科目数：2（必修）
![10 理工学部電気 電子工学科電気 電子工学科 1. 卒業に要する科目, 単位数の最低基準全学共通科目 必修 14 単位 [ 人間学 2 単位, 体育 2 単位, 情報 2 単位, 外国語科目 8 単位 ] 選択必修 6 単位選択 10 単位学科科目 100 単位 ( 必修 23 単位, 選択必修](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)
10 理工学部電気 電子工学科電気 電子工学科 1. 卒業に要する科目, 単位数の最低基準全学共通科目 必修 14 単位 [ 人間学 2 単位, 体育 2 単位, 情報 2 単位, 外国語科目 8 単位 ] 選択必修 6 単位選択 10 単位学科科目 100 単位 ( 必修 23 単位, 選択必修
... 無線従事者免許について 大学を卒業後，業務で無線設備の運用を行うことが必要となることがある。具体的には移動通信，固定通信，衛星 通信，レーダでの業務や，沿岸海域で操業する小型漁船やプレジャーボートでの無線設備運用などである。また，研 究開発の現場では，無線設備を用いた現場試験を行う場合である。これらの業務では，法令に定められた規程に基づ ...
16
コミュニティ福祉学部 年度 1 年次入学者 ( 年度 3 年次編入者 ) スポーツウエルネス学科 ( 卒業研究アドバンストコース ) 卒業要件単位表 必修 / 選択 / 自由科目区分卒業要件単位数 言語教育科目言語 A 全学共通 言語教育科目言語 B 全学共通
... 注意 ◆全学共通科目の履修については，全学共通科目の項を参照すること。 ◆「随意科目」は，卒業要件単位に含めることはできない。 ◆ ４年次における「卒業研究（アドバンストコース）（計10単位）」「卒業研究（ベーシックコース）（計4単位）」の選択 ...
6
経営学科授業科目表 学則別表 Ⅱ-2 経営学科 群 学部基礎科目 学科基礎科目 学 科 専 門 科 目 部門 専門外国語 経 営 ビジネス クラスセミナー 授業科目 経済学 ( ミクロ ) 経済学 ( マクロ ) 単位 経営学 a 2 経営学 b 2 必修 経済経営数学入門
... 学期には 2 科目 (4 単位 ) まで履修登録できますが、同一教員の科目は a 、 b それぞれ 1 科目 (2 単位 ) のみ認 定されます。 「専門英語 a ･ b 」は原則として３学科各コースのテーマに沿って開講されますので、各自の選択する コースやゼミに合わせて履修できるようになっています。選択科目ではありますが、全カリ英語で身につ ...
9
スポーツウエルネス学科 2021 年度以降入学者適用 コミュニティ福祉学部 2021 年度以降 1 年次入学者スポーツウエルネス学科 ( 卒業研究アドバンストコース ) 卒業要件単位表 必修 / 選択 / 自由科目区分卒業要件単位数 言語教育科目言語 A 全学共通 言語教育科目言語 B 全学共通 基
... 「保健体育科教育法１」，「保健体育科教育法演習１」，「保健体育科教育法２」，「保健体育科教育法演習２」は，随意科 目である。 ◆ ４年次における「卒業研究（アドバンストコース）（計10単位）」「卒業研究（ベーシックコース）（計4単位）」の選択 によって，必修科目，専門基幹科目，専門展開科目の卒業要件単位数が異なるので注意すること。 ...
6
() 総合教育科目 ( 単位数を でかこんだものは必修科目 ) 区 分 科 目 単 位 最卒低業単資位格数 週 時 間 数 1 年次 年次 3 年次 4 年次 前 後 前 後 前 後 前 後 教養入門ゼミ 文学 哲学 人文科学 論理学 心理学 社会思想史 日本事情 1 留学生向け科目 総 教 日本事
... 注） 専門教育科目の履修要件 イ 交通機械工学科においては、履修コースにより、自動車工学コース、鉄道工学コースおよび交通機械コースに分けるものとし、次による当該 履修コースの卒業要件単位を満たさなければならない。ただし、自動車工学コースにあっては、別に定められた、 国土交通省の定める二級自動車整備士の受験資格に必要な科目をすべて修得しなければならない。 (1) 自動車工学コース ...
11
ZM2TK 高 2 難関大数学 K 宮崎賢一 要 120 分 13 回 13 回 26 回 p.59 国必修 英 国 数は高 2 で決める ウイングネット本科必修講座 科目 講座コード 講座名 講師 レベル 基礎 応用 予習 チェック定着演習テスト授業 ガイド英タスクテスト 授業時間 単位 / 月
... 明治 青山学院 立教 学習院 中央 法政 東京理科 同志社 関西 関西学院 立命館 津田塾 東京女子 日本女子 難関私大医学部 難関私大薬学部 難関私大歯学部.. 成蹊 成城 武蔵 明治学院 日本 東洋 駒澤 専修 國學院 獨協 京都産業 近畿 甲南 龍谷 東京都市 工学院 東京電機.[r] ...
10
科目名精神看護学 Ⅰ 科目コード N30028 対象学年 2 年開講学期後期 30 時間必修 選択必修単位数 1 単位授業形態講義時間割 ( 学生記入 ) 担当教員概要到達目標評価方法および評価基準教材 教科書留意点 菅原大輔 精神に障がいをもつ人々 ( 統合失調症 気分障害 発達障害 不安障害など
... 2. 現代の精神医療と看護の動向およびノーマライゼーションの理念 3. 精神保健福祉法と患者処遇のガイドライン 4. 嗜癖の理解とアディクション看護 5. 精神症状の理解（１）知覚の障害、思考の障害、自我意識の障害など 6. 精神症状の理解（２）感情の障害、知能の障害、記憶の障害など 7. 統合失調症の症状の特徴と観察の要点 ...
11
学科 氏名 1. 基本情報 観光文化学科 James Hicks リフレクションカード 2017 年度前期 科目名 Oral English Ⅰ 配当学年前期 後期 通年の別必修 選択の別学科横断的科目か登録された受講者数 1 前期必修はい 観点 DP 上の位置 該当に 知識理解 (DP
... ＜授業評価の指標＞ 「学修準備性」，「学習到達度の自己評価」，「学習量の評価」，「学修のための 情報利用」，「図書館，インターネット利用」，自由記述の意見など ・授業評価において、「自分なりの目標を達成できた」が英語学科3.0、観光文化学科3.0なので（両学科とも昨年度とほぼ同水準）、「全体を通して」については、後述 ...
114
初年次必修科目「地域学入門」の2012年度授業実践報告
... 日の 2 泊 3 日で海士町訪問研修が実施された。 なお第三部においては，それまで実施してきた 講義終了後の昼休みのミーティングの代わりに， 外部講師と学生・教員らとの「意見交換会」を 実施した。講師によって数の多い少ないはある が，昨年度よりも多くの学生が意見交換会に参 加してくれたと感じている。特に塩見直紀氏の 回と山内町長の回は，学生・教員だけでなく一 般参加者も含めて大勢の人たちが地域学棟 1 階 ...
30
科目分類 専門科目社会 授業科目地域課題総合理解学期前期授業 担当教員豊田知世選択 / 必修選択 科目コード H 授業形態演習単位数 1 授業の概要 授業の目的 島根県が抱える課題について 総合政策学部総合政策学科と看護学部看護学科の学生が一堂に会し演習方式で議論し 報告することを通じ
... 選択 科目コード H031270 授業形態 講義 単位数 授業の概要 この講義では、身近であるからこそ客観的に捉えることが難しい「家族」を、社会学の視点から検討していきま す。 まず、現代社会における家族を把握するために家族社会学の基礎的な理論を学びます。次に結婚や 夫婦関係や親子関係という現代家族の実相を明らかにしていきます。最後に、家族とケアについて勉強して いきます。 ...
7
情報技術論 教養科目 4 群 / 選択 / 前期 / 講義 / 2 単位 / 1 年次司書資格科目 / 必修 ここ数年で急速に身近な生活の中に浸透してきた情報通信技術 (ICT) の基礎知識や概念を学ぶことにより 現代の社会基盤であるインターネットやコンピュータ システムの利点 欠点 それらをふまえ
... 科目概要 授業内容 インターネットの特徴は、従来のメディアに比べて非常に低いコストで、個人が情報 を発信できることである。本講義では、インターネットを使った情報収集だけではな く、情報の発信、それによる新しい形のコミュニケーションについて解説する。 ...
5
初年次必修科目「地域学入門」における地域学部新入生の変容（第２報）―2010年度における授業実践のまとめ―
... ２番目のレポートは，３回にわたる「鳥取大学の地域連携活動」のテーマによる講義を受講して から課されたものである。 この講義では，現役の大学院生（鳥取大学地域学部卒業）の経験談などもあったせいか，受講生 にとってはとりわけ身近に感じられたようである。現代の大学の役割が，単なる学問研究にとどま るだけではなく，その成果をアウトリーチ（地域貢献）という形で地域に還元することにあると再 ...
40
科目名 保育実習指導 Ⅰ 担当者 菅田理一 國本真吾 宮﨑百合他 開講時期 前 期 後 期 授業形態及び時間数 演習 30 時間 資格選択区分 保育士資格必修 単位数 2 単位 選択 授業概要 保育実習 Ⅰ-1 保育実習 Ⅰ-2 の事前事後指導である(2 年次は 保育実習 Ⅰ-2 のみ
... 発達に即した造形活動とは 2 造形活動の環境構成について 3 未満児の造形活動（教材研究） 4 未満児の造形活動（模擬保育） 5 ３歳児の造形活動（教材研究） 6 ３歳児の造形活動（模擬保育） 7 ４歳児の造形活動（教材研究） 8 ４歳児の造形活動（模擬保育） 9 ５歳児の造形活動（教材研究） 10 ５歳児の造形活動（模擬保育） 11 異年齢の造形活動（教材研究） 12 異年齢の造形活動（教材研究） 13 ...
36
科目の履修について 履修にあたって いくつか注意すべき点があります 第一は 心理 コミュニケーション学科コミュニケーション専攻の 7 科目が必修であるというこ とです ( 第二言語習得基礎論 A B は 心理 コミュニケーション学科と国際英語学科の共有 ) 第二は 必修科目が段階履修になっていること
... ては、各科目が配置されている学科等の履修条件に従う必要があります。また、各科目の履修者 数を制限する場合は、科目の配置学科・専攻の学生が優先されます。なお、日本語教員養成課程 の必修科目は、すべて心理・コミュニケーション科学コミュニケーション専攻に置かれています。 （ 「第二言語習得基礎論 A・B」は心理・コミュニケーション学科と国際英語学科の共有。 ） ...
5
学際系学部1回生の「社会調査リテラシー」 : 必修科目「社会データ処理基礎」期末試験の得点分析から
... た」ことになる。この値も 2 点を除き、変動係数と並行している。 1 つは「官庁調査の名称」 である（＝0 ...739＝グラフの記述）である。平均点が高いのに変動係数が高いというこれら 2 つは、易問で 落としていることを意味する。なお、表の右端 2 列には、領域個別的知識ならびに「初級者向 ...
18
履修モデル 1 短期大学士 ( ) 二種免許状 保育士 認定ベビーシッター の区分 資格 単位数保育士 資格必要単位数 保育士 認定ベビーシッター 卒修業科選目択必 個々の学生の得意な分野を伸ばし 魅力のある保育者を育てる 子どもの保健 Ⅰ 1 必修 必修 4 保育原理 1 必修 必修 2 児童家庭
... カウンセリング総論 2 選択 2 日本国憲法 2 選択 教養 2 健康・身体運動科学 1 選択 教養 1 身体運動とスポーツ 1 選択 教養 1 情報機器の操作 1 選択 教養 2 外国語コミュニケーション 1 選択 教養 2 ...
5
キャリア教育科目の新設と全学共通・必修 : 「キャリア開発Ⅰ」の学生の反応と効果
... るという 2 つの形式があったが、私は後者のほうが 良かったように感じられる。なぜならば、グループ 内の皆で話し合うということは他人の意見や考えを 得ることができるからだ。自分だけであったら考え もつかないようなことを発言する学生に、私はこの 講義ですでに数回出会っている。このことは新しい ものの捉え方、考え方を知るきっかけとなり自分の 成長へとつながった。それに、同じ意見を持つ子で ...
14
科目名単位数指導学年 類 型必修 選択 スーパー演習公民 2 3 年 2 類選択 授業担当者 教科書名 副教材等 小林幸夫 改訂版政治経済 最新政治経済資料集 2018( 第一学習社 ) ( 数研出版 ) 科目の到達目標政治 経済のセンター試験対策として 問題演習を通して要点の整理を行い 各自の課題
... 科目の到達目標 既習の基本的英文法の復習を行い、実際に英文を解いていく中で確認を行っていく。基本事項を徹底する とともに、模試の過去問題を解くことで応用力を養成していく。 評価の観点と方法について ...
6
必修科目については全科目を修得しなければならない 選択科目については所定科目をそれぞれ履修して, 成績の評価を受けなければならない また (3) に示す 生産デザイン工学 プログラムに定める必修科目と選択科目についても同様である 最終的に各専攻で表 1の単位数以上を修得しなければならない 表 1 専
... 学年の夏季休業中に，企業等で約 2 週間の実務に従事し，単位を修得する必要がある。 (3) 創造デザイン演習･同基礎演習（エンジニアデザイン教育） 専攻科 1〜2 年生を通じた2年間の授業で，異なる専攻の学生で編成されたチーム毎に，与えら れた抽象的なテーマから，社会性・地域性等を考慮しつつ，具体的な「もの」としてアイデアをま ...
5
2018 年度鳥取看護大学看護学部看護学科科目シラバス専門分野 地域包括支援分野 科目番号 地域連携 協働実習 近田敬子 田中響 前田隆子 矢倉紀子 高田美子 美舩智代 細田武伸 稲田千明 開講年次 4 年前期 必修 選択 必修 授業形態 実習 時間数 ( 単位数 ) 45 時間 (1
... 科目等履修生ほか受入（受入可能人数） 不可 授業の概要 地域看護基礎学、公衆衛生学、保健統計学、地域連携支援看護論、疫学、社会福祉・社会 保障論で学んだ知識を活用した実習とする。臨地実習は、地域で生活する様々な健康レベル にある高齢者への地域包括ケアシステムを理解し、高齢者保健分野における看護実践能力の 基盤を養うために、市町村で行う。市町村の機能を理解し、専門職の役割分担と看護職の役 ...
18