自立した学習者をめざして
知的障害特別支援学校児童生徒の日常生活を支える食育 : 高等部卒業後の食生活に関する自立をめざして
... ②高等部２年 本 では、社会参加をめざす取り組みの一つとして、 年２回１∼２週間、実際の職場での就業体験をおこな っており、これを現場実習とよんでいる。この現場実 習を通して卒業後のよりよい職業生活を支える生活習 慣の大切さを確認し、自立生活への意識を高めたいと えている。そこで近い将来グループホームなどでの ...
6
過疎地域の自立促進をめざした高齢者の地域づくりのための生涯学習システム : 「地域白書」を用いた地域調査を中心として
... 過疎地域の自立促進をめざした高齢者の地域づくり のための生涯学習システム : 「地域白書」を用い た地域調査を中心として 著者 久保田 治助 雑誌名 鹿児島大学教育学部研究紀要.[r] ...
14
学びの質を高める問題解決の学習過程 : 「学びの自立」をめざして
... 教材分析をどのように考えるかにあたっ て， Ｊ Ｓブルーナー氏に そ の 示唆を 求め . た。氏によれば 「今後必要とされる研究 ， を示唆するつもりで，この書物でいくらか の暫定的な勧告をしてきた 。その主なもの は，教えられる教材そのものに固有の興味 を増すこと ，生徒に発見感 ...
10
教養教育実践を通した主体的・自立的学習者の育成と評価 : 学習科学を学ぶことでのメタ認知能力育成
... LINE を用いた。大学側が用意したものを用いずに，社会に一般的に普及して使われているツー ルを用いたことになる。社会に一般的に普及しているツールは，淘汰され生き残ってきたツールであ ...
10
市民活動の成熟をめざして－地域での自立と連携－ 川崎市教育委員会：川崎市社会教育委員会議報告書
... 川崎市社会教育委員会議の議論は沸騰 したのである。そして、この『川崎市行財政改革プラン』について川崎市社会教育委員の立場 から検討した結果をまとめ、平成１４年１２月に「市民が主役の社会教育をめざすための川崎 市行財政改革プランへの要望」 として、 川崎市教育長に提出した ...
50
基本理念 第 6 期計画では 高齢者が住み慣れた地域で健康でいきいきと充実した生活を送ることができる地域社会の構築をめざしてきました 第 7 期計画においても 第 6 期計画の基本理念を継承し 総合計画における高齢者福祉の施策の実現をめざして 住んでよかった亀岡 老後も楽しい亀岡 を本計画の基本理念
... 第７期計画では、これまでの第６期計画からの取組みを継続しつつ、地域の自主性や主体性に基づ き、地域の実情やニーズに即して、「地域包括ケアシステムの深化・推進」を図っていくため、基本 目標については、亀岡市における高齢者の自立支援、重度化防止、地域における生活支援体制の整備 ...
21
「専門職の学習共同体」としての学校の実現をめざしたカリキュラム・マネジメントに関する基礎研究
... しかし， Shein は「生き残り不安や罪悪感」をも つことにより，「変革の必要性を認めても，すぐに は求められる新しい行動様式を学習することは難し く，新しい信念や価値観は受け入れがたいものであ ることが分かる。この不快感は学習することへの不 安と考えられる」としている。そして，学習するこ ...
9
外国語の自己学習の支援をめざしたJavaプログラムの試作
... ルを読み込んでこの画面に表示し、その内容を編集することもできる。このようにして作成され た語彙データファイルは、学習者に独自の「締習用単語帳」であり、次のVbcabularyMaster画面 において、問題データとして読み込まれる。 VbcabularyMasterタブ画面は、語彙問題の出題と正誤チェック、採点と表示を行う画面である。 操作の手順はシンプルで、基本的に、[r] ...
10
肢体不自由特別支援学校のティーム・ティーチングにおける授業者の役割に関する調査研究 —自立活動を主とした教育課程に注目して—
... 日常的なやり取りを通じて補っていることが示 唆された。 また、 TTのタイプによる影響も考えられる。 肢体不自由特別支援学校では「子どもにつく」 タイプのTTが行われており、場合によっては 学期や年間を通じ、主として担当する子どもが 決まっていることが想定される。結果として、 子どもの情報を担当する一人の教師の中で完結 ...
11
心に響く道徳指導へ向けた工夫のあり方について(２) : 話し合い活動を基盤にした道徳授業をめざして
... だから道徳の学習を真面目にきちんとやっているクラスは雰囲気が良い。 雰囲気がいいだけではなくて、問題も生じにくいし、やはりきちんと学力も 高い。これは不思議でも何でもない。筋道を立てて考える力をそこで一生懸 命獲得しているわけですから、当然そうなるというものです。 しかし、話し合いというのは簡単にできるわけではありません。意識的に 原理・原則、つまりわかりやすく言え[r] ...
21
はじめに 障害者の地域生活と就労を進め 自立を支援する観点から これまで障害種別ごとに異なる法律に基づいて自立支援の観点から提供されてきた福祉サービス等について 共通の制度の下で一元的に提供し 地域生活や就労支援を推進する障害者自立支援法が 平成 18 年 4 月に施行されました 障害者自立支援法は
... また、相談支援も福祉サービスの一種と捉えれば、地域での生活を実現するために必要な療養 介護、生活介護、自立訓練、就労移行支援、就労継続支援等の日中活動、グループホーム、ケア ホーム、居宅介護等のサービスやさまざまな地域の資源を組み合わせて利用し、障害者が支援チ ...
94
「映画を使用した英語学習」に対する学習者の態度の質的研究
... ベル拡げ」は、模造紙に広げるが、今回は、ラベル作りで作成したラベル を別のExcelシートに広げ、一覧できるようにした（図2）。 次の「ラベル集め」では、広げたラベルのうち内容の似ているラベル同士 を集める作業を行った。自由記述の内容から読み取れる意識、メッセージ ...
14
中学校家庭科における「食事と健康」の学習 : 食生活を自己管理する力の育成をめざして
... 解する」ことができた。 「こんだて診断」と 同様に、 食物摂取頻度調査では 栄養所要量に 対する 充足率が数値とバラフでビジュアルに 示されることから、 自分の食事の 栄養バランスを 理解す るのにたいへん 有効な教材になると 考えられた。 また、 91.6% の生徒が山一④「課題を 発見し、 解決に向けて 行動を起こそうとする 意欲があ る」に該当する 内容を記述して[r] ...
13
小学校特別支援学級での社会性と情動の学習に視点をあてた自立活動の指導 : 音楽を取り入れた身体活動のアプローチを用いて
... 《さんぽ》では、前述の楽譜で示したように「歩く」 の際には、4 拍子を刻む四分音符の分散和音で軽快な 雰囲気で演奏、「ゆっくり歩く」の際には、同じ伴奏 でも演奏テンポを♩＝ 120 だったものを♩＝ 60 に落 としてゆったりと柔らかい雰囲気で演奏、「走る」の 際には、八分音符の分散和音系の伴奏変えて疾走感を ...
8
発達障害児童を対象としたソーシャルスキル・トレーニングの効果―感情のコントロールを中心としたソーシャルスキルの獲得をめざして―-香川大学学術情報リポジトリ
... ブルを引き起こしやすいとし，Attwood（2004） を参考にして怒りのコントロールプログラムの 開発を試みた。実践の結果，自己の感情そのも のの理解が深まり，学校の中で行える具体的な 方法を習得したと報告した。発達レベルに応じ ...
14
JAIST Repository: 独居高齢者の自立性を向上させるスマートスピーカーを利用した見守りシステムの提案
... しかし、高齢者からの働きかけだけでは今までの見守りシステムと同じく、取れる情報 が少なく受動的観察に止まってしまう。また、高齢者からの一方的な発話を嫌になったり、 たまに忘れることも考えられるため、スマートスピーカーからの声掛けが必要である。声 掛けの内容としては、定期的に（睡眠の情報を取るために）朝と夜の挨拶と食事に関する 声掛けがある。例えば、いつも 7 ...
74
<論文>音楽の身体化をめざした学習における文化的コンテクストの活用～小学校における口唱歌による組太鼓の学習を通して～
... 7.2.3. 解き放たれた学習意欲と学習課題の拡張 Ｂ小学校の実践で紹介した「雨乞い太鼓」と，A 小学 校の組太鼓の作品は同じものである。演奏技能の習得過 程はほぼ同様であるが，Ｂ小学校は学習期間がより長く 確保されていたため，音楽の身体化にかけることができ ...
10
字を素材とした中学校社会科授業開発－身近な地域の形成主体の育成をめざして－
... このように「身近な地域」の学習では，地域社会に根づいた個性豊かな人間の育成を目 的として，身近な地域に所属する主体者として，岩田（ 2003）で考えられたような，社会 科における地域の人が持つ共通認識（身近な地域における「歴史」・「地誌」等）の獲得が 必要である。また竹内（ 2012，2014）で考えられた「重層的地域形成主体」は，異なる空 ...
11
障害者を対象とした余暇学習（活動）に関する文献レビュー
... のような支援ニーズを持っているかについて調査 を行った。その結果，子どもたちは放課後や休日 に療育センターや生活介護施設，デイサービス等 に通うことが多いことを報告している。また，保 護者はそれらのよい面として，何か身に付けても らえる，友達と関わる時間を持てる，親が用事を ...
14
中学校英語におけるLarge Grammar法を応用したアウトプット活動 : 繋がる英語力の育成をめざして
... のすがた』 を、 子どもたちの助けを借りて探っ てみましょう。」 と自身の著書の中で述べている。 子どもが母国語を身につけた過程を検証し、 そ の過程を外国語習得の過程に応用することがで きれば、 英語が簡単に話せるようになるだろう か。 1960 ...
29