育む学校教育の推進
「確かな学力を育む教育の推進」-地域や学校の抱える教育課題の改善に向けて-
... はじめに 本県では、「未来を拓く心豊かでたくまし い人づくり」を教育行政の基本目標とし、確 かな学力や豊かな心、健やかな体、滋賀の自 然や地域と共生する力の育成、信頼される学 校づくりを取組の軸に学校教育を推進してい る。特に、個に応じたきめ細かな指導や各教 科等における言語活動の充実に向けた授業改 ...
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不登校児童・生徒支援事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 4未来を担う子どもと地域を支える市民を育むまちづくり( 教育・文 4- 1生きる力を育む教育環境づくり（学校教育） ②安心して学べる学校づくりの推進 3不登校児童・生徒への支援体制の充実 ...
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教育振興事業(中学校) 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 総合計画112ページ 予算書163ページ 数学教科の学力低下が問題視され，世界で活躍できる人材育成と技術 力の維持のため，国において積極的な推進策が図られたことから，本 市としても対応が必要であり，数学教科については児童生徒の習熟度 に差が出やすいことから，補習・アシスタント学習事業を実施する。 ...
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平成 24 年度事務事業評価表 千歳市 基本情報 事業名 第 6 期総合計画への位置づけ 実施根拠 小中学校グローカルスクールグローカルスクール活動事業 事業番号 事業期間 事業の種類 まちづくりの基本目標展開方針施策 学びの意欲と豊かな心を育む教育文化のまち小中学校教育の充実 実施の
... 総合評価 現状と 課題 各学校で創意工夫を凝らした事業が展開され、特色ある教育活動の推進や地域との連携強化にもつながっている。児童生 徒の学習意欲を向上させるうえでは、今後も継続していくことが必要な事業である。近年は、児童生徒の学力や体力の向上が ...
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学校給食センター運営管理事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 4未来を担う子どもと地域を支える市民を育むまちづくり( 教育・文 4- 1生きる力を育む教育環境づくり（学校教育） ②安心して学べる学校づくりの推進 5安全で安心な給食の安定的な供給 ...
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教育振興事業(小学校) 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 総合計画112ページ 予算書160ページ 理数教科の学力低下が問題視され，世界で活躍できる人材育成と技術 力の維持のため国において積極的な推進策が図られたことから本市と しても対応が必要であり，理数教科については児童生徒の習熟度に差 が出やすいことから，補習・アシスタント学習事業を実施する。 ...
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目 次 はじめに 2 Ⅰ 気仙沼市義務教育環境整備計画の基本方針 1 本市が目指す学校教育 2 気仙沼市義務教育環境整備計画の基本的な考え方 (1) 児童 生徒数の現状 (2) 学校規模と配置の現状 (3) 本市立学校の学校規模 学校配置の考え方 気仙沼市義務教育環境整備計画の推進にあた
... … 学習を通じて多様な人が集い協働するための体制・ネットワークの形成など社会全体の教 育力の強化，人々が主体的に社会参画し相互に支え合うための環境整備 以上のことから，情報化，国際化，価値観の多様化，高齢化が進む社会にあって，将来を担う子ど ...
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平成 29 年度改定 米沢市立学校適正規模 適正配置等基本計画 ( 案 ) ~ 生きる力を育む学校づくりを目指して ~ ( パブリック コメント用 ) 平成 30 年 月 米沢市教育委員会
... 内 の 全 中 学 校 で 取 り 組 め る 施 設 分 離 型 の 小 中 一 貫 教 育 の 導 入 を 目 指 し ま す 。 実 践 を 重 ね な が ら 、 児 童 生 徒 に と っ て も 教 職 員 に と っ て も メ リ ッ ト が大 き い 、 本 市な ら で は の 小 中 一 貫 教 育 をつ く っ て い き ま す 。 具 体 的 に は 、 ...
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外国語指導助手派遣事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 総合計画 112ページ 予算書 156ページ ２０１８年から段階的に先行実施される「グローバル化に対応した英 語教育改革実施計画」に向けて，市民の英語教育に対する関心は高ま っている。本市では，「小学校英語活動推進事業」とあわせて，英語 教育の充実に努める。 ...
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小学校英語活動推進事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 【平成31年度 事業内容】 小学生1，2年生が月1回，小学校3～6年生が 週1回，総合的な学習の時間（1時間）に国 際理解の一環として，英語専門指導員が中 心となって，楽しい英語活動（L. E. E）を実 施する。また，教材準備や担当との授業打 ち合わせの時間を研修時間として確保し， 質の向上を図る。 ...
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学校における経済教育の推進と先生に必要な経済的知識 : 『教員養成における経済教育の課題と展望』の発行
... 宮原悟（名古屋女子大学文学部） 学校教育の主たる役割が社会に出るための準備だと するなら，子どもたちに対しこれらの厳しい経済環境 に対応できる力を教育によって育成しなければならな い。小・中・高等学校などにおけるこのような力を育 成するための教育こそが，「経済教育」の役割である。 ...
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いわき市「いのちを育む教育」の指針（案）
... ２ 取り組むべき主要な課題として、学校等の取り組みを推進 本市の子どもたちが、基本的かつ効果的な「いのちを育む教育」を等しく受けることがで きるよう、学校全体で取組を推進します。 また、学校全体の取り組みにあたっては、教育目標や学校保健計画・学校安全計画に基 ...
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学ぶ力を育む「やりくり」授業の提案－鳥取大学附属中学校の研究主題について－
... て日本は科学技術の面で最先端を誇っていたもの の，現在では， AI 研究などの分野においてアメリカ， 中国等と比較して存在感を発揮できていないと言 われている。 このような状況の中で， 内閣府では ...Society5.0 の構築に向けて， 多方面への改革の 必要性を指摘しており， 新たな価値を創造するこ ...
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平成29年度宮崎県学校教育改革推進協議会報告書
... 点から、可能な限り現在の配置・規模を維持する必要がある。その際、地域により 学校規模や生徒確保等の状況が異なり、生徒の進路も多様であるので、そのことを 踏まえた指導内容の精選や指導方法の工夫・改善が求められる。中でも、これから の社会で必要な基本的な知識・技能の習得に加え、それらを活用する力を育むため ...
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平成２４年度幸手市教育委員会・東部教育事務所教育事務所教育支援担当・学力推進担当学校訪問について
... が「自分の学力」との観点から進学先を決めている状況である。 （H30 ３年生 第１回進路希望調査より） 特に本校生徒の特長として、夢や目標を持っている生徒が多い一方で、それを支える学力が身に付いて いないという大きな課題がみられる。これらは、教師一人一人が不断の授業改善を強く意識して日々の教 ...
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よりよい学校生活と友達づくりのためのアンケート事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 総合計画 157ページ 予算書 155ページ 不登校やいじめ問題は複雑多岐にわたり，その発見は困難を極めてい る。本市でも「結城市いじめ防止等のための基本的な方針」を策定し ，その早期発見・早期対応を推進している。結城市から，重大な事案 が発生しないようにすることが，教育行政に課せられた使命と考える 。 ...
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学校施設耐震化推進事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... ■方向性 ２次評価（２次評価者として判断した今後の事務事業の方法性（改革・改善策）） １次評価（１次評価者として判断した今後の事務事業の方法性（改革・改善策）） H 28年度 H 29年度 H 30年度 ...
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食育推進事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... □拡充（人・モノ・カネ等の拡充） ■改善改革しながら継続 □現状のまま継続（改善・改革なし） □統合・新規事業への展開 □縮小 □休止 □廃止・終了 □予定どおりの要求 □一部改善の上要求 □今回は見送り □その他の処置 ...
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スクールサポート推進事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 総合計画113ページ 予算書169ページ 小中学生の学力向上や不登校やいじめ問題に関する生活指導は，茨城 県だけでなく全国的な課題であり，各自治体での対応が見直されてい るところである。そのような状況の中で，大学生等によるサポート活 動は，地元の教育資源の発掘と有効活用の面でも，大変意義あるもの と考える。 ...
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平成29年度宮崎県学校教育改革推進協議会報告書の概要
... 携した 学校づ くりと して 、各地 区毎の 高校 の魅力 づくり や活 性化の取組を 進 める ため にも、 地域全 体で 生徒を 育てる 気運 の醸成 が必要 である。そ のためには、県 立 高校 と地 元市町 村との 協議 会を設 置し、 高校 の魅力 づくり や特色ある 高校づくりの方 策 を話 し合 ...
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