言語教育情報研究科 言語情報コミュニケーションコース
野澤ゼミ
＜2018 年度 主担当＞ H. K. 言語教育学コー ス・英語教育学プロ グラム 英語教育における生徒の学習への動機づけを目的と した音楽教材の有効的活用 Y. H. 言語情報コミュニ ケーション・コース クールジャパンの受容性について：Babymetal と日本 の少女文化を中心に ＜2017 年度 主担当＞ T. Y. 言語教育学コー ス・英語教育学プロ グラム 日本人大学生における speaking に焦点をおいたスト ーリー・リテリング学習の効果 Y. L. 言語情報コミュニ ケーション・コース 談話における「驚き」表現の分析~中国語を母語とす る日本語学習者を対象として～ A. T. 言語情報コミュニ ケーション・コース 不満表明ストラテジーの日中対照 Y. Y. 言語情報コミュニ ケーション・コース 日本語能力から見る中国人留学生のコードスイッチ ングの使用実態 ＜2016 年度 主担当＞ H. C. 言語情報コミュニ ケーション・コース 「誘い」に対する「断り」表現の日中比較 L. Y. 言語情報コミュニ 褒め言葉における日本語と中国語の対照研究～日中ケーション・コース 大学生を中心に比較する～ S. Y. 言語情報コミュニ ケーション・コース 中国人留学生の会話におけるコードスイッチングの 一考察～使用実態と使用意識を中心に～ Y. T. 言語情報コミュニ ケーション・コース 北京における中国人日本語学習者のビリーフについ て Y. X. 言語情報コミュニ ケーション・コース 日中大学生における謝罪表現～ウチ・ソト・ヨソの 視点から～ C. Y. 言語情報コミュニ ケーション・コース 中国人学習者向けの日本事情用教材の分析とその開 発～日本語教育における日本文化の捉え方からの考 察～ ＜2016 年度 副担当＞ Y. S. 言語教育学コー ス・英語教育学プロ グラム
Developing Multimedia Learning Materials for Senior High School Students – Aiming at Improvement on Reading Comprehension
＜2015-16 年度 主担当＞ B. Y. 言語情報コミュニ ケーション・コース 日本語における言語変化についての一考察～「違う くない」を中心に～ H. W. 言語情報コミュニ ケーション・コース 中日の大学生の対人距離における比較 L. S. 言語情報コミュニ ケーション・コース 中国人留学生による誤り表現 ＜2015 年度 主担当＞ C. T. 言語情報コミュニ 日常生活場面での断り表現の特徴について～中国人
ケーション・コース 日本語学習者を対象として～ L. Y. 言語情報コミュニ ケーション・コース 若者向け雑誌における語りかけと男女差～社会的イ メージ及び話し手と聞き手の関係に注目する～ ＜2014 年度 主担当＞ N. T. 言語教育学コー ス・英語教育学プロ グラム
Analysis of collocations of high school students or university students Y. D． 言語情報コミュニ ケーション・コース 中国語日本語バイリンガルの日常会話におけるコードス イッチング－在日中国人留学生を中心に－ L. W． 言語情報コミュニ ケーション・コース 日本と中国語の母語場面における話者交替の対照研究－ 日中の女子学生を対象として－ R. O. 言語情報コミュニ ケーション・コース 上級の中国人日本語学習者がターンを始める際に現れる 言葉の表現についての考察 H. W. 言語情報コミュニ ケーション・コース 日本語における男言葉と女言葉 －文末表現を中心に－ T. T. 言語情報コミュニ ケーション・コース
Different Linguistic Negotiation between in Interactive Public speech and in Press Interview－Case Study of the Mayor of Osaka City－（インタラクティブ な街頭演説と囲み会見での言語学的交渉の相違〜大阪市 長のケーススタディーから〜） X. Z. 言語情報コミュニ ケーション・コース 中国人日本語学習者にみられる不自然なコロケーション の使用 ＜2013 年度 主担当＞ D. A. 言語情報コミュニ ホテルのクチコミにおける complaints の異文化比較
ケーション・コース A Cross-Cultural Comparison of Hotel Guests’ Complaints in E-Word of Mouth
R. A. 言語情報コミュニ ケーション・コース
状況危機コミュニケーション理論の検証： 危機時 における組織の評価ダメージを忌避するために An Examination of the Situational Crisis Communication Theory: Preventing the
Organizations’ Reputational Damage during a Crisis
L. Z. 言語教育学コー ス・英語教育学プロ グラム
グリム童話の日中比較
A Comparative Study of the Grimm Fairy Tales in Japan and China
N. T. 言語教育学コー ス・英語教育学プロ グラム
中学校検定教科書語彙の実用性検証：新学習指導要 領の実施前と後でのカバー率比較
Examining the Utility of Junior High School English Textbook Vocabulary - Comparison between before and after Execution of the New Gakushu Shido Yoryo – ＜2013 年度 副担当＞ Y. Z. 言語情報コミュニ ケーション・コース 中国語話者のための日本語聞き取り問題教材開発： N2 レベルに焦点を当てて
＜2012 年度 主担当＞ 氏名 コース・プログラム 研究課題 D. Y. 言語教育学コース・ 英語教育学プログラ ム ビジネス英語オンライン教材の開発 ＜2012 年度 副担当＞ 氏名 コース・プログラム 研究課題 S. W. C. 言語情報コミュニケ ーション・コース 日本語における言葉の性差：文末表現を中心に ＜2011 年度 主担当＞ 氏名 コース・プログラム 研究課題 Ａ. Ｎ． 言語教育学コー ス・英語教育学プロ グラム
Which way is the speaker oriented for? - Linguistics strategies to make presentations attractive
N.C.
言語教育学コー ス・英語教育学プロ グラム
Attitudes and Strategies of Chinese-English Bilingual Education in Mainland China
S. C. 言語情報コミュニ ケーション・コース 名言とは何か － 四つの角度からみる名言の特徴 - Y. S. 言語情報コミュニ ケーション・コース 日本語談話における『裸のハ』の新たな機能と役割 について - トーク番組による世代別比較 - S. Y. 言語情報コミュニ ケーション・コース 2 分間の会話で心はつうじるのか～119 番通報緊急 電話におけるポライトネス・ストラテジーについて ～ ＜2011 年度 副担当＞ 氏名 コース・プログラム 研究課題 Y. A. W. 言語情報コミュニ ケーション・コース 法廷通訳における三層構造について - 誤訳問題 は解消できるか - Y. S. 言語情報コミュニ ケーション・コース 漫画の日本語 - 漫画の日本語教材としての活用 を試みる - ＜2010 年度 主担当＞ 氏 コース・プ 研究課題
名 ログラム M. K. 言語コミュ ニケーショ ン・コース NHK 爆笑オンエアバトルに おける満点合格者、合格者、 不合格者の違いは何か？ ＜2009 年度 主担当＞ 氏 名 コース・プ ログラム 研究課題 C. K. 言語教育 学コー ス・英語教 育学プロ グラム 日本人大学生と英語母語話 者教師の異文化コミュニケ ーション：授業で好まれる 態度の研究 S. T. 言語教育 学コー ス・英語教 育学プロ グラム EFL におけるネイテイブス ピーカーによる英語授業の 授業分析 S. H. 言語情報 コミュニ ケーショ ンコース 日本語学習者の自律・協働 学習を支援するＩＣＴ活 用：Moodle をどのように教 室活動に活かすか H. N. 言語情報 コミュニ ケーショ ンコース テレビ CM の国際比較から 見るメッセージ伝達戦略の 違い：異文化コミュニケー ションの観点から
＜2009 年度 副担当＞ 氏名 コース・ プログラ ム 研究課題 K. Y. 言語教育 学コー ス・英語 教育学プ ログラム 自己表現力の向上を目指す 授業デザインと教材開発： 個人や日本の文化について 英語で表現する A. M. 言語教育 学コー ス・英語 教育学プ ログラム 討論番組における発話の重 なりの日韓対照研究 ＜2008 年度 主担当＞ 氏 名 コース・ プログラ ム 研究課題 S. F. 言語教育 学コー ス・英語 Implementing More Self-expression
教育学プ ログラム
Grammar Teaching - A
Practical Study at a Public Junior High School -
M. Y. 言語教育 学コー ス・英語 教育学プ ログラム Nonverbal Communication for EFL Teachers in the Classroom K. S 言語教育 学コー ス・英語 教育学プ ログラム
Cultural Aspects in English Textbooks: A Comparison of Junior High School
Textbooks in Japan and Taiwan ＜2008 年度 副担当＞ 氏 名 コース・プ ログラム 研究課題 M. S. 言語教育 学コー ス・英語教
The Effects of Teachers Reading English Picture Books on Fifth Graders in
育学プロ グラム a Japanese Elementary School K. O. 言語情報 コミュニ ケーショ ンコース 英語を母語とする日本語学 習者の「天気」の御用につ いて － 英語"weather" と日本語の「天気」の語義 と使用文からの考察 R. T. 言語情報 コミュニ ケーショ ンコース 発話の重なり返し － 自 然会話に現れた重なられた 発話に対する重なり N. N. 言語教育 学コー ス・英語教 育学プロ グラム Vocabulary Learning Strategies Used by Japanese High School Students with Special Reference to Relationship with Vocabulary Size
＜2007 年度 主担当＞ 氏 名 コース・プ ログラム 研究課題 S. K. 言語情報コ ミュニケー ションコー ス 区切り開き/サイト・トラ ンスレーションと映像を 使った初級学習者向けヒ アリング電子教材の開発 M. M. 言語教育学 コース・英 語教育学プ ログラム ライテイング力を助長す るマルチメデイア教材の 開発
＜2006 年度 主担当＞ 氏名 コース・プログラ ム 研究課題 K. O. 言語教育学コー ス・英語教育学プ ログラム
Developing CALL Materials for EFL Learners: A Multimedia Teaching Material for Junior High
School Students for Autonomous Learning
F. T. 言語情報 コミュニ ケーショ ンコース ビジネス・コミュニケーシ ョンにおける名詞化表現 の効果：「の」と「こと」 からみられる交渉の力学 A. Y. 言語教育 学コー ス・英語教 育学プロ グラム 「外来語言い換え表現」に おける複合名詞の認知的 負荷：言語処理の立場から の実証的研究
＜2006 年度 副担当＞ 氏名 コース・ プログラ ム 研究課題 T. U. 言語教育 学コー ス・英語 教育学プ ログラム 中等学校英語教育における 異文化間コミュニケーショ ン能力育成に関する研究 M. A. 言語情報 コミュニ ケーショ ンコース 日本文化のスピーチコー ド： 結婚式の祝辞にみる 訓示の語用論的機能性と文 化的役割 K. F. 言語教育 学コー ス・英語 教育学プ ログラム 英語教育と異文化理解を結 ぶための教科書教材の 展開について： 中学生を 対象として A. S. 言語教育 学コー ス・英語 教育学プ
Use of Teaching Material of English Writing as a Mean of Developing Student' Logical
ログラム Thinking: An Analysis of Authorized English Writing Textbooks ＜2005 年度 主担当＞ 氏 名 コース・プ ログラム 研究課題 T. A. 言語情報 コミュニ ケーショ ンコース Web-based の英語多読コミ ュニテイ・サイトの開発と実 践 Y. S. 言語教育 学コー ス・英語教 育学プロ グラム 児童英語教育における効果 的な異文化理解指導 ＜2005 年度 副担当＞ 氏名 コース・ 研究課題
プログラ ム S. U. 言語情報 コミュニ ケーショ ンコース 高校生向けのマルチメデイ ア教材の開発 Y. M. 言語情報 コミュニ ケーショ ンコース 帰国・来日生徒の教育にお ける相互行為の実践と その考察について B. H. 言語教育 学コー ス・英語 教育学プ ログラム 早期英語教育経験者と非経 験者における聴解方略の考 察 ＜2004 年度 主担当＞ 氏名 コース・ プログラ ム 研究課題 H. N. 言語教育 学コー ス・英語 教育学プ ログラム ｢総合的な学習の時間」にお ける英会話活動の現状と小 学校中・高学年向けのマル チメデイア教材開発 A. K. 言語教育 学コー ス・英語 教育学プ ログラム 自文化理解のための発信型 教材作成 Y.O. 言語情報 コミュニ ケーショ ンコース 日本の皇室におけるネゴシ エーション：皇太子徳仁殿 下
2004 年 12 月 19 日のコロキュアム（研究成果発表会）終了後の野澤ゼミ院生たちと ＜2004 年度 副担当＞ Y. I. 言語教 育学コ ース・英 語教育 学プロ グラム
Usefulness and Outlook of Electronic Dictionary's
Descriptions for High School Students - Through
Investigating the Meanings
and Usages of a Basic Verb make Based on the Textbook
Corpus and the BNC -
Y. O. 言語情 報コミ ュニケ ーショ ンコー ス Second Language Acquisition and Community
M. S. 言語教 育学コ ース・英 語教育 学プロ グラム Politeness in Reflection Strategies to Written Communication Between Native Speakers of English and Japanese
Learners of English B. S. 言語教 育学コ ース・英 語教育 学プロ グラム News English M. T. 言語情 報コミ ュニケ ーショ ンコー ス 日系ブラジル人の言語生活 に影響を与える 諸要素の考察
