看護基礎教育制度の推進
内容 1. 特定行為に係る看護師の研修制度と本会の考え方 2. 新たな認定看護師制度 3. 認定看護師を対象とした特定行為研修の実施 4. 分野に対する基本方針 分野再編の考え方 5. 認定看護師教育機関 個人への移行支援と周知活動 6. 認定看護師制度再構築今後のスケジュール ( 案 ) 2
... 【集合教育の特徴】 eラーニングで得た 知識を確認 し、 演習や実習について は効果的な対面式の集合教育 で対応 少人数のグループに分かれて、講師とファシリテータ ーのもとで、議論や発表を行い、症例検討やペーパー シミュレーション等を行う ...
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第 4 章学修成果の評価方法の開発 1. 看護基礎教育における 全臨地実習に共通したルーブリック導入の取組み報告 淑徳大学看護栄養学部小川純子 1.1 はじめに平成 24 年 本学では 大学間連携共同教育推進事業 として 関西国際大学や 米国 AAC&U (The Association of Am
... 入学前および入学時に実施した「基礎学力診断テスト」の結果は、学修支援センターの リメディアル教育指導に役立てるだけではなく、新入生のアドバイザー（担任）へも情報 提供している。大学入学時には、高校までの成績情報があるものの、そこには高校による 「差」があるため、履修指導等に直接活かすことができないのが現状である。そこで、ア ...
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HOKUGA: 「対応理論」再考 : 教育制度改革への基礎理論(3)
... 19世紀半ばの「アメリカ大衆 教育」普及に貢献があった 教育思想・行政家として取り上げているホレース・マンは，一般に，独立・ 国期に特徴的な， 自然権思想に基づく，啓蒙主義的教育思想の展開の中に位置付けられている웋 웓 。その限りでは， 世界主義的であるとも言える。しかしマンは産業革命が進行中の時代に，無償性・義務性の「コ ...
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HOKUGA: 将来社会論によせて : 教育制度改革への基礎理論（7・完）
... 究成果の要約である。そして，『サピエンス全史』（2011 年）で著名なハラリの主張は，「近い 将来，『役立たず階級』が大量発生する」とされている。その意味については説明が必要であ ろう。 ハラリは，社会・経済・政治・軍事全般から見て「役立たず階級 useless class」が大量発生 するのは，コンピュータ技術，AI ...
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HOKUGA: ヘゲモニー＝教育学的関係と民主主義 : 教育制度改革への基礎理論(5)
... 以上の指摘は，民主主義論に立ち入った教育理論の再検討が必要であることを示している。 その際にまずふまえておくべきことは，代表的論者としてデューイを取り上げるにしても，彼 自身の思想と研究にも歴史的変化があったということである。 日本のプラグマティストを自認する鶴見俊輔は，デューイの哲学，とくに論理学では「探 ...
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小中一貫教育制度の推進について（意見書）
... 中一 教育 ， 児童生徒 曑来を築 真 教育改革 る ， 義務教育 関 る専門的 知識 豊富 経験を持 教職員 核 り，保護者や地域 方々 理 解 共通理念 支援をい ら い 不可 ある。 ，教職員，保護者，地域や企業 方々，行政 ， 中一 教育実施 向 自 る を様々 機会を通 話 合い，地域 ...
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看護基礎教育課程の教員と主たる実習施設の実習指導者の協働認識
... となっている（日本看護協会出版会，2010）。今回 の調査では、学校数および 1 学年定員が少ない 3 年課程短期大学、2 年課程短期大学、高等学校専 攻科は対象から外し、学校数および 1 学年の養成 者数が多い 4 教育課程（大学 7 施設、3 年課程 8 施設、2 年課程 7 施設、高等学校 8 施設の計 30 施 設）から層化抽出法で抽出した。調査年度に主た ...
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2012年度 認定看護管理者制度教育課程サードレベル募集要項(案)
... 今日、国民の健康生活を支える保健医療福祉制度は大きな転換期にある。新時代を切り開き、将 来に亘って安心できる保健・医療・福祉の提供体制を構築していくための構造的な改革が進められ ており、変化の時代に適応し創造的に組織を発展させる看護管理者の能力が求められている。 このような社会情勢を踏まえ、大阪府看護協会は、1993 ...
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ベルリン市における基礎学校段階のドイツ語教育施策とその実践の推進
... 学年から第10学年まで の教育課程として用いられている。ベルリン市 では基礎学校は ６ 年制を取っている。そのため， 第 ６ 学年の終わり，第10学年の終わりなど，各 校種の最終学年で重点的に取り上げる。各学校 ではどのように教育課程に位置付けて実施した かを説明しなければならない。学校がどのよう ...
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平成17年度認定看護管理者制度セカンドレベル教育課程開催要項
... 十八銀行 桜町支店（普）口座番号６３９９３６ 公益社団法人 長崎県看護協会 会長 副島都志子 修了要件と修了証明書交付 １） 修了要件は、カリキュラム基準に示された教科目の出席状況（教科目時間数の 5 分の4 以上）、教科目 レポート合格（Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、４段階評価のＣ以上）が必要となる。 ...
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HOKUGA: 「実習」場面で学生が遭遇する困難とレジリエンスの関係 : 看護基礎教育を中心に
... するかである。これは、自尊感情の質を考えるうえで重 要であるといわれている（中間，前掲書）。こうした自尊 感情の変動性の高さが不適応的な心理的特徴と関連して いる。Terdal & Downs（1995）は、自尊感情を一定した 要素と変動性のある要素の⚒つの側面から捉え、⽛状態 自尊感情（state of ...
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看護基礎教育における「看護の倫理」授業展開
... 旨 看護は人の命や人生に深く関わる専門職であり、その対象者とは命や生活がおびやかされる体験 の中で出会う。看護職は専門職として法的、倫理的な社会規範の中で看護を実践する。文部科学省 は学士課程における看護基礎教育においてヒューマンケアの基本に関わる基礎的能力や学習内容、 ...
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看護と福祉の統合を目指す看護教育に関する研究 [ PDF
... れるが、 看護婦資格として全国的に統一されたのは、 1915 （大正 14）年に内務省令として制定されてからである。 当時の社会状況としては伝染病の発生や貧困など福祉的 側面からの援助を必要とした時代ではあったが、看護教 育は労働力確保のために徒弟制の性質を帯びた技術教育 ...
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A 看護大学卒業生の看護技術および社会人基礎力修得の現状と課題
... 「倫理」に関しては、高得点を示しており、教育 目標にも掲げている「倫理観を備えた豊かな人間性 を有する看護職者」が育っていると考える。 今回は厚生労働省が提示している「新人看護職 員研修ガイドライン」を基に調査および分析を行っ たため、施設によって新人看護職員研修のあり方に 差異が生じている可能性は否めない。しかし、本研 ...
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Microsoft Word _109基礎看護学.doc
... 教育・研究概要 基礎看護学領域では昨年度より看護学科学生の定員増を見据えて、教育内容および方法 の検討を行い、看護の技術習得のための授業、演習、実習の方法を工夫し、少人数での学 習を継続している。また、臨地実習では実習病院を拡大し、2 病院 6 ...
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看護基礎教育におけるコミュニケーション能力形成方法の研究 −生活体験・集団行動体験とコミュニケーション能力との関係に焦点をあてて− [ PDF
... 有効であり、 それを測るスケールが必要であると考える。 一方、教師は学生のコミュニケーション技術全般に対 して関心が高く、学生のコミュニケーションについて問 題視する傾向にあることが明らかになった。また、同一 行動に対して教師と学生との評価は正反対になっており、 お互いに原因は相手側にあると考えているため、コミュ ニケーション障害に対する自らの主体的な取り組みがな ...
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HOKUGA: 批判から創造へ：「実践の学」の提起 : 教育制度改革への基礎理論(6)
... いることを示している。ジジェクは最後に，いまや「もう一度，本気でコミュニズムに取り組 むべきときだ」と言っているが，そのためには，これらの理論的課題に取り組むことを通し て，あたらしい「実践の学」を創造することが不可欠である。 その際に念頭におく「実践」は，コミュニズムの視点からみたグローバルな政治運動でも， ...
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看護基礎教育課程における情報リテラシー獲得のためのアドバンストカリキュラムの開発
... 平成 30 年度学長裁量研究成果報告（様式２号）その２ 2 エッセンシャル看護情報学, 2014]。TIGER は Assessment of Nursing Informatics Competencies を公表し、その中で看護情報学を習得する上で必要な能力は「情報リテ ラシー（information literacy）」、「基本的なコンピュータスキル（basic computer ...
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HOKUGA: 市場化社会における教育制度の形成論理 : 教育制度改革への基礎理論(2)
... 理」を含んだ第２原理に自由論的第１原理を優先させ，第２原理のうちで格差原理には「機会 の 正な平等」を優先させている。そして，リベラリズム（「財産私有型民主主義」）の立場か ら政治論的・制度論的にマルクスへの反批判をしている。すなわち，⒜マルクスが人権のエゴ イズム的性格を指摘したことに対しては「権利や自由は，適切に特定されたなら，自由で平等 ...
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HOKUGA: 学校教育への社会制度論的アプローチと教育学： 教育制度改革への基礎理論(1)
... 選択制度」（学 の正当化を求めるひとつの方法とされている）をそれらの今日的焦点 として位置付けることもできよう。そうすれば，一貫した教育制度論となったかも知れない。 しかし，これらはあくまで教育制度の社会的機能にかかわるものであり，その教育制度論的 ...
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