第５学年「学校生活・教科」における具体例
小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... D : Uh-huh!（２人で相談をして本人のものと思う時間割を２人の前に置く。） This is your original schedule and this is your original schedule. A : That’s right! I have English, too. I want to play in the World Cup. B : I have science, English, and math. ...
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平成２３年度 高等学校における教科指導の充実 理科 生物領域
... （２）腎臓で血液をろ過した原尿は１日当たり約180L にもなる。その生成量を実 験結果から計算上得ただけでは実感がわきにくいので、その体積を視覚的に 現すモデルを提示するとよい（ドラム缶１本分、灯油缶10本分といった例示 もできる）。本事例では、２L の PET ボトル３×５本（30L 分）を布テープで まとめ、これを３セットで腎臓１個分の原尿量（90L 分）とし、６セットで ...
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高等学校における教科指導の充実 理科《生物領域》
... 【参考文献】 平成 19 年度高等学校における教科指導の充実（生物領域） 「学ぶ手応えを実感できる生物教材の工夫[植物・情報活用編]」 葉と花と実の関係 （http://www.tochigi-edu.ed.jp/center/cyosa/cyosakenkyu/kyokasido_h19/seibutsu_01.pdf） 写真で見る植物用語 岩瀬徹・大野啓一著 全国農村教育協会 ...
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高等学校における教科指導の充実 理科 《生物領域》
... 商品 、産業 、先端 研究の内容を紹介するにあたり、それらに関連する企業・研究機関等が東京近 郊や政令 指定都 市に多いため、生徒の志望する進路は都会に向きがちになる。しかし、栃木県は自 然環境や 首都圏 に位置する地理的優位性があり、それらを生かした製造業・研究機関が県内にたく さんある 。これ らを授業中に紹介することで、地元を見直すことにつながり、進路選択の幅を広げ ることに もなる のではないだろうか｡ ...
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第５学年 算数科学習指導案
... 自分の考えを筋道立てて考える力を育てるために，算数的な活動を促す授業の工夫として， 面積図やテープ図，数直線を等分割したシートを用意して，具体的な操作が行えるようにする。 この活動を分数の加法・減法において，繰り返し活用することで，分数の量感を意識すること につながると考える。そして，発展教材として，帯分数の入った計算を行うことで，分数の量 感が身に付き，数概念が広がると考える。 ...
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4. 授業展開例 (4) 学習指導要領での消費生活に関わる内容と本教材の活用例 家庭科の科目 共通教科 家庭 専門教科 家庭 家庭基礎家庭総合生活デザイン消費生活 標準単位数 2 単位 4 単位 4 単位 2~4 単位 内 容 (2) 生活の自立及び消費 (3) 生活における経済の(2) 消費や環境
... 学校によって、科目の設置は異なりますが、生徒の実態に応じて本 Web 版教材を活用してください。 （2）学習活動の工夫 高等学校の家庭科における消費者教育は、生涯を見通した家計管理、リスク管理を考え、主体的に判断し 行動できる自立した消費者を目指しています。今日の家計は、クレジットカードや電子マネーの普及など ...
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第５学年4組 理科学習指導案
... 目の前に一粒の種子があっても、それ自体からわくわくしたり、早く何かしたいという要求をもてたりする児童 はそれほど多いと思えない。 発芽の条件や種子のつくりに関しての名称としての知識は多くの児童がもっているが、 興味・関心は表に表れていなかった。これまでにも、児童たちはアサガオやミニトマト、ツルレイシなどを学校で 育てた経験がある。花が咲いたり、実ができたりという視覚的にはっきりとわかる変化には大きな興味・関心があ ...
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第１学年５組 道徳学習指導案
... ４ 他の教育活動等との関連 事前指導 自分の生活を振り返るアンケート（学級活動等で実施） 総合的な学習の時間 校外学習（６月実施）へ向けた取組。 生徒会活動 あいさつ運動、チャイム着席運動、無言清掃キャンペーン等の取組。 事後指導 道徳の授業で出た意見が分かるような掲示物の作成。 ...
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小学校第５学年家庭科学習指導案
... ２ 題材について （１）ねらいについて 本題材は、小学校学習指導要領家庭科の内容「(３)生活に役立つ物を製作して活用で きるようにする。ア 布を用いて製作する物を考え、形などを工夫し、製作計画を立て ること。イ 手縫いや、ミシンを用いた直線縫いにより目的に応じた縫い方を考えて製 作し、活用できること。ウ 製作に必要な用具の安全な取扱いができること。」を受け て設定されている。 ...
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第５学年１組 国語科学習指導案
... 指導に当たっては，児童が「読めるようになった」と実感できるように，話合いの中で繰り返し音読を取り 入れ，ていねいに取り組ませたい。また，教材全体を通して，物語を読む学習活動においては，目標を明確に した指導を行うとともに，場面ごとに学習課題をつくり，叙述に即して登場人物の気持ちの変化を読み取らせ ていく。児童が親しみを持って楽しめるこの教材との出会いは，今後の豊かな読書生活に結び付けることを意 ...
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平成 30 年度 年間授業計画 都立橘高等学校 教科 : 英語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 単位数 : 3 単位対象学年組 : 第 1 学年 A 組 ~F 組 ) 教科担当者 :((A 組 : 大谷護 丸山真央印 )(B 組 : 丸山真央 佐鳥佳代子印 )(C 組 : 岡田あや 佐鳥佳代子印
... S＋V, S＋V＋C ・文型を用い、正しい英文を作ることができる。 ・英作文 ・自分の学校生活について、英語で相手に紹介することができる。 ・小テスト Lesson 4 : We Enjoy Club Activities ・語の働きを理解し、文型を理解する。 ・授業中の活動 S＋V＋O, S＋V＋O1＋O2 ・文型を用い、正しい英文を作ることができる。 ・発表 ...
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小数の除法の意味の拡張を図る学習指導に関する一考察 ： 第５学年における数直線の活用
... 鳥取×学教育地域科学部教育実践研究指導センター研究年報 第9号 2000年3月 至5 （4） 除日去 6一ト3＝＝2 0 ÷3 6 1 1 O ÷3 3 2．数直線の有用性 数直線を活用した学習指導，とりわけ乗法・除法の意味づけ や演算決定の場面における有効性については，第1章で述べた ように，これまでにも多くの指摘がなされている。具体的に は，意味[r] ...
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中学校の ｢職場体験｣ を生かした複数教科横断的なキャリア教育の開発－教科学習と学校生活,社会生活のレリバンス構築を目指して－
... まず，街に必要な仕事が提示され，班ごとにそれらの仕事が割り当てられる。 そして各班は，その仕事に就いたと想定して活動する。その際の資料には，そ の仕事に就いた場合の 1 日の具体的な生活を知る資料，収入に関する資料，必 要な学歴やスキルに関する資料もある。それらを通して仕事を理解したうえで， 生徒たちは仕事の収入だけでなく，仕事をする上で必要な経費，生活費，仕事 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... 【Let’s Watch and Think】p.2, 3 ・全体を１回視聴した後， Sophia の 映像だけを繰り返し視聴し，誌面の Sophia のイラストそばに，分かっ たことを書く。 ・全体に挨拶し個別に数名の児童に挨拶する。 ・本時のめあてと流れを児童と確認する。 ・前時に聞いた Muhammad, Anastasia, Mark, Sophia の[r] ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・指導者の質問に答える。 ・デジタル教材の映像資料内容は，会話形式でできるこ とできないことを尋ねたり答えたりしている場面であ る。人によってできることやできないことが様々であ ることについて，具体的な情報を聞き取らせる。 ・長い会話のため, 児童の実態に合わせて複数回視聴 させたり, 途中で止めたりして書かせるとよい。 ・答え合わせの際には，答えの確認だけでなく，音声に 続けて指導者と一緒に言わせるようにする。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・児童はペアで，文字カードの内から９枚を選び，机の 上に縦・横３列に並べる。児童の実態に応じて 16 枚（４ ×４） ，25 枚（５×５）も可。また，13 枚ずつ２回に 分けて （A～M, N～Z）行うことも考えられる。Let’s Try! 2 ワークシート（Unit1-2, 1-3 ビンゴシート）を活用し てもよい。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... 3 分 【Let’s Sing 2】Goodbye Song p.8 ・音声を聞いて意味を考える。 ・音声に合わせて歌う。 ・音声を聞かせ，聞き取れた表現を尋ねて児童から goodbye などの言葉を引き出しながら，どのような場面 かを考えさせ，意味を捉えさせるようにする。 ・児童と一緒に歌う。 デジタル教材 7 分 ・本時の活動を振り返り，振り返 りカー[r] ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... 5 15 分 【Activity】p.5 ・自由に歩いて友達と挨拶をして名 前を言い合い，相手のテキスト誌面 に自身の名前を日本語で書く。 ・教室内を自由に歩いて，出会った友達と挨拶をして， 名前を伝え合うよう言う。名前を伝え合ったら，相手の テキスト誌面に自身の名前を書くよう指示する。 ・活動を途中で一旦止める。前半で，指導者は挨拶や名 前を言い合う際に気持ち[r] ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・①～⑦の 7 種類の映像のうち，これまでに視聴しな かった④⑥の２種類を視聴させる。④Fruits juice: Hawaii，⑥Pirozhki: Russia は，児童の日常生活でも 耳にしたり，食べたりしたことがある食べ物である。 ・ただ視聴するのではなく，指導者は，It’s delicious / yummy / healthy. などと食べ物の感想を入れる。子供 がよく食べている料理の絵カードや写真を見せ，Do ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ［既出］ スポーツ，国，曜日，morning，afternoon 3. 関連する学習指導要領における領域別目標 4. 単元計画（6 時間）*指導書の「指導の流れ」では全 7 時間となっているが，6 時間で構成している。 聞くこと ウ ゆっくりはっきりと話されれば，日常生活に関する身近で簡単な事柄について，短い話の概要を捉 えることができるようにする。 ...
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