筑波大学教育学系社会科教育学研究室
筑波大学 キャリア教育学研究 創刊号
... らかじめ確保されている「公認プログラム（Waseda Intern 通称：WIN）」と、受け入れ機関による公 募が開始されるとウェブサイト上で告知され、学内選考を通過した者が受け入れ機関の選考を受けられ る「提携プログラム」の 2 種類がある。前者は実働 10 日以上のプログラムで、単位取得の対象となり、 後者は公募を行う企業によって実働日数は異なるが、実働 15 日以上と事前の申請により単位取得が可 ...
192
名古屋大学大学院医学系研究科社会生命科学講座 ( 公衆衛生学分野 ) 教授公募要領 1 募集件名教授の公募 2 所属大学院医学系研究科総合医学専攻社会生命科学講座公衆衛生学分野 [ 職務内容 ( 業務内容 担当科目等 )] 公衆衛生学分野の教育研究 3 募集内容 4 募集研究分野 5 勤務形態 6
... 照 会 可 能 者 ※候補者の研究業績等について照会可能な方を3名（国内２名・海外１名）記入して下さい。照会可能者は面識 のある方である必要はありません。また、委員会が必ず照会するわけではありません。 ふりがな ...
12
関庄二 富山大学医学部整形外科 助教 安部哲哉 筑波大学医学医療系整形外科 講師 藤井賢吾 筑波大学大学院人間総合科学研究科疾患制御医学専攻 大学院生 船山徹 筑波大学医学医療系整形外科 講師 野口裕史 筑波大学附属病院整形外科 病院講師 三浦紘世 筑波大学大学院人間総合科学研究科疾患制御医学専攻
... 波呂 浩孝 山梨大学総合研究部整形外科学講座 教授 國府田 正雄 千葉大学大学院医学研究院 整形外科学 特任准教授 石橋 恭之 弘前大学大学院医学研究科整形外科学 教授 佐藤 公昭 久留米大学医学部整形外科学教室 准教授 ...
6
教育学研究科 教育 小学校 中学校 高等学校 中等教育学校 群馬県教育委員会 特別支援学校 長野県教育委員会 公務 前橋市 医療 福祉業 篠塚病院 企業 法人 研究施設等 企業 機関 : 本社所在地 ( 青字は群馬県 ) 病院名は通称で表記 うすい太田こどものへや群馬県信用保証協会 社会情報学研究科
... あさくらスポーツリハビリテーションクリニック 伊勢崎市民病院 関越交通病院 群馬大学医学部附属病院 公立富岡総合病院 公立七日市病院 上武呼吸器科内科病院 鶴谷病院 沼田脳神経外科循環器科病院 榛名荘病院 日高病院 ...
5
京都大学大学院文学研究科 心理学研究室
... 194 基礎心理学研究 第34巻 第1号 覚や感情，知性，社会性など幅広い問題を実験的に調べ ています。実験室にはハト，新世界サル，デグー，その 他が飼育されていますが，最近では飼い主の協力を得る かたちでイヌやネコの研究にも力を入れています。すべ ての研究に通底するのは動物への深い愛情であり，彼ら の潜在的な認知能力を深く理解することでよりよい関係 ...
3
対象の心を見極められる人子どもをよく理解できる教師臨床心理地域援助力授業デザイン力心理査定力床心理面接力支援力校創造力教育学研究科 教育学研究科はこのように変わります 学教育実践開発専攻 ( 教職大学院 ) スクールリーダーを養成する大学院 島根大学教職大学院 ( 大学院教育学研究科教育実践開発専攻
... ■臨床心理専攻の1年目は臨床心理学・学校臨床・臨床心理地域援助の基 礎について学ぶとともに，臨床心理専攻の教員の指導を受けながら，島根 大学こころとそだちの相談室で実際に相談ケースを担当します。2年目は， 継続して実際の相談ケースをしながら，医療現場や教育現場における実 習，さらには臨床心理地域援助の実践について学び，山陰の学校現場や ...
8
の入学を認められた者六学校教育法の規定による大学院において, 社会福祉学, 心理学, 教育学若しくは社会学を専攻する研究科又はこれらに相当する課程を修めて卒業した者七外国の大学において, 社会福祉学, 心理学, 教育学若しくは社会学を専修する学科又はこれらに相当する課程を修めて卒業した者八学校教育法
... スクール（学校）ソーシャルワーカー 学校教育法第 1 条で定める学校のうち原則として18歳未満の児童生徒を対象とした学校，同法 で定める学校に関する施設・機関等，地方教育行政の組織及び運営に関する法律で定める教育委 員会等，その他教育基本法及び地方公共団体の条例等で定める学校教育に関する施設・機関・組 ...
13
OECDイノベーションスクールネットワーク(ISN)研究プロジェクト特任助教(教育学研究科教職開発コース秋田研究室)募集
... ７ 社会保険等 健康保険、厚生年金保険、雇用保険（法令の定めるところにより加入） ８ 選考方法 書類選考の後、選考対象者には連絡をいたします。 その後、面接を実施します。 ...
2
静岡産業大学磐田キャンパス教授 髙橋和子 たかはしかずこ TAKAHASHI Kazuko 職位取得学位最終学歴専門分野主な担当科目研究テーマ所属学会 専任教授体育学修士 ( 昭和 52 年 3 月 ) 東京教育大学東京教育大学大学院体育学研究科修士課程修了舞踊教育学 体育科教育学 臨床教育学保健体
... 大学設置・学校法人審議会大学設置分科会専門委員（平成28年3月まで） 独立行政法人日本スポーツ振興センタースポーツ振興基金助成審査委員（平成17年3月まで） 日本学術振興会科学研究費委員会専門委員（平成29年11月まで） 神奈川県高等学校ダンスコンクール審査委員（現在に至る） 公益社団法人日本女子体育連盟理事（平成25年3月まで） 横浜市スポーツ振興審議会委員（平成24年7月まで） ...
16
02 比較教育社会学.indd
... アメリカにおける東アジア系移民コミュニティの学 校外教育に焦点を当てた研究は増えつつあるが（Zhou and Kim 2006 ， Park 2012 ， Byun and Park 2012 な ど ）， 学校外教育が発達している日本における東アジア系コ ミュニティの学校外教育について正面から論じた研究 ...
10
萩谷昌己教授文理融合的な発展が期待される 東京大学概説入試情報公立はこだて未来大学人工知能ビッグデータ筑波大学九州大学IoT会津大学教育卒業後の進路< 図 1> 情報学のルーツ 第 37 回 情報学 概説 東京大学大学院情報理工学系研究科 メタサイエンス としての情報学 さまざまな源流を持つ学問を包
... 備させたい。なお、７科目文型で受験できるのは、筑波大 （情報－情報メディア創成、知識情報・図書館）、静岡大 （情報－行動情報Ｂ）、名古屋大（情報－人間・社会情報） の４区分で、いずれも文系の要素を持つ学科になる。 もう一つ気をつけたいのはセンター試験理科の選択パタ ーンである。理科２科目が必要な大学が８割近くを占める が、その大半が理科②２科目を指定している。さらに、そ のうち３分の１は「物理」が必須となっている。また「物 ...
15
目 次 Ⅰ.08( 平成 30) 年度大学院学年暦 Ⅱ. ディプロマ ポリシーとカリキュラム ポリシー 3 Ⅲ. 人間社会学研究科の概要 設置の趣旨 5 人間社会学研究科教育課程編成 実施方針 ( カリキュラム ポリシー :CP) 5 社会福祉専攻 5 心理臨床専攻 6 子ども教育専攻 6 3 人間
... 人間社会学研究科 教育課程編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー：ＣＰ） ············· ５ 社会福祉専攻 ····································································· ５ 心理臨床専攻 ...
327
社会科学 ( 続き ) Social (continued) 数物系科学 Mathematical and physical 25 教育学およびその関連分野 25 Education and related fields 教育学関連 Education-related 090
... 研究分野 Research field 研究内容（中区分/小区分） Research content（Medium-sized Section/Basic Section） 98 98 58010 医療管理学および医療系社会学関連 58010 Medical management and medical sociology-related 58020 ...
7
東京大学大学院教育学研究科・教育学部学術支援職員の公募について
... ７． 給与等：時間給 １,３１０円～１,４１０円（予定）（本学規定により、学歴、経験に応じて決定） 通勤手当は支給要件を満たした場合に支給、超過勤務手当有 ※時給等は規則改正により、変更となる場合があります。 ８． 社会保険等：健康保険、雇用保険、労災保険に加入 ...
1
2 研究ノート ART WRITING No 本誌は 筑波大学芸術専門学群芸術学専攻芸術支援コース 筑波大学大学院人間総合科学研究科博士前期課程芸術専攻 芸術支援領域 博士後期課程芸術専攻芸術学領域における 教育の一環として発刊するものです では 学群の芸術支援コース専 門科目 芸術
... 年）がスペインのバスク州ビスカヤ県ゲルニカ ＝ルモ市を襲った無差別空爆をモデルに描いた とされており、現在もなお解釈や受容史におい てさまざまな論争が繰り広げられている。おそ らく多くの人びとが《ゲルニカ》を「 20 世紀の 巨匠ピカソの傑作」や「反戦のシンボル」とし て頭の片隅にでも記憶しているのではないだろ うか。アートは時代や文化、人種などを超えて、 鑑賞者自身にその解釈を委ね、あらゆるメッ ...
19
東京福祉大学 大学院 社会福祉学研究科 社会福祉学専攻 通信教育に関する規程 (案)
... 東京福祉大学大学院 通信教育課程に関する規程 第１章 総 則 （目的） 第１条 東京福祉大学大学院（以下、「本学」という。）に置く通信教育課程（以下、「本通信教 育課程」という。）は、通信の方法等によって広い視野に立って精深な学識を授け、高度の専 門性を要する職業等に必要な高度の能力を養い、もって社会の発展に貢献する人材を育成する ことを目的とする。 ...
13
早稲田大学大学院教育学研究科
... そこで、テキストの中で用いられる語の表記の仕方がテキストの理解にどのような影響 を及ぼすのかを調べる実験を、実際に行ってみた（鹿内 1979ｂ） 。 まず、中心概念を「スペシア」 「オイキア」と表記した「非熟知語テキスト」と、 「種社 会」 「部分社会」と表記した「熟知語テキスト」を用意する。そしてこれらのうちのいずれ かを大学生に読んでもらう。 （これら２つの語の表記が異なるだけで、いずれのテキストも ...
296
招待解説 心理学とサイエンスコミュニケーション Psychology and Science Communication 楠見 孝 Takashi KUSUMI 京都大学 大学院教育学研究科 教授 プロフィール 学習院大学大学院人文科学研究科心理学専攻博士課程中退同大学文学部心理学科助手筑波大学社会
... 第1の観点，サイエンスコミュニケーションへの心理学からのアプローチである。リテラシーを5つの階層に分け，科学リテラシーを， 基礎的リテラシーと機能的リテラシーの2層を土台とする3層に位置づけた。これらは，教育によって順次形成される。さらに，科学 リテラシーは，市民のための市民リテラシー，専門家のためのリサーチリテラシーという2層を支えている。サイエンスコミュニケー ...
8
東大大学院教育学研究科案内CC.indd
... やま もと よし はる ■ 教授 佐々木 司 （健康教育学） 人間の「こころと体」の成長・発達に影響する遺伝的・環境的 諸要因について、精神科医としての経験も活かして研究活動を進 めたいと考えています。ちなみに、人の成長・発達には心理社会 的要因とともに生物学的要因の役割も非常に大きいのですが、こ ...
16
明星大学大学院；人文学研究科教育学専攻（通信教育課程）
... 問題 Ｆ OECD（経済協力開発機構）による先進国の国際比較では、日本の母子家庭 と子どもの貧困は最低位のグループに属する。他国より日本の母子家庭および 子どもが貧困な理由を明らかにしたうえで、子どもの貧困を社会的に解決緩和 しなければならない理由を論述しなさい。 ...
7