等の児童・生徒に対する教育体制づくりと小学校入学
小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究―比較思考に基づく限定発問についての研究―-香川大学学術情報リポジトリ
... ＊＊＊＊＊ 762－0024 坂出市府中町綾坂889 香川大学教育学部附属特別支援学校 Research on how the Learning Support for Difficult Students learn to write and read in Elementary and Junior High School: A Study of the Limited Questioning based on the ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する単元を貫く言語活動のあり方についての研究-香川大学学術情報リポジトリ
... を図る学習活動を重視するとともに，言語 に対する関心や理解を深め，言語に関する 能力の育成を図る上での必要な言語環境を 整え，児童の言語活動を重視すること。 ここにＡ｢児童の思考力，判断力，表現力等 をはぐくむ｣という学力面での目標とＢ｢基礎 的・基本的な知識及び技能の活用を図る学習活 ...
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(1) いじめの未然防止 心の教育の充実 全校児童生徒の一人ひとりを丁寧に見取りながら 児童生徒と教職員の信頼関係を確立させる 児童生徒の特性に合った わかる授業 の実践を通して自己肯定感を高める 学習ルールの確立 発表等の活躍の場の設定 教え合い学び合える授業の創造 情報教育を通して モラル意識を
... なかで人を思いやるまろやかな子どもの姿を描いている。 教育目標を踏まえ本校では、すべての児童生徒がいじめの被害者にも加害者にもなることのないように、いじ めの未然防止と早期発見、早期対応を、保護者、その他関係機関との連携につとめる。また、いじめの再発防止 ...
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2 生活習慣や学習環境等に関する質問紙調査 児童生徒に対する調査 学校意欲 学習方法 学習環境 生活の諸側面等に関する調査 学校に対する調査 指導方法に関する取組や人的 物的な教育条件の整備の状況等に関する調査 2
... ○校内研修を充実させ、自校の課題に応じた指導改善を進めます。 ○家庭学習の充実・定着に向け、家庭での学習方法等を、具体例を挙げて指導する とともに、与えた課題についての適切な評価・指導を徹底します。また、予習・ 復習、自主学習等にも取り組むよう指導し、児童生徒が、より意欲を持って学習 ...
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1 特別支援教育について [ 現状 ] 特別支援教育の対象の概念図 ( 義務教育段階 ) 義務教育段階の全児童生徒数は減少傾向にある一方 特別支援教育の対象となる児童生徒数は増加傾向にある 義務教育段階の全児童生徒数 1019 万人 特 別 支 援 学 校 視覚障害 知的障害 病弱 身体虚弱 聴覚障
... ※ 通級による指導は、小・中学校の通常の学級に在籍する障害のある子供が、ほとんどの授業を通常の学級で受けながら、週に１単位時間～８単位時間（LD、 ADHDは月１単位時間から週８単位時間）程度、障害の状態等に応じた特別の指導を特別な場（通級指導教室）で受ける指導形態である。通級の対象は、言語障害、 ...
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平成 29 年度日本語教育大会 平成 29 年 8 月 26 日 ( 土 ) 外国人児童生徒等教育の現状と課題 文部科学省初等中等教育局国際教育課
... 公立義務教育諸学校への就学の機会を逸することのないよう、 日本の教育制度や就学の手続等 をまとめた就学ガイドブックを ポルトガル語、中国語等７言語で作成（平成26年度改訂）。 教育委員会・在外公館等に配布したほか、不就学となっている ...
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グローバル化に対応した教育 ~ 日本語指導が必要な児童生徒への教育支援の側面から ~ 第 1 部日本語指導が必要な児童生徒の状況 1 1 日本語指導が必要な児童生徒とは 1 2 現状 ( 全国 ) 1 (1) 児童生徒数の状況 1 (2) 都道府県別の在籍状況 3 (3) 母語 使用頻度の高い言語
... 教室から学校へつないでいくこと、そして各学校の国際教室等のフォローを含め、市全体で受け入れ 体制を整えていくことの重要性についても感じました。取材にあたり、快く受け入れてくださった、上野 室長はじめばら教室の先生方、大野校長先生はじめ今渡北小学校の先生方、そして各方面への調 ...
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平成24年度 東京都教育委員会児童・生徒等表彰 被表彰者名簿
... 平成24年度 東京都教育委員会児童・生徒等表彰 被表彰者名簿 （注）一部表示の際に、機種に依存する文字については代替文字を使用しておりますので御了承ください。 【幼稚園】 種別 学 校 名 学年 氏名・団体名 備考 ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する視覚的支援の方法についての研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 下線部は，話し合いで，Ｊが類似の事例とし て挙げた部分である。相手側の根拠に対する実 例を挙げた反論文となっている。「身長は人そ れぞれだからしょうがない」と不明な文が入っ ていたり，引用符がなかったりといった課題は 見られるが，反論の核心を突く文章は書けてい ると言える。クラス全体でも，38名（欠席１名） ...
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粟津小学校いじめ防止基本方針 1. いじめ問題に対する基本的な考え方 1 いじめの定義 ( いじめ防止対策基本法 ) 第 2 条 この法律において いじめ とは 児童生徒等が特定の児童生徒等を心理的又は物理的に攻撃する行為 ( 作為的であるか不作為であるかを問わないものとし インターネットの利用その
... ④関係機関との連携 ・いじめを認知した際、校長は小松市教育委員会に報告する。 ・いじめを行う児童に必要な教育上の指導を行っているにもかかわらず、その指導により十分な効果を 上げることが困難な場合において、そのいじめが犯罪行為と認められるときは、いじめを受けている ...
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全国学力 学習状況調査について 泉佐野市立第二小学校 1. 調査の目的 国が, 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から, 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し, 教育施策の成果と課題を検証し, その改善を図るとともに, 学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役
... (４)校内学力テスト ７月と１２月に本校で作成した「校内学力テスト」を第３学年から第６学年の児童に実施している。 「校内学力テスト」の実施後は，分析を行い，本校の取組みの成果と課題の資料としている。課題につ ...
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岩見沢市立東光中学校区における中 1 ギャップ解消プラン 本プランの特徴 中学校名岩見沢市立東光中学校 ( 生徒数 367 名 ) 小学校名岩見沢市立東小学校 ( 児童数 316 名 ) 岩見沢市立岩見沢小学校 ( 児童数 323 名 ) 15 の春に責任をもつ を共通目標に 児童生徒の課題の共有及
... そのため、児童生徒の人間関係づくりの力の育成や小・中学校間の連携の促進、家庭や関係機関と の情報共有など、中１ギャップの問題を解消する取組を推進するとともに、主体的に学ぶ態度やより よい人間関係を築く力を育む指導を工夫する必要がある。 ...
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全国学力 学習状況調査について 1. 調査の目的 国が, 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から, 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し, 教育施策の成果と課題を検証し, その改善を図るとともに, 学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる さらに, その
... また，４～６年生では学期に一度「書く」ことに関するテストを行っている。そのテストの結果を分 析し，本校の課題を職員が共通理解した上で日々の指導にいかしている。１２月に実施する同テストに おいて，その成果が出るよう，引き続き指導を行っていく。 「話すこと・聞くこと」では，授業の中でグループでの話し合い活動を進めていくとき，司会の役割 を理解した上で， ...
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外国人児童生徒教育に関する研究 －JSLを中心に－ [ PDF
... 教員がじっくりと外国人児童 生徒と向き合って教育できないという切実な問題も声と してあがってきた。原因は、教職員の人事問題である。 定期異動によって日本語指導に熱心に関わっていた教員 が非在籍校に異動したり、校内人事においても、短期間 で担任が替わったりしているのが、この外国人児童生徒 ...
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平成 30 年度石教研課題部会レポート一覧集団づくり 部会 レポートのテーマ ( 概要 ) 作成者氏名所属 1 生徒会活動 異学年交流 挨拶運動 西当別中学校 2 集会活動 ボランティア活動 児童会役員選出集会 山田愛子 大麻東小学校 3 児童会組織 集会活動 江別太小学校 4 児童会組織と書記局の
... 忍者修行 花川小学校 新聞サッカーボールで遊ぼう 対雁小学校 お手軽！チーム対抗レクリエーション 上江別小学校 学年活動として進める集団づくりの手立て 小林直子 南線小学校 手作りフリスビー 水飲み鳥 中川亨子 関口修治 花川南小学校 折り紙でつくる飾り 宮武昇平 長坂真奈美 長原洋美 文京台小学校 ...
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目 次 アレルギーとは 1 学校生活編 Ⅰ 学校での支援体制 4 Ⅱ アレルギー疾患の児童生徒に対する取組のながれ 5 Ⅲ アレルギー疾患の児童生徒の把握方法 ( 例 ) 6 Ⅳ 学校生活管理指導表 ( アレルギー疾患用 ) について 7 Ⅴ 保護者との面談 9 Ⅵ アレルギー疾患対応委員会の設置
... ４ アレルギー疾患の児童生徒への指導 アレルギー疾患の発症を防ぐには、アレルゲンを避けるよう常に配慮すること が第一の対策となります。 特に、食物アレルギーでは原因となる食品を食べないようにすることが重要で、 ...
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香川大学教育学部附属高松小学校における研究開発第１年次の成果と課題―児童に対するアンケート調査からの検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... に取り組んでいるカリキュラムでは，教科学習 と創造活動の２領域が相互に往還的に働きあう ことで，「分かち合い，共に未来を創造する子 ども」を育むことを意図している。しかし，今 回の調査の結果からは，児童の自己評価として ２つの領域のつながりが十分に感じられていな い可能性が示唆される。一方で，創造活動にお ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究―語彙指導の方法の開発―-香川大学学術情報リポジトリ
... キーワードのコンテクスト上での位置付け と語の質的な深い理解 作者が「きれい」と「美しい」を使い分けた 意味を考え，作者の思いに迫り，詩を読み深め ていく。「きれい」は若者のみがもつ身体的な 美など外面に表れた美や純粋さを表し，「美し い」は人の行為や態度など内面的な美に用いら れる言葉である。「ルオーのように長生きし， ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究 : アクティブ・ラーニングを取り入れて-香川大学学術情報リポジトリ
... そして，本年は，今話題のアクティブ・ラー ニングを取り入れた学習支援の方法について研 究する。アクティブ・ラーニングとは子どもた ちが主体的・対話的・協働的に学ぶ教育の方法 である。子どもたちの思考を活性化し，どの子 も格差なく，落差なく，段差なく主体的に学ぶ ための方法である。その方法としては，プロ ...
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香川大学教育学部附属高松小学校における研究開発第４年次の成果と課題 : 児童に対するアンケート調査からの検討-香川大学学術情報リポジトリ
... てみると，「①授業で教わったことや調べたこ とについて，自分なりに考えている」「③「こ うなりたいな」という夢やもくひょうをもって いる」「⑧教科の授業や創造活動で学んだこと を，まいにちの生活に役立てている」で，全体 的に高くなっていた。ここに研究開発４年間の 成果をみることができる。また，大きな変化が みられない項目もあったが，もともとの平均値 ...
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