研修（実践研修）
達人操作研修会（法人税実践編）
... 「集計設定」を使うと相手先期末残高の設定金額で 「その他」を生成･集計します。.. ②勘定科目内訳書の作成 [データの編集] 期末残高「0円」の明細は「ごみ箱」でストック。一度入力した明細情報（会社名、住所）は有効に活用します。 ① ①前期以前に取引があり「当期は残高0円」の取引先情報 は「F7：削除」します。 ② ②削除された明細行は「ごみ箱」に格納されており[r] ...
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DL 研修会社インソース～講師派遣研修／公開講座の研修
... 【ＰＤＣＡ・突破力編】では、①判断軸 ②業績向上 ③ＰＤＣＡ ④リスク管理 ⑤新しいこと・成長戦略の ５つの観点から、課長としての「仕事の進め方」と「未知の仕事への挑み方」を学びます。 収 益とＩＳＯ２６０００に基づく判断軸、現業を８割でこなし、捻出した２割で業績を上げる、ＰＤＣＡのＤ（実 行）における「勢い」の大切さ、社会的責任・ ＳＮＳ・法務など最新の内容をふまえたリスク管理、部下の ...
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2019 年度夏期海外短期研修募集要項 1 募集する研修 研修名予定派遣人数研修先 1. イギリス夏期英語研修 2. カナダ夏期英語研修 3. オーストラリア夏期英語研修 4. タイ夏期英語研修 5. 夏期ドイツ語研修 6. 夏期フランス語研修 6 ( 最小催行人数 4 名 ) 15 ( 最小催行人
... 研修の概要 ○ ヨーク大学付属英語学校では、各自の英語力に応じてレベル分け（9 段階）された 4 週間（週 20 時 間）のアカデミックプログラムを他の海外から参加する学生と共に受講し、英語能力を高める。レベル 6 以上 の学生は、ヨーク大学が提供する正規授業の聴講も可能である。 ○ ヨーク大学現役学生とのカンバセーション・パートナー・セッションを通して、授業で学習した英語の実践を行う。 ○ ...
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平成21年度 日常生活自立支援事業『専門員実践力強化研修会』 企画案
... 《公益財団法人みずほ教育福祉財団助成事業》 １．趣 旨 平成 27 年度介護保険制度改正にむけて介護予防・日常生活支援総合事業のガイドライン案が 示され、各自治体での介護保険事業計画策定もすすめられています。 新たな地域支援事業では、「住民主体の多様なサービス」への期待が高まっていますが、具体 的にどのように住民主体のサービスを広げ、利用を促進していくのか、介護[r] ...
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DL 研修会社インソース～講師派遣研修／公開講座の研修
... 本研修では、話す姿勢・態度・表情や、話の構成方法、効果的なペーパーの作り方などのポイントとともに、 相手が求めることに応じたり、相手が分かりやすく話を理解し、納得していただく提案の方法についてご説 明いたします。また、研修のはじめに、１人１分程度の自己紹介をしていただき、それをビデオ撮影して、 自らのプレゼンを確認し、問題点を客観的に認識していただきます。最後に、その問題点の修正を踏まえて、 ...
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DL 研修会社インソース～講師派遣研修／公開講座の研修
... インソース 研修の考え方 翌日から実践できる内容を！ インソースは、「研修で学んだことを、翌日から職場で実践できる」を目指しています。 そのためにも、講師からの一方的な講義ではなく、 グループワークやケーススタディで受講者の皆さま自身に考えていただき、 気づきを共有していただき、またロールプレイで模擬体験していただくことを優先した構成となっています。 ...
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DL 研修会社インソース～講師派遣研修／公開講座の研修
... 翌日から実践できる内容を！ インソースは、「研修で学んだことを、翌日から職場で実践できる」を目指しています。 そのためにも、講師からの一方的な講義ではなく、 グループワークやケーススタディで受講者の皆さま自 身に考えていただき、気づきを共有していただき、またロールプレイで模擬体験していただくことを優先し た構成となっています。 ...
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DL 研修会社インソース～講師派遣研修／公開講座の研修
... 本研修では、クリティカルシンキングの基礎的な考え方を習得いただきます。重要な要素・手順・注意点 を学び、物事をありのまま受け入れるのではなく、現状を「疑う力」を実践していただきます。 ◆研修のポイント ①クリティカルシンキングの基本的な考え方を理解し、身につくスキルを知る ②思考力を鍛えるための、論理性や中立性などの重要な要素について考える ...
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達人操作研修会（法人税実践編）
... １．スケジュール のポイント １）個人番号・法人番号は自動的に付与される ２）マイナンバー制度運用についての情報収集 ３）顧問先に対するマイナンバー制度の告知･研修 ・社員本人における金融機関等への提出も考慮する ...
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第二回国際交流を実践する学生のための研修会報告書
... ネットワーク形成の場∼研修会を通して∼ ねらい 国際交流団体は、学内外の団体と交流を持っていないと活動が内向的になってしまう。そして、 「国際交流」という定義が曖昧であるために、所属メンバーすら団体の活動内容を理解できてい ない場合がある。孤立した団体は、他に自分たちの団体の活動を説明する機会も必要すらない。 所属メンバーを内部と規定したときの、それに対する外部にたいして説明する機会があったとし ...
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DL 研修会社インソース～講師派遣研修／公開講座の研修
... それに伴い、当然、組織の中での人の使い方、評価の仕方も変わってくるため、ここでも管理監督者への周知とチェックが欠かせないものとな ります。 制度の見直しが求められる「同一労働同一賃金」 本研修は、労働基準法等の基本知識およびワークライフバランス（仕事と生活の調和）を理解の上、組織の生産性や業務効率を高めるべく各種 ...
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前期臨床研修 後期臨床研修
... の初期においては、患者を幅広く診ることができる環境が整備されていることが必要となります。したがって幅広い臨床 研修の場としては大学病院のみならず、症例数、スタッフともに豊富な教育関連病院にも求めることになります。この教 育関連病院の整備によって、大学病院における専門性を求めた研修と、教育関連病院におけるそれぞれの科の一般性を軸 ...
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2017 年度聖マリアンナ医科大学病院放射線科専門研修プログラム 目次 1. 放射線科領域専門研修の教育方針 2. 研修体制 3. 専門研修施設群における研修分担 4. 募集新規専攻医数 5. 専門研修応募者の選考方法 6. 研修内容 7. 各年度の目標 8. 研修実績の記録 9. 研修の評価 10
... ２０１７年度聖マリアンナ医科大学病院放射線科専門研修プログラムは上記の整備基準に従い、放 射線科領域における幅広い知識、錬磨された技能と高い倫理性を備え、コミュニケーション能力とプ ロフェッショナリズムを備えた放射線科専門医をめざし、放射線科専攻医（以下、専攻医）を教育しま す。専攻医は科学的思考、課題解決型学習、生涯学習、研究などの技能と態度の修得に努め、医 ...
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DL 研修会社インソース～講師派遣研修／公開講座の研修 Work Life Money
... インソース 研修の考え方 翌日から実践できる内容を！ インソースは、「研修で学んだことを、翌日から職場で実践できる」を目指しています。 そのためにも、講師からの一方的な講義ではなく、 グループワークやケーススタディで受講者の皆さま自 身に考えていただき、気づきを共有していただき、またロールプレイで模擬体験していただくことを優先し ...
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課外フィールドワーク「海士町訪問研修」の実践と学生評価アンケートを用いた効果分析に関する報告
... （５）費用その他 以上，事前研修に 2 日，現地訪問に 4 日，事後研修に 2 日（うち 1 日は印刷・発送作業）の計 8 日をかけて実施している海士町訪問研修であるが，以上のプログラムを実施するのにかかる費用に ついては，たとえ自発的に開始された課外フィールドワークであっても，学生の参加を促すために は，やはり大学から一定の支援が不可欠と言える。そのため第 1 回目の 2009 ...
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目 次 1. はじめに 1 2. 基本的な考え方 1 3. 研修計画策定指針 1 4. 重点研修 2 5. 研修項目 (1) 園内研修 重点研修 2 (2) 保育所長 副所長研修 重点研修 3 (3) 視察研修 重点研修 3 (4) 年齢別研修会 3 (5) 公開保育 4 (6) 全体研修 4 (7
... ２．基本的な考え方 保育所保育指針総則には、 「保育において、保育士の言動が子どもに大きな影 響を与える。したがって保育士は常に研修などを通して自ら人間性と専門性の 向上に努める必要がある、また、倫理観に裏付けられた知性と技術を備え、豊 かな感性と愛情を持って、一人ひとりの子どもに関わらなければならない」と 規定されている。保育所に求められている質の高い保育、多様な保育ニーズへ ...
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平成２１年度 教師海外研修（派遣国:ガーナ）授業実践報告書
... 事前に私がガーナに研修に行くことを話しておいて、そのときにガーナの子ども達に手紙 を書いてみようと提案した。それから、各自ガーナについて少しなりとも興味を持ち調べてい た。始めに電子辞書とレターセットを配った。レターセットは何種類かを用意し生徒に選ばせ た。そして手紙を書く時間は、一人一人が何かしら活動できるようにグループ学習とした。一 人で書くのが良いが、どうしても手が進まない生徒は２人、３人で一つの手紙を書いたところ ...
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保育施設間の学び合いによる実践・対話研修会の効果
... 著者が依頼を行った。 実践・対話研修会は，講義と演習に分かれており，第 1 著者が所属する園の概要，「援助型」の保育の方法， 職員研修の実践について 50 分間の講義を行った。その 後，30 分間の質疑により第 1 著者と保育者の対話が行 われた。講義の概要を表 1 に示した。その後，第 2 著者 のコーディネートにより，研修会での学びを踏まえ，今 ...
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平成２２年度 高等学校授業力向上研修 実践記録
... を、１，２時間かけて行うことは大切なのではないかと考えている。同時に日本と世界との関わりを意 識して授業を構築しなければならないと思う。 また今回は論述という言語活動を取り入れた。言語活動を取り入れた理由は、新学習指導要領で強調 されているということに加え、知識を活用して表現することが本校の生徒の弱点であると感じたからで ある。普段週末課題や小テストで一問一答形式の問題[r] ...
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研修 B 初めての反転授業入門実践編 配付資料 85
... 関⻄⼤学 TOMOKO MORI • 「わかったつもり」をどのように作るか • 「わかったつもり」を「わかった」にどのよう に導くか 内化と外化の連動 アクティブラーニングは， 外化 が重要ですが， もっと重要なのは， 内化 の質です リーディングアサインメント 写真：ＮＨＫ 授業を受講す るにあたって 事前に読んで おくことが必 須の各種参考 資料および⽅ 法.. [r] ...
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