社会的被排除者から求められる学校教育
情報化・国際経営時代に求められた「経済社会要請型教育」―消費者・キャリア・金融経済―
... ながったほか、保護者の所得の低迷も重なり、大学生の半分が、返済義務がある奨学金、いわば 教育ローンの債務を負うことになっているが、政府も給付型奨学金の挿入の検討を始めている。 本稿は、消費者教育、キャリア教育、金融経済教育、グローバル人材教育などを「経済社会要 ...
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DSpace at My University: 初年次教育における小論文作成過程の質的研究 ： 情報リテラシー教育に求められる学習資源と支援
... Ⅰ . はじめに 学士課程教育において「何ができるようになるか」（中央教育審議会 , 2009, p. 8）を重 視した取り組みに対応する学習成果の評価が求められている。その前段に「自分はできな い」という失われた自己効力感の回復をはかることが、大学における初年次教育の課題の ひとつである。濱名（2004, p. 39）によれば、入学後の学習にかかわる経験に関して、課 ...
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(c) 障害者が自由な社会に効果的に参加することを可能とすること 2 締約国は 1 の権利を実現するに当たり 次のことを確保する (a) 障害者が障害に基づいて一般的な教育制度から排除されないこと (are not excluded from the general education system
... 4 教育に関する知識・技能の活用」「教職員及び関係者の連携・協働」「共生社会の形成に関す 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 る意識 4 4 4 」の３つが位置づけられているのをみることができる。すなわち、多様な学び場で子 ...
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次代を担う人材育成に向けて求められる教育改革
... を活用しつつ、求める学力・能力の判定という観点 から入試科目を再検討するとともに、求める人材像に基づき、各大学が創意工 夫をして、面接や小論文、グループ討議など、生徒の意欲・能力、高校時代の 学習成果、各種の体験活動（社会貢献・ボランティア活動への参加、就業体 験、海外留学等）を総合的・多面的に判断する入試を実施すべきである。また ...
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( 義務教育の目的 ) 第五条 2 義務教育として行われる普通教育は 各個人の有する能力を伸ばしつつ社会において自立的に生きる基礎を培い また 国家及び社会の形成者として必要とされる基本的な資質を養うことを目的として行われるものとする 教育基本法 ( 学校教育の基本的役割 ) 第六条 2 前項の学校
... １ 教育課程の編成の原則 各学校においては、教育基本法及び学校 教育法その他の法令並びに学習指導要領に 示すところに従い、生徒の人間として調和 のとれた育成を目指し、その障害の状態、 発達の段階及び特性等、地域や学校の実態 並びに学科の特色を十分考慮して、適切な 教育課程を編成するものとし、これらに掲 ...
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Ⅰ 小学校外国語活動の基本的な考え方 小学校ではコミュニケーションの素地を養いましょう 社会や経済のグローバル化が急速に進展し 異なる文化の共存や持続可能な発展に向けて国際協力が求められるとともに 人材育成面での国際競争も加速していることから 学校教育において外国語教育を充実することが重要な課題 小
... S ST TE EP P 1 1 単元の目標を明確にし、単元の終わりに何を目指すのか児童が分かるようにしましょう。例えば 以下に挙げた単元では最後に英語で「オリジナル桃太郎」の劇発表を行います。 そのゴールに向かっ て、本時は何をするのか について児童と指導者が目標を共有して活動を行います。例えばゲームな どでは、活動すること自体を目的とするのではなく、「劇発表に向けて、『表情やジェスチャー』な ...
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HOKUGA: 国際開発援助の反省的見直しと開発教育の課題 : 貧困・社会的排除問題と地球的環境問題の同時的解決のために
... 佐藤はまた，エンパワーメントは介入者と対象者の自己完結問題ではなく，コミュニティ全 体の変化を視野にいなければならないと言う。そして，社会関係やパワー配 の変化における 「ゼロサム性」，既得権益をもった者がパワーを手放すことの困難が，計画的エンパワーメント が実現しにくい最大の理由であるとしている 。周知のように，エンパワーメント概念を提起し た P.フレイレは， ...
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幼稚園教諭・保育教諭に求められる資質能力の方向性 ―保育者として習得することが求められる課題について―
... 実際どのくらいの割合で現場の保育者が求めている かを調べていくと、松尾ら（2018・2019・2020）の研 究の中にアンケート形式で園長、管理職の調査結果が 出ている。それによると、教育実習中の学生が体験し た園務、作業は、保育室の清掃、トイレ掃除、園庭整 備、配属以外の保育室と「掃除の時間」が圧倒的に多 く、環境整備に時間を使っていることが明らかとなっ ...
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境界線の政治理論 －社会的排除と包摂をめぐる代表制民主主義
... 否定し、それをフレーム化の政治過程の中心的な課題に組み入れることで、 持続的な政治に対する認識が強化された。さらに、はじまりの不在が民主 化の継続的な追求を要請する。そして、第二に、フレーム化そのものの民 主的性質を問うことで、結果として、フレームの複数性を理論的に擁護した。 例えば「誤ったフレーム化」が存在する場合には、別のスケールのフレー ...
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協働の学びを求めて－市民自主学級の事例研究から－ 川崎市教育委員会：川崎市社会教育委員会議報告書
... ３ 企画提案会段階 「みんなが活発に協議できる雰囲気」 と 「みんなが自由に発言できる雰囲気」 を合わせると 68％余で あり、一方で「一部の市民だけが話を進める雰囲気」は皆無であることから、おおむね良好な雰囲気で 行われていたと言える。 ただ、 「分からないことは言えない雰囲気」 と回答したところも９グループあり、 またその他の回答で、 「サークルの企画提案意図が必ずしも 『学級』 の趣旨に合致しないものもある」 「提 ...
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概説 高校生に主体的な学びが求められる背景 北海道大学大学院教育学研究院守屋淳教授 ポスト近代社会への変化の中で児童 生徒の主体的な学びが求められる近年 学習指導要領などで 子どもが自ら学び 自ら考える ことや 主体的な学び が強調されていますが その背景には社会の変化があります 1970 年代頃か
... 特に近年は、高校生の気質も変化し、イベント型の指 導ではメッセージが伝わらず、日々の指導の中で繰り返 し伝えることで、少しずつ自分のものにしていく傾向が あります。そのため、生徒の主体性を引き出すには、や はり日々の授業を改善していくことが不可欠なのです。 本校でも、教科単位での授業改善が盛んになりつつあ ります。本校は美術系・造形系の大学等に進学すること を希望する生徒が多いことから、数学であれば「黄金比」 ...
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HOKUGA: 学校教育への社会制度論的アプローチと教育学： 教育制度改革への基礎理論(1)
... ２ 教育行政＝制度と教育管理＝経営過程 まず，「反（アンチ）教育行政学」に対して，教育行政＝教育制度研究の対象に最も自覚的だっ た研究者として持田栄一が挙げられる。彼は， 「教授＝学習活動や訓育＝生活形成活動がすすめ ...
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HOKUGA: 地域社会から求められる社会教育主事養成（その２） : 北海道内市町村教育委員会へのアンケート調査をもとに
... ここでいう大学への期待とは，北海学園大学社会教育主事課程への期待という意味だけでは なく，一般的な大学への期待が含まれている。さらに，内容的には今後の学生指導による人材 育成への期待とともに，現場の現役自治体職員に対する期待も含まれていた。 第１に，ほとんどの教育長が異口同音に話していたことが， 「自治体職員としての基礎的な力 ...
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日雇労働者の多様な実態と社会的排除－2008年「あいりん日雇労働調査」から－
... まず、包括的な施策として、就労施策と福祉施策の段階的な組み合わせにつ いて論じたい。一つめとして就労施策であるが、日雇労働者の高齢化や日雇労 働市場における労働力需要の減退への対応として、常用の仕事などへの転職を 促すためにいくつかの職種における職業体験を実施する必要があると考えられ る。この理由は、「特掃」の労働者の中に転職する職種として清掃業や警備業 ...
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RIETI - 非正規労働者における社会的排除の実態とその要因
... 19 論づけられる。 本節の推計結果を勘案すると、社会的拝徐の要因は 5，6 節でみた通りであるが、 回帰分析によって、複数の社会的排除の要因の影響を同時に確認してみると、必ず しも個々の変数が常に有意に影響しているわけではないことがわかる。まとめると、 男性・年齢といった固有の属性よりも、単身世帯のような家族構成や、労災経験、 ...
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HOKUGA: 日本的雇用慣行下で求められる大学の「キャリア教育」 : キャリア教育と専門教育との融合
... ⚕月教育再生実行会議第三次提言）に集約さ れるものである。 前者では，⚑．教育課程上の工夫や有機的 な連携体制の確保等，多様な取組を推進して いくこと，⚒．重点を置く機能や養成する人 材像・能力を明確化し，職業教育の充実を図 ること，⚓．職業意識・能力の形成を目的と したインターンシップや課題対応型学習等， 実践的な教育を更に展開すること，の三点が， ...
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元請企業から下請企業への指導 25. 社会保険の加入に関する下請指導ガイドライン とは P10 平成 27 年 4 月 1 日から適用する 社会保険の加入に関する下請指導ガイドライン の具体的な改訂内 26. 容は P 元請企業に求められる保険未加入者の排除措置はどのようなものか P11
... 現在、建設業においては関係者を挙げて社会保険等未加入対策に取り組んでいるところですが、保険へ の加入については、法人・個人事業主の別や、個人事業主においては従業員規模等を踏まえ、適切な保 険へ加入することが求められています。 病気やケガに備えた医療保険への加入については、地域の建設企業のうち、常時５人以上の従業員を ...
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高齢者福祉と人権・権利の擁護－ソーシャルワーカーに求められる使命・役割－
... 価値と原則 １人間の尊厳 社会福祉士は､ すべての人間を､ 出自､ 人種､ 性別､ 年齢､ 身体 的精神的状況､ 宗教的文化的背景､ 社会的地位､ 経済状況等の違い にかかわらず､ かけがえのない存在として尊重する｡ ２社会正義 差別､ 貧困､ 抑圧､ 排除､ 暴力､ 環境破壊などの無い､ 自由､ 平 等､ 共生に基づく社会正義の実現を目指す｡ ３貢献 社会福祉士は､ [r] ...
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実験心理学者としての多様なキャリアパスを考える（～社会から求められる・社会に貢献できる研究者養成の支援～）特別委員会の設立について
... アカデミックポストが減少している現在においては， ポストの拡充という点からも，産業界との交流は有意義 である。実験心理学者としての産業界へのキャリアパス 拡充を考えた際に，もはや研究者個人レベルではなく， 組織（基礎心理学会）として何らかのアクションが必要 な時期が来ている。そのために，まずは，実験心理学を バックグランドとして民間企業で働く研究者が実際にど ...
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経済学が伝えられること・伝えるべきこと(シンポジウム 経済教育の新しい地平を求めて)
... このような問題意識を通じ，現在では経済教育から 職業直結型の実務的な教育へのシフトが提案されるこ とが多い。注目される企業の業務を取り上げ，経営者 を招き，体験学習を通じてビジネスの現場に触れさせ るという授業計画のない大学はないのではないか。し かし，これ以上実務型・即戦力型の教育が増えること に，私は，全く反対である。理由は「全く役に立たな ...
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