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節「みせさせられる」では「させる」が文の

コ Ⅱ12-2 (1-2) アウトライン表示 長い文書を作成する際は 文書の構造 ( 構成 ) をはっきりさせることが大切です 特に報告書やレポートなどの文書では だらだらと文をつなげるのではなく 内容によって章や節に分割し 適切な見出しを付けていくことが 読みやすく理解しやすい文書作成のポイントと

コ Ⅱ12-2 (1-2) アウトライン表示 長い文書を作成する際は 文書の構造 ( 構成 ) をはっきりさせることが大切です 特に報告書やレポートなどの文書では だらだらと文をつなげるのではなく 内容によって章や節に分割し 適切な見出しを付けていくことが 読みやすく理解しやすい文書作成のポイントと

... や アイコンつく。  「レベル 1」~「レベル 9」は数字少ないほどレベル高いものになり、通常はそれぞれ、「見出し 1」 ~「見出し 9」スタイル順に対応づけられている。  はそのレベル下にまだ文章あることを、 は文章ないことを示している。  ...

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中級日本語学習者の意見文に見られる「しかし」の分析

中級日本語学習者の意見文に見られる「しかし」の分析

... 例:・しかし、私はそれでも外国語を勉強する時には、学校へ行って習ったほ ういいと思う。 以上基準で分析した結果(表 4)から、 「しかし」で始まるは「思考動詞」 「立 場表明」 「疑問」 「叙述モダリティ」いずれかと共起しているもの過半数 (57 ...

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理科授業において仮説を文とグラフで表現させる指導が 現象を科学的に説明する能力の育成に与える効果 ―小学校第5学年「物の溶け方」を事例として―

理科授業において仮説を文とグラフで表現させる指導が 現象を科学的に説明する能力の育成に与える効果 ―小学校第5学年「物の溶け方」を事例として―

... けなくなる。ホウ酸は温度を上げたらとけて水ようまぜるともっととけた。」と記述しており(図 7),温度と溶ける量因果関係と物質違いによる 溶け方違いを説明している。このことから,仮説と して考えた因果関係をだけでなくグラフに表現でき れば,たとえそれ実験結果(従属変数量的な変 ...

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る 投 稿 サイト 利 用 者 の 情 報 システムは 大 きく 異 なってしまうと 考 えられるからである 実 際 日 本 の 社 会 的 文 脈 ではクチコミやコメントの 投 稿 が 多 くないことが 指 摘 されており 10 日 本 と 中 国 との 比 較 分 析 からは SNS サイトに

る 投 稿 サイト 利 用 者 の 情 報 システムは 大 きく 異 なってしまうと 考 えられるからである 実 際 日 本 の 社 会 的 文 脈 ではクチコミやコメントの 投 稿 が 多 くないことが 指 摘 されており 10 日 本 と 中 国 との 比 較 分 析 からは SNS サイトに

... 内容であるにもかかわらず、双方で大きな相違 見られないだけでなく、中国ではその利用行 為も活発でないという事例さえ見られるのであ る。同様に、個人情報発信行動非常に少な い日本利用者、動画面上にテロップ様式で 掲載できるコメントを多数投稿しており、対象 とする内容によっては中国同様なサイトで ...

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審査講評 失われていない 新聞広告の力 ひ新聞広告には 単に表現としての面白さや 目を惹かせる ためだけのアプローチは向いていない 当然のことながら 新しい表現手法に挑戦していたり 視点を変えさせる広告 であることが求められる しかし それが広告のテーマの本 なかしま しょうぶん 中島祥文 氏 ウエ

審査講評 失われていない 新聞広告の力 ひ新聞広告には 単に表現としての面白さや 目を惹かせる ためだけのアプローチは向いていない 当然のことながら 新しい表現手法に挑戦していたり 視点を変えさせる広告 であることが求められる しかし それが広告のテーマの本 なかしま しょうぶん 中島祥文 氏 ウエ

... 朝日新聞大阪本社 「映す広告新聞」 河北新報社 仙台市市制120周年・政令指定都市20周年記念 百年杜づくり あしたみどりキャンペーン 中日新聞社 WE LOVEドラゴンズ∼日本元気はナゴヤから∼ 神戸新聞社 「神戸新聞7日間」特集紙面 西日本新聞社 fukuoka B discovery magazine fb ...

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2 Web ページの 文 字 サイズを 変 更 する Microsoft Internet Explorer 8 では 文 字 のサイズを 変 更 して Web ページをより 見 やすくする ことができます 文 字 のサイズを 変 更 する 場 合 は 画 像 やコントロールは 元 のサイズが 維

2 Web ページの 文 字 サイズを 変 更 する Microsoft Internet Explorer 8 では 文 字 のサイズを 変 更 して Web ページをより 見 やすくする ことができます 文 字 のサイズを 変 更 する 場 合 は 画 像 やコントロールは 元 のサイズが 維

... 8 では、ズームでページを拡大して、Web ページを読みやすくする ことできます。ズームを使うと、文字、画像、コントロールを含む Web 上あらゆる要素表示 倍率変更れます。ズームでは、Web サイト書式設定に関係なく、Web サイト表示倍率を 変更できます。「Web ...

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CQ29. Indolent 群に対して放射線療法は勧められるか 推奨文 : Indolent 群 (PCMZL, PCFCL) では放射線療法が勧められる. 解説 : Indolent 群 (PCMZL, PCFCL) に対する放射線療法の効果に関するランダム化及び非ランダム化比較試験は存在しない

CQ29. Indolent 群に対して放射線療法は勧められるか 推奨文 : Indolent 群 (PCMZL, PCFCL) では放射線療法が勧められる. 解説 : Indolent 群 (PCMZL, PCFCL) に対する放射線療法の効果に関するランダム化及び非ランダム化比較試験は存在しない

... 推奨度: C1 推奨: リツキシマブ併用化学療法行えないような高齢患者や合併症多い患者に対しては,外科的切除 や放射線照射実施を考慮してもよい. 解説: びまん性大細胞型に対する外科的切除や放射線照射効果に関するランダム化及び非ランダム化比 較試験は存在しない.1編症例集積研究では初期治療としてPCLBCL, leg type ...

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主題を提示する文脈が文の"自然さ"の判断に与える影響

主題を提示する文脈が文の"自然さ"の判断に与える影響

... 具体的な刺激は,まず,主題を明示するための1文を用意したA。そして,同じ出 来事を表わすが, 「主語+ 「動詞+ 「語順+の要素のいくつかが異なる2文を提示するBo 提示された2文のうち,より"自然”であると感じられる方の文を,被験者は選択するこ とになる.また,視点を明らかにするために,提示する2文の中にそれぞれ一人称を含め・ A, Bそれぞれに,絵が1枚ずつ 主題を[r] ...

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本 論 文 の 構 成 は 以 下 のとおりである 2 節 では 特 許 デー タベースからの 上 位 下 位 概 念 の 抽 出 法 を 述 べ 3 節 では 日 英 の 用 語 間 の 対 応 付 け 方 法 について 説 明 する 4 節 では 本 研 究 で 行 った 実 験 について 述

本 論 文 の 構 成 は 以 下 のとおりである 2 節 では 特 許 デー タベースからの 上 位 下 位 概 念 の 抽 出 法 を 述 べ 3 節 では 日 英 の 用 語 間 の 対 応 付 け 方 法 について 説 明 する 4 節 では 本 研 究 で 行 った 実 験 について 述

... C」、英 では、“A, such as B and C”といった定型表現に 着目する。例えば、「染料や顔料など着色剤」という では、 「着色剤」という上位概念に対して、 「染料」 「顔料」 下位概念であること分かる。また、“pets, such as cats and dogs”というでは、“pets”という位 ...

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的説明がなく曖昧なことから 改めて 疑問文に対する否定応答の分類をする必要があると考えられる また 真偽疑問文に対する肯定応答形式の分類と使われ方を明らかにした研究に大浜 (2004) が挙げられる ここでは 真偽疑問文の応答には 応答詞だけの応答 応答詞のない応答 応答詞を伴う応答 の 3 タイプ

的説明がなく曖昧なことから 改めて 疑問文に対する否定応答の分類をする必要があると考えられる また 真偽疑問文に対する肯定応答形式の分類と使われ方を明らかにした研究に大浜 (2004) が挙げられる ここでは 真偽疑問文の応答には 応答詞だけの応答 応答詞のない応答 応答詞を伴う応答 の 3 タイプ

... …はい、吸います/いいえ、吸いません。 ( 2 ) それは ノートですか。 …いいえ、そうじゃありません。手帳です。 『みんな日本語初級Ⅰ本冊』 しかし、実際母語話者会話では、このような応答をする時もあれば、他応答方法もあ ると考えられる。「はい」「うん」など肯定応答詞に関して言えば、応答詞だけでも会話 ...

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内容に深まりや広がりのある意見文を書かせるための指導

内容に深まりや広がりのある意見文を書かせるための指導

... a 「よく思う。」またはb 「少し患う。」を選んだ方に聞きます。 「生徒たちの書く意 見文の内容が貧弱で,考えに深まりや広がりがなし\」のは.なぜだと思いますか。いくつ選ん でLlたたいても結構です。 a 生徒が自分本来の意見を持とうとせず,借り物の意見にばかり頼っている。 8人 b 意見は持っているが,周りの評価を気にして自分の意見を表明しようとしない。 4人 C 自[r] ...

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「主体的・対話的で深い学び」を実現させるために : 問いを発見させる学び(高等学校「現代文B」幸田文「濃紺」より)

「主体的・対話的で深い学び」を実現させるために : 問いを発見させる学び(高等学校「現代文B」幸田文「濃紺」より)

... 存在をあげられている。フリーライダーとは、グループ 中で何もせず、責任も持たず、答えにただ乗りする 存在ことをいう。佐藤氏は、それはあり得ることだと し、 「観察することで気づくことできる」ので、 「気づ いたら個々状況に応じて支援すればいい」と対応を述 べられている (注7) 。しかし、 「主体的・対話的な深い学 ...

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第 28 節 学 校 等 における 応 急 対 策 第 29 節 文 化 財 応 急 対 策

第 28 節 学 校 等 における 応 急 対 策 第 29 節 文 化 財 応 急 対 策

... 5 消火活動計画 ------------------------------------------------------ 267 第 1 6 救急・救助活動計画 ------------------------------------------------ 274 第 1 7 医療救護活動計画 ...

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Short Cut 接続詞 that (1) 名詞節の意味を持たせる that that を従属 ( 従位 ) 接続詞として 文の前に付けると その文を ~であること の意味を持つ名詞のような文 = 名詞節に変えることができる that を頭に持つ節を特に that 節とも言う

Short Cut 接続詞 that (1) 名詞節の意味を持たせる that that を従属 ( 従位 ) 接続詞として 文の前に付けると その文を ~であること の意味を持つ名詞のような文 = 名詞節に変えることができる that を頭に持つ節を特に that 節とも言う

... [基本 2] 【1】私は彼女はタナカさんを訪問するだろうと思う。 [主・ I think 従属・that she will visit Ms Tanaka] 【2】あなたは鈴木さん医者であることを知っています。 [主・ You know 従属・that Mr. Suzuki is a doctor]【3】彼はその女性何かを知っていると思 ...

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4 魔法の拡大 追加で精神力を消費することで対象や面積 魔法の効果 魔導値と魔力を上昇させる事ができます 対象 距離 面積 体積 持続時間の増加は消費精神力を倍増させることで増加させる事ができ 精神力のある限り拡大することが出来ます ダメージや回復量などの魔法の効果も消費精神力を倍増させることでより

4 魔法の拡大 追加で精神力を消費することで対象や面積 魔法の効果 魔導値と魔力を上昇させる事ができます 対象 距離 面積 体積 持続時間の増加は消費精神力を倍増させることで増加させる事ができ 精神力のある限り拡大することが出来ます ダメージや回復量などの魔法の効果も消費精神力を倍増させることでより

... 術者は4時間程度準備、そして8時間呪文詠唱からなる儀式によって、使い魔と呼ばれる特殊な能力を持った魔法生物を 召喚する事できます。 使い魔となる生物は、体長50cmくらいまで生物です。 それ以上大きな生物を召喚することは できません。 また、すでに使い魔いる状態でこの魔法を使用しても、効果は発揮しません。 ...

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位 置 づけ それが 1 月 25 日 革 命 以 降 権 力 闘 争 に 利 用 されるようになった 経 緯 を 考 察 する 第 二 節 では SCAF と 同 胞 団 がお 互 いに 対 して 用 いた 二 つの 憲 法 宣 言 を 検 証 する そして 第 三 節 では 憲 法 制 定 過

位 置 づけ それが 1 月 25 日 革 命 以 降 権 力 闘 争 に 利 用 されるようになった 経 緯 を 考 察 する 第 二 節 では SCAF と 同 胞 団 がお 互 いに 対 して 用 いた 二 つの 憲 法 宣 言 を 検 証 する そして 第 三 節 では 憲 法 制 定 過

... ている。ムルシーは就任以来、強いエジプトを強調しており、経済的にも政治的にも特定 国や組織に依存しない、真自立した国家を理想とすることを述べている。上記ムル シー言葉中にある、武器を自前で調達するというは、毎年 13 億ドルも軍事援助を 提供し SCAF ...

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ことばに対する見方・考え方が高まるよさを実感させる国語科学習指導

ことばに対する見方・考え方が高まるよさを実感させる国語科学習指導

... 自分考えをもとう」 学習へと発展するものである。 (2) 指導基本的な立場 教材「見立てる」は,見立てるという行為想像力に支えられており,その想像力は自然や生活と深 く関わっているということを述べている説明である。また,教材「生き物は円柱形」は,生き物円 ...

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第二言語習得を加速させる流暢さのトレーニング

第二言語習得を加速させる流暢さのトレーニング

... ストテストにおいて総合点得点より多く増えた ,その差は統計的に有意ではなかった。次に分野 別正答率については読解正答率へ効果のみ支持 れた。総合点についても読解以外分野についても, さらに長期的に研究を行えば統計的に有意な結果 ...

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補文標識thatの利用と補文主語の長さの関係

補文標識thatの利用と補文主語の長さの関係

... や韓国語ような言語を母語とする英語学習者を対象にした研究では、習熟度高くなるにつれて選好性 変化したり、処理における選好性利用度合い変化したりすること示されている (Bando & Yamashita, 2012; Lee, Lu, & Garnsey, 2013; Nakamura, ...

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水野みのり 1.3. 杉岡 (2005) 杉岡 (2005) では接尾辞 さ と接尾辞 み について さ は基体となる語 ( ベース語 ) の品詞条件を決して逸脱せず 一方 み は特定の意味を持ち 意味的な整合性があればベース語の品詞を厳しく限定しない傾向が見られることが指摘されている さ は形容詞

水野みのり 1.3. 杉岡 (2005) 杉岡 (2005) では接尾辞 さ と接尾辞 み について さ は基体となる語 ( ベース語 ) の品詞条件を決して逸脱せず 一方 み は特定の意味を持ち 意味的な整合性があればベース語の品詞を厳しく限定しない傾向が見られることが指摘されている さ は形容詞

... 1 拡張られる。具体的には「つらい」 「寒 い」など従来「 −み」接続しなかった形容詞、多く名詞、動詞連用形などに「−み」 接続する現象起きている。この接尾辞「 −み」新しい用法について、Twitter 2 を用いて ...

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