英語発音トレーニングの実践報告
学生が効果的に感じる英語発音トレーニングの実践報告 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 苦手な学生にとって，有効な学習法であると言えよう。しかしながら，本取り組みでは，一部 の子音単音しか指導できていない。学生のさらなる英語発音の向上を考えると，他の音につい ても指導が必要だと考える。また， 4 回という短期間の取り組みであるため，学生の英語発音 ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 高等学校「英語表現」の授業に求めたい活動 本学教授 中井 弘一
... 3.1 のアンケートから得た結果に見られるよ うに、 教員は 「自己表現活動 （スピーキング ・ ライティング） の活動を取り入れている」 「英語表現の特徴、 おもしろさを学ばせ ている」 「日英表現の違いを学ばせている」 活動を 「英語表現」 の授業に取り入れたいと考えている。 論理的な表現は、 コミュ ニケーション ・ ...
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運用実践例の収集 1. 埼玉県戸田市立第二小学校田中泰貴先生の実践例 1 ウォーミングアップ活動 : 相手を探してのランダムな挨拶 2 time: Let's talk with! の掛け声とともに Time が始まります の役割は発音チェック が話す英語に続いて 児童が同じ英語表現を話します 発
... Musio のソフトウエアのアップデートの情報を知り、バージ ョン ...Musio の HP を確認したら分かった。辞書モ ードについてはダウンロードが完了して使えるようになったが、教科書準拠コンテンツに アクセスしようとしてもネットワークエラー表示が出てダウンロードができない状態であ る。柏崎ユーエステック様に電話で相談したところ、 AKA 社でないと分からないという ...
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ジャズで英語の発音トレーニング
... 今後の展望 Ramachandran (2003:47) The artful brain … let us assume that 90 per cent of the variance seen in art is driven by cultural diversity or – more cynically – by just the auctioneer’s hammer, and only 10 per ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・授業研究ノート 実践記録 2 「コミュニケーション英語」における英語運用能力の育成をめざした指導法の開発にむけて ～５技能統合型のテーマ学習を通して～ 神戸大学附属中等教育学校教諭 泉美穂
... 文サマリー（口頭・筆記）を課している。 また、各自がリサーチしてきた内容についてある程度即興で発話できることをめざしている。 そして最後にまとまったアウトプット活動としてプレゼンテーションを行い、 聞き手との質疑応答場面を通して、 「意味中心のやり取 り」 に関する技能の向上を促している。 また、 スピーキング能力と思考力の育成の取り組みとして、 昨年９月より、 ...
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障害者職業総合センター職業センター実践報告書No.31「発達障害者のためのワークシステム・サポートプログラム 職場対人技能トレーニングの改良」
... 第４章 まとめ 今回の実践報告書ではＪＳＴの効果を高めることを目的とした暗黙知の見える化ワークと個人の状 況に応じたＪＳＴの実施に向け、他の支援技法との組合せを行った事例を紹介しました。 どのような支援方法にも適用範囲には限界があります。「ＪＳＴをすれば、職場でのコミュニケーシ ...
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障害者職業総合センター職業センター実践報告書No.31「発達障害者のためのワークシステム・サポートプログラム 職場対人技能トレーニングの改良」
... 第３章 JST の効果的な実施のための工夫 第１章で述べていますが、 「テーマ及び場面のバリエーションを増やしてほしい」 「アレンジの方法を 知りたい」という意見が複数の地域センターから挙げられています。支援マニュアル No.６ １） で紹介し ているように、ＪＳＴではどの職場でも共通することから練習課題のテーマを取り扱いますが、テーマ ...
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障害者職業総合センター職業センター実践報告書No.31「発達障害者のためのワークシステム・サポートプログラム 職場対人技能トレーニングの改良」
... 第１章 職場対人技能トレーニングの改良 １ 職場対人技能トレーニング 職場対人技能トレーニングは、障害者職業総合センター職業センター（以下「職業センター」という。） が実施する発達障害者のワークシステム･サポートプログラム（以下「ＷＳＳＰ」という。 ）の「就労セ ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 2 「英語授業における思考力・判断力・表現力育成の方途」 本学教授 中井 弘一
... 教材は、 Voyager English Course II 第一学習社の Lesson 5 ‘Dream your Dream’と Lesson 6 ‘The Perfect Picture’ を扱った。 lesson 5 ‘Dream your Dream’ は、 描写文 （description: 人物や物、 出来事の描写、 知識の獲得） タイプの文章で、 ...
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DSpace at My University: 発展的な発音指導を実現する3要素 : Oral Interpretationの授業実践からの提言
... の学習履歴を把握するため「中高のインプット調査」として、中学校検定教科書の分析（上 田・大塚、2011）、入学直後の大学生への回想式質問紙調査と現職中高教員への質問紙調 査（大塚・上田、2012）を実施した。検定教科書分析調査においては、2011 年度まで使 用された中学校検定教科書 6 社について 8 ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・授業研究ノート 授業研究ノート 1 効果的な英語プレゼンテーションを行う指導にあたって 本学教授 中井弘一
... Tell のように実物を提示したり、 実際に形のないものを図や資料などで提示したりして、 簡潔にわかりやすく説明し、 その 情報を的確に伝えることである。 人の心を揺さぶることが主なねらいとなるスピーチとは少し異なる。 プレゼンテーションはその型と して、 聴衆に何らかの情報を与える情報提供型 （information）、 聴衆に何らかのプロセスを説明する説明型 (explanatory)、 ...
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(3) 専門職大学院教育の充実 1 英語教育実践領域 英語が使える日本人 を育成できる英語教員を養成するため 日本における英語教授法 外国語としての英語教授法と学習教材 などの科目を通じて 教育実習を重視した実践的な教育及びリカレント教育 ( 7) を実施する 2 日本語教育実践領域高度な専門知識と
... イ 高校生・保護者・その他関係者に対し、アピール効果の高い情報を迅速に発信する ため、大学のホームページに加え、新たにＦａｃｅｂｏｏｋ等のＳＮＳ（ソーシャル ・ネットワーキング・サービス）を積極的に活用する。 ウ 高校生に本学の魅力を伝えるため、本学の卒業者や在学生が参加する大学説明会等 を実施するとともに、民間団体が実施する高校生・受験者向け各種サービスを活用す ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 1 「ハワイピジン英語内の日本語起源語彙 ―カウアイ島リフエプランテーションにおける日本人移民労働者の生活環境―」 本学准教授 夫明美
... 2. 1848 年 カリフォルニアにおけるゴールドラッシュ 3. 1875 年 合衆国とハワイの互恵条約 白人入植者により近代資本主義や結核・麻疹などの病気が持ち込まれ、1820 年代には白檀貿易がアメリカ人により独 占されるようになった。経済的にも白檀貿易が占める割合が高まり、カメハメハ三世の統治時代、グレートマヘレ法に ...
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茨城大学教育学部紀要 ( 教育科学金子 渡部 )68: 号アサーショントレーニングに関する実践研究 (2019) コミュニケーションに支援が必要な児童への学級単位のアサーショントレーニングに関する実践研究 TK 式コミュニケーション力を高めるワークを活用した授業づくりを通して
... AT の実施前と実施後で結果を比較すると 得点の上昇が見られた。そのため，本論文ではコミュニケーション支援群（特に教師の支援が必要 な児童）を対象とした AT の効果の検討について報告する。なぜなら，本来，本研究のように学級 全体の児童を対象に AT ...
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教室から舞台へ : パフォーマンスを通しての実践的英語教育
... II の場合、少な くとも現状では半期しか同一教員のクラスを履修できないため、後期に実施さ れる卒業公演に参加できるのは必然的に Research Seminar II の履修生のみと なってしまう。他方、Listening & Pronunciation III, IV は前期後期続けて同一教 ...
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平成29年度 中学校英語科教育 Ｂ校の実践
... 日々の具体的な取組 生徒の変容 ・人とのやり取りから情報を集めて課題を解決するよう な言語活動を行った。 ・Teacher Talk で、生徒の学習意欲を喚起するために、 題材や発問を工夫したり、語彙レベルに気を配った り、理解を助けるために視覚教材を活用したりした。 また、理解のポイントを示したりした。 ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践報告・実践紹介・自由論考 自由論考 「英語教材の開発に関する一考 ―その基盤となる考え方と工夫―」大阪女学院大学 中井弘一
... ・ 教科書記載の理解確認質問は、 答えが本文中からそのまま抜き出せるので易しす ぎる →推論の問いかけ （inferential questions） や 「賛成 ・ 反対」 などの評価の問いかけ （evaluative questions） を考える。 主教材を読み込み ､ 内容理解として何を補うことが大切か ､ 語彙 ・ ...
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DSpace at My University: Ⅵ 実践報告・実践紹介・自由論考 「日本で英語を教えるノン・ネィティブ教師であること」 本学教授 寺秀幸
... NESTs の事情が変わりつつあることに着目する必要がある。 過去には英語が喋れれば誰でも英語 教師になれるような時代があった。 昨日までニューヨークのファーストフード店で販売員をしていた若者が今日は大阪の英会話学 校のインストラクターをしているというような話をよく聞いた。 現在でも似たような状況がないわけではないが、 それでもしかるべき機 ...
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携帯で英語 −携帯サイトを使った英語授業支援の実践報告 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ・ 私書箱 （学生が質問などを直接教員にメールできる機能。「職員室」と命名） 携帯サイト設置後の状況 ① 携帯サイト使用率 サイトを学生に公表したのは学期半ばである。この際「English 6」は ₂ クラスのうち ₁ ク ラス、「English 2」は ₂ クラスのうち ₁ クラスにのみ、公表した（サブジェクト・グループと して）。通知されていない ₂ ...
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「英語eラーニング」における書写活動の取り組み : 東京経済大学での実践報告
... 2．学習法としての書写 書写に着目したのは，日々の授業で板書された情報とは異なる情報をノートに書き写す学 生を目にする機会が増えたことに端を発する。書き写す時に学生たちがどのように作業して いるのか，そして課題学習でどのように書き写してきたかを観察しているうちに，正確に書 写できていないことが英語学習を妨げている要因の一つとなるならば，正確に書写できれば ...
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