しかし，近年，動機づけを一次元上の連続体で捉えようとする理論が提唱されるように なってきている。自己決定理論（ Ryan & Deci, 2000）によれば，外発的動機づけは，自律性（自己 ...
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メタファーを通しての理解と知識 : コトバという形式知と身体知としての暗黙知
... 9．まとめ 言語はすべて本質的にメタファーであること を踏まえると，メタファーこそが人という認識 主体の環境世界を理解する方略―既に有して いる知識の構造を通して，未知なるものの認識 に至る―であるというように捉えることがで きる。渾沌を整理するとともに，その中から知 識を掬い上げ，コトバという形式知に置き換え るという意味において，メタファーは有効な手 ...
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大学生スポーツ選手の動機づけとバーンアウト傾向との関連 [ PDF
... る．自己決定理論において，取り入れ的調整は同一視的 調整や外的調整に隣接する段階とされており，本研究で 示された高動機づけスタイルは理論的にも理解し得る結 果である．特に，岡田・中谷（2006）は取り入れ的調整 が内発的動機づけや自律的動機づけと共存する場合にお ...
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反すうに焦点を当てた認知行動療法を用いた予防的自助プログラム参加者の体験の質的検討―プログラムによる変化と動機づけの観点から―
... ○梅垣 佑介 1） 、松岡 祐里 1） 、岩垣 千早 1） 、樋口 綾香 2） 、ワトキンス エド 3） 、マラン ユージン 3） 1 ）奈良女子大学大学院人間文化研究科、 2 ）近畿大学医学部奈良病院、 3 ）エクセター大学 問題と目的 複数の精神障害や心理的問題に共通する病理的プロ セ ス に 焦 点 を 当 て た 診 断 横 断 的 な 認 知 行 動 療 法 （Harvey et al., 2004; Watkins, ...
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画像を利用したメタファー学習の可能性について : ―日中両言語における〈怒り〉のメタファーを例に―
... 本稿ではその動機づけは人間の身体的経験、具体的に いえば感情とそれによってもたらされる生理反応にある と考える。 Lakoff 1987 によれば、〈怒り〉という感情が 生じる際に、「体温の上昇、体内の圧力の増大、心身の 動揺、それに正常な知覚の阻害」といった生理反応が観 察される。このうち、「体温の上昇」（つまり「身体か ら熱が放出される」）という生理反応が〈火〉のイメー ...
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中学校理科における学習の定着とメタ認知を促す授業実践 : 「種子植物のなかま分け」の授業を事例として
... Sciences, Tottori University): A Practical Study of Learning Retention and Metacognition in Lower Secondary School Science Classes: Teaching of “Classification of seed plants” as an example. 要旨 — 2019 ...
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メタファーと認知-香川大学学術情報リポジトリ
... の問題であるよりは言葉遣いの問題であると普通一般には考えられている。 したがって，大部分の人はメタファーなどなくとも，日常生活はなんら痛棒 を感ずることなくやっていけるものと考えている。ところが，れれわれ筆者 に言わせれば，それどころか，言語活動のみならず思考や行動にいたるまで， 日常の営みのあらゆるころにメタファ・−・は浸透しているのである。われわれ [r] ...
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動機づけることが難しい理由の発達的検討 : メタ動機づけの観点から
... 有効な動機づけ調整方略と方略の選択に影響する要因 自身を動機づけるために用いられる動機づけ調整方 略には様々な種類があることが示されてきた。Wolters （1998）は，動機づけ調整方略として 14 の方略を大学生 の自由記述から抽出した。その後，伊藤・神藤（2003） や梅本・田中（2012），赤間（2015）などが，様々な方 ...
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目次 第 1 章本論文の問題と目的第 1 節学習動機づけ研究における価値概念の理論的背景 期待 価値理論に着目して 6 1. 学びに対する価値の認知と動機づけ 2. アトキンソンの期待 価値モデル 3. エックレスらの期待 価値モデル 4. 課題価値という枠組みのもつ独自性 類似した動機づけ理論との
... まず，生徒の興味を喚起させるために教師が行う実験や，植物・生物等の具体物の呈示と いった工夫は，生徒の課題価値のいずれの側面にも有意な影響がみられなかった。特に，生 徒の理科学習に対する興味価値にも影響がみられなかった点は意外なものであるが，以下 の 2 つの解釈が考えられる。まず，認知された制度的利用価値および実用的利用価値の教授 が興味価値を促進していたことから，高校生においては理科の面白さを伝えるために実験 ...
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内発的動機づけに基づく自発的コラボレーション支援に関する研究(本文)
... 5 章では，設計指針に基づき，活動を集計し得点化するゲーム化のアプローチにより活 動への参加を促進する支援方法を検証し，その結果を述べた．目的を共有し，活動の設計 と得点化のためのゲームルール作りを行う参加型の対話ワークショップと，ルールに基づ き活動を集計し得点化するゲーム化機能を実装したゲーミフィケーション・プラット フォームの構築を行った．ウェブサイトを通じて集まった参加者を対象とした実証実験に より，のべ 9 ...
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行動の価値を見出す力の探索的検討 : メタ動機づけ知識の観点から
... 39 行動の価値を見出す力の探索的検討 ―メタ動機づけ知識の観点から― スにもマイナスにも考えるものであったが、これは赤間 （2015a）が、実際に動機づけの始発に効果があると考え られる方略は、価値づけ方略と罰想起方略であることを 示したことと一致すると考えられる。後で役に立つ、と いう自身にとっての価値を見出している、またはやらな ...
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＜小特集：シェイクスピア万華鏡＞《シェイクスピアと言語学》認知言語学からみたシェイクスピア－メタファー理論を中心にして
... トが最後に巧みに仕組まれている。ついにイングランド軍に攻め寄せられてしまう 場面で、マクベスは次のように言う。 ［マクベス］（マクベス ５． ５） 「恐れるな、バーナムの森が ダンシネインにせめてこぬ限り」、それがいま、ダンシネインに 向けて森が動いた。ようし武器を取れ、武器を、うって出るぞ。 （大場健治訳） 魔女の予言「バーナムの森[r] ...
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HOKUGA: メタ認知の発達と学習活動
... 自己評価あるいは自己の状況に当てはまるも のを回答するよう求めた。 結 果 回答データの得点化及びカテゴリー化 分析に先立って，項目ごとに回答データの 得点化及びカテゴリー化を行なった。メタ認 知能力尺度については，知識的側面（メタ認 知的知識），活動的側面（メタ認知的活動）， 及び全体の項目（メタ認知全体）それぞれに ...
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