積載数増のための工夫
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... （イ）改訂の趣旨を踏まえた指導のより一層の充実 高等学校では，中学校に比べ言語材料や教材の題材・内容も高度になり，それらを生徒 に理解させるためには相応の工夫と時間が必要となる。しかし，今回の改訂では，「聞く こと」や「読むこと」など理解の能力に関わる受信型の指導ばかりではなく，学んで得た ...
94
子育て期をより幸福に過ごすための母親の工夫とその効果
... 育児の原動力 の効果がもたらされていた。子育て 期をより幸福に過ごすために 子どもとの時間，空間， 気持ちの一体感 がみられていたが，これは育児幸福 感の車の両輪として相互循環していると考えられる。 つまり，子どもとの時間，空間，気持ちの一体感によっ て，育児幸福感が高められ，その結果として子どもを ...
13
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... な方法，スポーツの ための運動を継続す 歴史，文化的特性や るための計画を工夫 現代のスポーツの特 している。 徴，運動やスポーツ の効果的な学習の仕 方及び豊かなスポー ツライフの設計の仕 ...
134
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... 基づいて必要な情報を集めることができたか」など，児童の具体的な姿を想定した。そ のことにより，調べる方法が適切でない児童がいれば，具体例を挙げて指導したり， 友 達の見学カードを参考にするように助言したりすることができた。このように，設定し た評価場面において評価規準を具体化した児童の姿を想定しておくことで，「努力を ...
108
小テストのためのちょっとした工夫-香川大学学術情報リポジトリ
... 小テストのためのちょっとした工夫 岩 本 直 樹 （工学部教授） 要旨 試験による成績評価は授業科目に付き物である。１学期間の試験頻度として期末試験１回のみでは 試験範囲が広く、また一発勝負になる。そこで、毎週の小テストのようなものが勉学を促す意味でも、 ...
5
問いの生成を軸とした探究型学習(第1学年) : 新たな問いを生み出すための授業の工夫
... ２人組 のペアを作り, ペア同士の組み合わせを考えてい た。試行錯誤していく中で, 計算を工夫している 生徒がみられた。図6のように, 身長の百の位が 共通していることに注目し, 身長から100を引いて 数の平均を求め, 計算の効率化を図ろうとしてい る生徒もみられた。この基準をつくる考え方が仮 ...
8
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... 導や行事の運営を分担して実施される。生徒の活動も学級や学年の枠を超えて行われる ために，学級担任以外の教師が評価することも少なくない。しかし，全ての生徒の活動 を把握することは困難であるため，行事の準備段階から振り返りの段階までの一連の活 ...
90
小学校外国語活動における 評価方法等の工夫のための参考資料 平成 23 年 11 月 国立教育政策研究所 教育課程研究センター
... ついて考察し表現して，その過程や結果を分か の活動や植物の成長と 年 する。 問題を解決している。 りやすく記録している。環境とのかかわり，気 象現象，月や星の動き などについて実感を伴 って理解している。 自然の事物・現象を意 自然の事物・現象の変 問題解決に適した方法 物の溶け方，振り子の ...
84
運動生理学を魅力的にするための工夫
... 運動生理学を魅力的にするための工夫 金尾洋治 * 1 はじめに これまで 6 年間運動生理学を担当してきた。対象になる学生は 2 年生で、現役のアスリートやスポー ツを経験してきた学生である。これまでの経験をもとに、できるだけ具体例を出し分かりやすい授業を ...
5
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... ついて考察し表現して，その過程や結果を分か の活動や植物の成長と 年 する。 問題を解決している。 りやすく記録している。環境とのかかわり，気 象現象，月や星の動き などについて実感を伴 って理解している。 自然の事物・現象を意 自然の事物・現象の変 問題解決に適した方法 物の溶け方，振り子の ...
138
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... 価 の計 画 」 の 中 に 示し た 評価 の 場面 〈 Ⅰ〉 ～ 〈Ⅲ 〉 にお け る 「音楽への関心・意欲・態度」と「鑑賞の能力」の評価例を取り上げる。 「 鑑 賞 の 能 力 」 の 観 点 の趣 旨 は ，「 音 楽 を 形 づく っ てい る 要素 を 知覚 し ，そ れ らの 働 き ...
100
数感覚を養うための問題開発と授業の工夫 : 第1学年「3つの数の計算」をつくる活動を通して
... の３つのタイプを想定する。そして、上記の３つのタイプの児童に対して、具体的な 支援を施すものである。つまり、何をどうすればいいのか作業のイメージが捉えられ ない児童に対しては、２回で上がる場面を考えた後に３回・４回などの上がる場面を ...
12
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... このたび，中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会において，「児童生徒 の学習評価の在り方について（報告）」（平成２２年３月２４日）（以下「報告」と いう。）がとりまとめられました。 「報告」においては，学習指導要領において示された基礎的・基本的な知識・技能， それらを活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等及び主体的 ...
114
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... なぜ，放置自転車が問題なのかというと，①私が調べたところ，三つあります。 一つは，通行の邪魔になることで，点字ブロックの上に放置しているものもよく見かけ ますよね。二つ目は，放置してあるから自転車を盗むというような，犯罪を誘発すること です。三つ目は，税金の無駄遣いです。②どういうことかというと，放置自転車を回収… ...
108
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... また，異なる学年であっても同じ「評価規準の設定例」を活用する場合が考えられる。例 えば， 「書くこと」における「外国語表現の能力」の評価規準の設定例である「語句や表現， 文法事項などの知識を活用して正しく書くことができる」を活用する場合を考えると，文を 書かせて評価するという方法は同じであるが，「知識を活用して」の部分をどの程度のもの ...
86
多人数聴講者を対象とする講義において効果をあげるための工夫と成果 (1) : 教養科目「心理学」授業の場合
... -教養科目 ｢ 心理学｣授業の場合- 長 塚 康 弘 問 題 多人数学生 を対象 とす る授業は演習 ( ゼ ミ)や少人数学生 を対象 とするそれに比較 して 弊害が多 く､授業効果が上が りに くい と批判 され､ ｢ マスプロ授業｣ などと排捻 されるこ とがある｡筆者はこの ような批判 には賛意 を表す ものであ り､少人数 クラスでの授業 こそ 望 ましい と考[r] ...
10
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... ○雇用の安定や福利厚生など雇用に伴う企業の責任について，具体的な事例の考察を通して 理解させる。［ （５）企業活動の基礎］ これらの例をはじめとして，商業科では，単に知識や技術を習得させることにとどまらず， それを基にして，経済社会における具体的な事例を取り上げた考察や討論，ビジネスの場面 ...
100
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... 可能となり，効率化にも資する。 学校や生徒の実態によっては，「評価規準に盛り込むべき事項」に示しているよう に，学習指導要領の指導事項を分割して単元の目標とすることも考える必要がある。 なお，年間の指導と評価の計画を作成する際にも，目標は，学習指導要領の指導 ...
100
難聴児童の伝える力を 高めるための指導の工夫 －iPadを活用した取り組みを通して－
... ・交流学級からの宿題で わからない問題について メールで質問することが できた（右の写真、6月） ・台風の際、休校の有無に ついて質問できた（7月） ・保護者とメールでの ...
33
生活を支えるインソールの工夫
... はじめに 人間の主たる移動様式は直立二足歩行であり，人間としての 機能的基盤はここにある。一旦怪我や痛みなどの支障をきたせ ば人間生活に様々な支障をきたし，生活範囲を制限し，人の 生きがいまでも低下させることになる。「いかに人間が死ぬま でずっと歩き続けられる生活を維持していくことができるの か？」このことは理学療法士が関わる業務の大きな目的になっ ...
6