話し言葉とコミュニケーション
日本人韓国語学習者の話し言葉をいかに評価するか―「わかりやすさ」の評価項目抽出―
... 評価者や教育機関などの目的により取捨選択して評価基準を採択する必要が あると述べられている。 以上のような韓国語教育における話し言葉の評価項目を応用して、か つ、前述の日本語学習者を対象にした先行研究などを参照して、「わかりや すさ」の概念を構成する評価要素を設定することは可能かもしれない。だ が、本研究では、予め評価項目を作ることはせず、野原（2009・2014）など ...
15
呼びかけの重ね用法出現の要因 ―フィクションの話し言葉という可能性―
... 小説では登場人物たちの複雑な感情が読者に伝達されなければならない．しかし，フィクションの話し言葉には，リア ルな話し言葉と異なりパラ言語的情報及びメタ言語的情報がないため，話し手の細かな感情を全て文章によって表現しな ければならない． （断片省略） 悠木の等々力に対する対称詞は，対称名詞「部長」から，口論が激しくなるにつれて対称人称詞「あんた」へ変化した． ...
4
異文化コミュニケーションについて 異文化コミュニケーションについて 文学部英語コミュニケーション学科教授 鈴木 雅光 1. はやり言葉としての 異文化 2. いつ頃から使われたのか 3. 異文化コミュニケーションとは何か 4. 異文化コミュニケーションの3つの段階 5. 受けがよい異文化コミュニケー
... 語社会や多文化社会を実現させている国を観察することである。多言語・多文化の国という と、アジアではシンガポール、ヨーロッパではスイスがあげられる。例えば、研究者の論文 題目を見てみると、「シンガポールの言葉と社会―多言語社会における言語政策」「多言語社 会シンガポールにおける英語のモデルと規範」や「スイスにおける多言語・多文化主義」、 「多 言語多文化社会スイスの実状」 ...
11
日本語話し言葉コーパス における節単位認定 (Version 1.2) 高梨克也内元清貴 ( 情報通信研究機構 ) 丸山岳彦 ( 国立国語研究所 / ATR 音声言語コミュニケーション研究所 * ) 目次 1. 背景と目的. 2 図 1: 節単位認定の位置づけ. 2 図 2: 節単位認定作業の流れ.
... 従来，書き言葉に対する係り受け構造，談話境界などの情報付与や重要文選択などにおいては，その単位として「文」 が用いられてきた．しかし，自発的な話し言葉を対象とする場合，文は必ずしも自明な単位ではない．書き言葉では書 き手自身が句点によって区切りを確定するのに対して，話し言葉である CSJ には句点情報がなく，また文法的に明確 ...
22
ケーション コース大学生を中心に比較する ~ Y. 言語情報コミュニケーション コース Y. T. 言語情報コミュニケーション コース Y. X. 言語情報コミュニケーション コース C. Y. 言語情報コミュニケーション コース 中国人留学生の会話におけるコードスイッチングの一考察 ~ 使用実態と
... ケーション・コース 大学生を中心に比較する～ S. Y. 言語情報コミュニ ケーション・コース 中国人留学生の会話におけるコードスイッチングの 一考察～使用実態と使用意識を中心に～ ...
16
英語授業における教師の考えとコミュニケーション志向との関連
... 6.3 教室内の言語使用に関する考え 教師・学習者の英語使用に関して，COLT による 分析結果によると，どの教師も英語使用率が高く， Teacher 2 のみ他の 3 名の学生教師に比べ若干低い 傾向にあった。また，学習者の英語使用に関しても， すべての教師の授業で英語使用率が高かった。その 理由を検証するために，英語使用に関するラベルの 内容について検討する。Teacher 1 はラベル「英語 ...
16
第二言語コミュニケーションと情意要因「言語使用不安」と「積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度」についての考察
... 日本で英語を外国語として学習する場合、自己のアイデンティティーを意識することになっ ても通常文化的アイデンティティーの危機や喪失にはつながらないが、逆にコミュニケーショ ンの相手が見えにくい。日常的に英語話者と接触するわけではないので、特定の民族グループ に対して態度を形成しにくい。また、英語は国際語であり、アメリカ、イギリスという特定の ...
13
コミュニケーションのための「-(으)ᄂ가」と「-나」の使い方
... らかになった。上記1. で確認したように、韓国語教科書では本稿で考察した使い方がランダム に扱われており、使用状況を把握しにくい。また、通常の質問形式である「－아요？/－어요？」 の代わりに使えるという前提のもとに例文が提示されたり、会話練習用のセンテンスが提示さ れている場合が少なくないため、学習者に明確なイメージを持たせることができず、理解に困 難をきたすことが少なくない。因みに、本稿で取り上げたドラマシナリオでは、韓国語教科書 ...
20
看護基礎教育におけるコミュニケーション能力形成方法の研究 −生活体験・集団行動体験とコミュニケーション能力との関係に焦点をあてて− [ PDF
... 図１ コミュニケーションの自信について （人） 生活体験・集団行動体験とコミュニケーションの関連 性では、異年齢交流体験とコミュニケーションの自信は 正比例の関係にあり、異年齢交流体験を促進させること が学生のコミュニケーション能力の向上につながると考 えられる。また、条件整備体験の有無はコミュニケーシ ...
4
目次 第 1 章序論... 1 第 1 節待遇コミュニケーション研究の変遷と課題 コミュニケーションにおいて場面を考慮する重要性 待遇表現研究のこれまで 待遇コミュニケーションの概要 待遇コミュニケーション教育の目的と課題
... 51 考える機会を与えることにより、主体的、能動的な学びが起きるよう、支援することが、 教師の役割として位置づけられる。 学習者の中には、支援よりも指導してもらうほうがありがたい、確固とした正解を教え てもらいたい、という人もいるだろう。しかし、本研究では、あくまで、学習者自身がど のようにコミュニケーションを行いたいのか、つまりどのように相手との人間関係や場の ...
252
「コミュニケーションの現在とこれから」東京経済大学コミュニケーション学部20 周年記念シンポジウム記録 : 報告
... いか，いいじゃないか，と。そうしたら，そろ そろ使おうかと。そういう関係です。 やはり，われわれが主だと思います。コミュ ニケーションはまさにそうで，さきほどもいろ いろなデバイスやアプリの話が出ましたけれど も，これまでなかったデバイスやアプリが出て くると，これまでなかった使い方をする。なか ったものが出てきているのですから，学問は絶 ...
46
研究機関とサイエンスコミュニケーション①(森田)
... この実験で話題になったのが、ブラックホールができるのではない か、ということです。人類未踏の非常に高いエネルギーで陽子を加速 してぶつけると、そこで何が起きるか、われわれはまだ知らないわけ です。しかし、起きる現象を予言する研究者はたくさん存在し、さま ざまな説が出ています。そのうちの１つが、ブラックホール説なので す。たとえば、宇宙には、われわれが知っている３次元と時間の４次 ...
48
英語コミュニケーション教育の成果と課題
... input と output も促しているといえる。また第 5章で後述するよう に，実 に学期の終わりには，学生の発話状態が 2，3単語レベルから文章レベルへと進化し たことも認められている。その他にも，リスニング作業からの自然な導入に始まりテンポよ く一連の作業が連携して進められることから，全ての学生が常に作業に忙しく集中すること ...
25
対談 : 即興演奏とコミュニケーション
... 片岡きんの ことを，彼が音楽療法研究所の研究員になる 前から知っていて，で，彼は，さっきも言っ たように，音楽家としての活動をして，たま たま音楽療法研究所から要請があって働くこ とになったんですね。それで，音楽療法とい うことを， もともとしていたわけではないの で，音楽家が，音楽療法の活動をしたらどう なるか，っていうような話で，始まったと思う んです。彼がやろ 7[r] ...
12
親と子による「ふれあい」コミュニケーションに関する研究 [ PDF
... くなり、自分の居場所をみつけられずにさまよ いたといえるであろう。そのような時代から「ふ い」という言葉が使われはじめた。それでは、こ ふれあい」という言葉は、なぜ使われるようにな 今も人々の心にとどまっているのだろう。「ふれ 」という言葉には人の心を和ませる力があり、心 く、自分の居場所がそこにあるようにすら感じら 。「ふれあい」とはまさに触れ合うことであり、 合うことを通して人は相手を認識していくので ...
4
第 32 年度 SQiP 研究会第 1 分科会 Dr.Comwave コミュニケーションに着目したプロジェクト問題の予兆察知と解決策 コミュニケーションに着目した プロジェクト問題の予兆察知と解決策 コミュニケーション問診票 によるプロジェクト問題の予兆察知と, コミュニケーション処方箋 による解決
... 対象者：問診票集計結果が「やや悪い（黄）」、「悪い（赤）」 処方対象：問診票の回答のうち、「3点 （あまりそう思わない), 4点 （思わない） 」の項目 8 . 処方箋 プロジェクトリーダとして、部下とのコミュニケーショ プロジェクトリーダとして、部下とのコミュニケーショ プロジェクトリーダとして、部下とのコミュニケーショ プロジェクトリーダとして、部下とのコミュニケーショ ...
23
就学前後のコミュニケーション発達と障害 [ PDF
... 乳幼児期のコミュニケーション能力はどのようにして 発達していくのだろうか。乳児はその出生から社会的認 知の萌芽を見せ始め、9 ヶ月頃には「奇跡の 9 ヶ月」 (Tomasello, 1995)と呼ばれるように共同注意能力が急 速に立ち上がってくる。共同注意能力の獲得によって、 乳児は「自己‐他者」という二項関係から「自己‐対象 ‐他者」という三項関係に参入していく。このコミュニ ...
4
パーソナル・メディアの利用とコミュニケーションの態様
... FTF と記述）や音声通話とは必要とされるコミュニケーション・スキルが異なる 2) 。 そこでは，FTF や音声通話では不可欠な，個人の印象形成に必要なしぐさや表情，声のコント ロール，相手のメッセージに反応するタイミングといったコミュニケーション・スキルが必要で はない。また，非対面状況における非同期的なコミュニケーションであるため，自分の伝えたい ...
10
活動とコミュニケーション : 活動理論の新定義
... 場合はの話ですが)のびのびと院生としての生活が送れた時 代であったと思います。研究のほうも，業績主義とは縁のな い，蛸壷的な研究とも縁のない，全体的な視野をもったスケ ールの大きな研究者を目指す気風がまだ残っていた時代で した。私は，戸坂潤の目指した「エンサイクロベディスト」 (百科全書派)としての研究者を目指していました。ですか ら，専門の心理学ばかりではなく，哲学や[r] ...
13
ロボットの表情とコミュニケーション
... 以上のような観点から，現在，アンドロイド・ロボッ ト SAYA を先生役に用いた教育システムを提案してお り，実際の教育現場，特に小学校にて授業を行っている （Hashimoto, Kato, & Kobayashi, 2011）。この教育システム では，操作者（オペレータ）は簡単な操作画面を通して 遠隔でSAYAの表情や視線，発話を操作でき，見かけ上 は自律的に児童と会話できるようになっている。例え ...
5