葉を用いて表現したのが,カラテオドリ(
会話の中では感覚的にそれほど 違い を意識して使っているものではないと考え 今回は 同じ can を用いての表現として一連の学習として扱うことにした また 語 学習得において 自分の表現したいこと がはじめにあり それを何とか表現しよ うとする過程を通して初めて自分の言葉として言語を獲得できるという
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幼小をつなぐ音楽活動の可能性( 4 ) : 絵本を用いた「表現遊び」から「音楽づくり」へ
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領域「表現」と小学校音楽科をつなぐ和楽器を用いた活動の試み
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医学書テキストに現れる文末表現の特徴 : 単語N-gramを用いた分析
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種類の身体構造の異なる人型ロボットによる情動的な身体動作を観察しているときの脳活動を 脳機能イメージング ( 機能的 MRI) を用いて測定し 身体構造の違いが情動知覚に与える影響について評価を行った 二足移動型 車輪移動型の各人型ロボットが ポジティブな情動を表現する動作および非情動的な動作の映像
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3. 研究仮説 以下の指導を工夫すれば かかわって高まろうとする力 を育成することができる (1) 既習事項との違いを見つけ 確かな課題が持てる指導 (2) 絵 図 半具体物の操作 数直線などを用いた算数的活動を効果的に用い 自分の考えが持てる指導 (3) 既習事項を用いた数学的な表現方法で 自分の
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看護学総合実習を通して看護学生が表現する看護に対する認識-テキストマイニングを用いた実習レポート分析から-
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全身運動がなめらかになり ボールをつきながら走ったり 跳び箱を跳んだり 竹馬に乗るなど様々な運動に意欲的に挑戦するようになります 同時に細かな手の動きが一段と進み 自分のイメージしたように描いたり ダイナミックな表現とともに細やかな製作をするなど 様々な方法で様々な材料や用具を用いて工夫して表現する
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保育者養成課程における表現教育教材の可能性 : 『保育内容演習』の絵本を用いた実践から
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Reproductionを用いた英語表現能力の育成
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概念に対する人々の意識が表現されている 夏目漱石という作家だけが, 特に現実社会で生じている出来事を作品のなかに取り込み, その時代の人々の意識を表現しているのだ, と捉えることもできる しかしおそらく普遍的なテーマを扱った他の文学作品においても, 作家が自分の生きた時代に生じた社会的事件や, 社会
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独自のクールな表現で 1970 年代の写真に衝撃を与えた田村彰英 国内初の集成展がいよいよ開催 写真でしかできない表現が模索されていた 1970 年代 田村彰英が作り出すクールな作品は 多くの注目を浴びていました その極めてシンプルな表現と透明性ゆえ しばしば 難解 とされることもありましたが 鋭い
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1M4-3 Community Vector: 分散表現を用いたソーシャルメディアのコミュニティ推定
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K-modelの拡張とその分岐構造解析 : 非線形システムを用いた映像表現の提案
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地理情報システム論 外部データとのやりとり レイヤのエクスポートによるシェープファイルの作成金沢区を題材とした操作練習では, すでにマップ上に表示されているレイヤを複製することで, 同一のシェープファイルを, 一方は階級区分図に用い, 他方はチャート表示に用いてオーバーレイ表現
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Ⅱ 自ら考え表現し 考え直しては再度表現する言語活動の充実 について児童が考え直しては再度表現するために 外国語活動では ALTと担任との会話をきっかけに児童が見いだした場に応じた表現を使って 自分の考えを伝えたり相手の考えを聞き出したりする言語活動を仕組む Ⅲ 研究の実際年間を通した取組の中から
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大域照明計算手法開発のためのレンダリングフレームワーク Lightmetrica: 拡張 検証に特化した研究開発のためレンダラ 図 1: Lightmetrica を用いてレンダリングした画像例 シーンは拡散反射面 光沢面を含み 複数の面光 源を用いて ピンホールカメラを用いてレンダリングを行った
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Haveyouever~? とその応答文を用いて, 経験したことについて積極的に問答しよ うとする ( 関心 意欲 態度 ) Haveyouever~? を用いて, 経験したことについて会話をすることができる ( 表 現の能力 ) ネパールの家庭生活の様子を理解することができる ( 理解の能力 )
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デジタル映像を用いた新しい生け花表現の創造に関する研究
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デジタル映像を用いた新しい生け花表現の創造に関する研究
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