• 検索結果がありません。

目的の異なる、または多様な能力を持つ多く

教育文化学科 2018 年度以降生 人材養成目的 教育文化学科は 多文化共生社会における教育文化による人間形成に着目し 異なる文化背景を持つ人間が交わる際に生じる諸問題を学際的な方法を用いて究明し 問題解決へ至る道筋を追求する活動をつうじて 学生が異文化間の相互理解を促進する能力を養い

教育文化学科 2018 年度以降生 人材養成目的 教育文化学科は 多文化共生社会における教育文化による人間形成に着目し 異なる文化背景を持つ人間が交わる際に生じる諸問題を学際的な方法を用いて究明し 問題解決へ至る道筋を追求する活動をつうじて 学生が異文化間の相互理解を促進する能力を養い

... 選択科目Ⅰは、文化が人間形成に及ぼす影響や、そこにおける教育役割などについて、学際的知識とそれに必要 研究方法論習得し、多文化間相互理解促進する態度と技能が身に付くこと到達目標に、4年次に「卒業論文」 ...

16

旧西大芦小学校周辺案内図 (3) 調査の目的と期待される効果旧西大芦小学校について 市有施設の有効活用や地域活性化の観点から検討を行っています より効果的 効率的な施設の活用を図るためには 多様なスキルやノウハウを持つ民間事業者から 市場性の有無や実現可能性 アイデアなど意見を幅広く募ることで 様々

旧西大芦小学校周辺案内図 (3) 調査の目的と期待される効果旧西大芦小学校について 市有施設の有効活用や地域活性化の観点から検討を行っています より効果的 効率的な施設の活用を図るためには 多様なスキルやノウハウを持つ民間事業者から 市場性の有無や実現可能性 アイデアなど意見を幅広く募ることで 様々

... 当該施設は、平成 3 年度に改築された市内でも比較的新しい校舎であり、屋内運動場につい ては、平成 27 年度に耐震改修行っています。 また、施設ある西大芦地区は、市内全体面積約 16%占め、豊か緑と大芦川清流に 恵まれた山村地域であり、地区内には前日光県立自然公園一角占める「古峰ヶ原高原」 、大 ...

9

しかし たとえ適切な教育を提供することができたとしても 教育を受ける側の情報処理能力が低ければ 教育で得た知識を活用できず 金融トラブルに巻き込まれるおそれがある 現在 多様なメディアが発達し 多くの情報があふれているが 情報に一方的に流されるのではなく 正しい情報を見極め 必要な情報を取捨選択でき

しかし たとえ適切な教育を提供することができたとしても 教育を受ける側の情報処理能力が低ければ 教育で得た知識を活用できず 金融トラブルに巻き込まれるおそれがある 現在 多様なメディアが発達し 多くの情報があふれているが 情報に一方的に流されるのではなく 正しい情報を見極め 必要な情報を取捨選択でき

... (ときわ総合サービス)採用した。現在、市場にはスマホ アプリ始めとして、数多く家計簿が出回っているが、本研究で使用した家計簿は、発刊から 60 年歴史持ち、ユーザー数が最も多いことから採用した。費目は「家計調査」(総務省)とは 少し異なり表 6 に示す通りである。光熱・水道費計上している学生が少なく、住居費と合計して ...

11

人権と雇用 労働に関わる責任方針とマネジメント 企業活動の原動力となる多様な人材一人ひとりが高い倫理観を持ち 能力を十分に発揮しながら健康で安全に働ける職場づくりを目指しています 基本的な考え方 多様な人材の活用と安全防災の徹底に力を注いでいます 日本製紙グループでは 企業活動のあらゆる場面で人権

人権と雇用 労働に関わる責任方針とマネジメント 企業活動の原動力となる多様な人材一人ひとりが高い倫理観を持ち 能力を十分に発揮しながら健康で安全に働ける職場づくりを目指しています 基本的な考え方 多様な人材の活用と安全防災の徹底に力を注いでいます 日本製紙グループでは 企業活動のあらゆる場面で人権

... 多様人材が能力発揮する 活力ある組織目指します 地域社会へ責任として 採用継続に努めています 基本的考え方 雇用、採用状況 個性異なる従業員同士が刺激し合って互いに知見深 めることは、職場活力向上にもつながります。また、少子化 ...

10

教育研究の目的 早稲田大学大学院法務研究科 ( 法科大学院 ) は, 法律学の専門知識を具え, それを批判的に検討し, さらに発展させる創造的な思考力を持つとともに, 社会に生起する法律問題を的確に分析し, 解決する能力を持つ志の高い法曹, すなわち 21 世紀の社会をリードする質の高い法曹の養成,

教育研究の目的 早稲田大学大学院法務研究科 ( 法科大学院 ) は, 法律学の専門知識を具え, それを批判的に検討し, さらに発展させる創造的な思考力を持つとともに, 社会に生起する法律問題を的確に分析し, 解決する能力を持つ志の高い法曹, すなわち 21 世紀の社会をリードする質の高い法曹の養成,

... 」 創 設 〜 早稲田大学は,法律家養成目的として1882年に創設された東京専門学校法律学科以来,実学教育に力注ぎ, 長年にわたり,多数優れた法曹育成し,社会に輩出してきました。大学院法務研究科(法科大学院)設立に当た ...

48

スピーキング能力育成を目指したオンライン講座 ―文法の使用を少し学び、ペア・ワークで多く使う―

スピーキング能力育成を目指したオンライン講座 ―文法の使用を少し学び、ペア・ワークで多く使う―

... 本稿ではスピーキング能力育成目指した講座に対して学習者がどのように取り組む か、その実態明らかにすること目的とする。 2. 1 対象 語学ラボに参加した学習者は 10 名であったが、その内 1 名が辞退して、2 クラス合 計 9 ...

8

818 理学療法科学第 23 巻 6 号 I. はじめにバランスの評価は, 高齢者の転倒の指標として重要視され, 様々なバランス能力の評価の研究がなされている 2, 近年, 静的なバランス能力の評価と比較し, 動的なバランス能力の評価の重要性を示す研究が多くなってきている 4) しかしながら, これ

818 理学療法科学第 23 巻 6 号 I. はじめにバランスの評価は, 高齢者の転倒の指標として重要視され, 様々なバランス能力の評価の研究がなされている 2, 近年, 静的なバランス能力の評価と比較し, 動的なバランス能力の評価の重要性を示す研究が多くなってきている 4) しかしながら, これ

... として,Equi-test 用いてAdaptation test 施行した。更に,筋力テストとして,膝関節伸展筋力,足関節底屈およ び背屈筋力測定し,静的・動的バランス能力相関関係明らかにした。[結果]今回研究結果から,静止 ...

5

教養教育共同化のカリキュラム 平成29年度 京都三大学 教養教育共同化について 29 グローバル化や少子高齢化の進展など課題が山積する中で 多様な事象に関心を持ち 総 合的に物事を観察し 的確に判断できる能力と豊かな人間性を持つ人材の育成を指して次 の3点から取組を進めます A 人文 社会 自然諸分

教養教育共同化のカリキュラム 平成29年度 京都三大学 教養教育共同化について 29 グローバル化や少子高齢化の進展など課題が山積する中で 多様な事象に関心を持ち 総 合的に物事を観察し 的確に判断できる能力と豊かな人間性を持つ人材の育成を指して次 の3点から取組を進めます A 人文 社会 自然諸分

... 文系、理工系、医学系専門分野や将来志望異なる三大学学生が授業で混在し、 多様視点や価値観交流して、一緒に学ぶ学修空間創り出すこと。 3 学生間交流や討論、共同学修が進むよう学生参画型授業広げていくこと。 ...

5

Ⅰ 専門性 ~ 福祉の仕事は自立支援 ~ 1 残存能力活用 ( 能力発揮 ) 支援 本人の自己解決能力に着目して, 個々のニーズの客観的な把握 分析を行い, 自立を支援及び自立を促進する目的で関わります できるところも代行してしまうと, その時は喜ばれるかもしれませんが, 能力の発揮を妨げ, 依存性

Ⅰ 専門性 ~ 福祉の仕事は自立支援 ~ 1 残存能力活用 ( 能力発揮 ) 支援 本人の自己解決能力に着目して, 個々のニーズの客観的な把握 分析を行い, 自立を支援及び自立を促進する目的で関わります できるところも代行してしまうと, その時は喜ばれるかもしれませんが, 能力の発揮を妨げ, 依存性

... 3 成年後見制度に関する諸外国取り組み 社会高齢化現象が早くからはじまっていた欧米諸国では以前から,成年後見制度 研究と採用が進められてきました。遅くても 1990 年代前半には,ある程度法改正 終えています。イギリス持続的代理権授与法,ドイツ成年者世話法,カナダ代行 ...

64

つけたい力とキャリア教育における 4 つの能力領域の関連領域学校教育目標育成すべき能力気づく力考える力行動する力人間関係形成能力 自他の理解能力 自己理解を深め 他者の多様な個性を理解し 互いに認め合うことを大切にして行動していくことができる 自分のよさや個性に気づく 他者のよさに気づき 感情を理解

つけたい力とキャリア教育における 4 つの能力領域の関連領域学校教育目標育成すべき能力気づく力考える力行動する力人間関係形成能力 自他の理解能力 自己理解を深め 他者の多様な個性を理解し 互いに認め合うことを大切にして行動していくことができる 自分のよさや個性に気づく 他者のよさに気づき 感情を理解

... 人間力向上めざして (キャリア教育推進) 年 番氏名 キャリア教育とは、 「学校教育活動全体を通じて、自己にふさわしい生き方実現しようとする意欲や 態度育む教育」ことで、 「将来に向けて、自立した一人人間として力強く生きていくため総合的 ...

9

文脈を伴う多様なディジタル展示のインタラクティブ編纂

文脈を伴う多様なディジタル展示のインタラクティブ編纂

... 知識持つ学芸員が手作業で階層構造とそ 見せ方入力するもので自動的構成とは言えず , その表現も単調ものに限られている . 大量写真等データから , ユーザが楽しめるコンテンツ , 低コストで作成する研究は 広く行われている ...

6

大きく異なるデータ ソースをセマンティック Web 技術を使って統合する 多様なフォーマットのデータを組み合わせ 無料のツールを使って RDF に自動変換し 1 つのレポートとして作成する Bob DuCharme Solutions Architect TopQuadrant 2010 年 9 月

大きく異なるデータ ソースをセマンティック Web 技術を使って統合する 多様なフォーマットのデータを組み合わせ 無料のツールを使って RDF に自動変換し 1 つのレポートとして作成する Bob DuCharme Solutions Architect TopQuadrant 2010 年 9 月

... へ変換における苦労 多く無料ユーティリティーや商用製品機能により、スプレッドシート RDF に変換する ことができます。ただし既存無料ユーティリティーは、スプレッドシート多様レイア ...

12

多様な食味特性を持つ東北地方中南部向けイネ品種の育成 永野 邦明

多様な食味特性を持つ東北地方中南部向けイネ品種の育成 永野 邦明

... 量 炊 飯 米 試 食 し て 評 価 す る た め に 粘 り が 強 調 さ れ 、「 コ シ ヒ カ リ 」 タ イ プ や 低 ア ミ ロ ー ス 米 等 粘 り 強 い 品 種 評 価 に は 適 し て い る が 、「 サ サ ニ シ キ 」 タ イ プ 食 味 品 種 は 安 定 し た 評 価 が 得 に く ...

106

はじめに 生物多様性とは 生物多様性とは 生きものたちの豊かな個性とつながりのことです 地球上には 森 里 川 海などさまざまなタイプの自然の中に それぞれの環境に適応して進化した3,000 万種ともいわれる多様な個性を持つ生きものがいて お互いにつながりあい 支えあって生きています 私たち人間も地

はじめに 生物多様性とは 生物多様性とは 生きものたちの豊かな個性とつながりのことです 地球上には 森 里 川 海などさまざまなタイプの自然の中に それぞれの環境に適応して進化した3,000 万種ともいわれる多様な個性を持つ生きものがいて お互いにつながりあい 支えあって生きています 私たち人間も地

... という「2010年目標」含む「生物多様性条約戦略計画」(以下「戦略計画」という)が採択され、この目標 達成に向けた取組が世界各地で進められてきました。 しかし、「地球規模生物多様性概況第3版(GBO3)」では、2010年目標について15評価指標うち、9つ 指標で悪化傾向が示され、 ...

28

概要 多くの共通性を持つ 複数のソフトウェア集約型製品の開発や保守には 体系的な再利用を支える戦略が要求される この課題には プロダクトライン開発の考えに根差したバリアント管理が 実用的な解決策となる 本編ではプロダクトラインエンジニアリングの原理が応用された 産業界の3つの異なる製品事例 ( 工業

概要 多くの共通性を持つ 複数のソフトウェア集約型製品の開発や保守には 体系的な再利用を支える戦略が要求される この課題には プロダクトライン開発の考えに根差したバリアント管理が 実用的な解決策となる 本編ではプロダクトラインエンジニアリングの原理が応用された 産業界の3つの異なる製品事例 ( 工業

... 60/40 アプローチ 取ることにした。最初に2つ主力製品約 60%コード再利用資産にマージするために、小 さチームに2か月が与えられ、次にマージされたコード資産全製品が以前と同様に動作するよ うに、全製品コード基盤に統合した。この 60%については、主にバリエーションが少ない箇所 ...

20

訪問リハビリテーション従事者に対するアセスメント能力の向上を目的とした介入の長期効果

訪問リハビリテーション従事者に対するアセスメント能力の向上を目的とした介入の長期効果

... 用者へ介入が多かった場合にはアセスメント実施そ ものや,知識・技術意識して向上させようとする機 会が少なかったと予想され,結果として改善が少なかっ た可能性がある。これら結果については,介入した症 例疾患や重症度などについて調査踏まえた検討が できていないため詳細については言及できない。 ...

11

千葉大学入学者受入れの方針 千葉大学の求める入学者千葉大学は, 総合大学として多様な研究 教育組織から構成されており, その知的環境を十分に利用して, 問題解決能力を培い, 創造的能力を育み, 自発的な精神を養い, 社会と文化の発展とともに, 人類の平和と地球環境の保全に貢献する人材の育成を目指して

千葉大学入学者受入れの方針 千葉大学の求める入学者千葉大学は, 総合大学として多様な研究 教育組織から構成されており, その知的環境を十分に利用して, 問題解決能力を培い, 創造的能力を育み, 自発的な精神を養い, 社会と文化の発展とともに, 人類の平和と地球環境の保全に貢献する人材の育成を目指して

... ※1 小中専門教科コース及び英語教育コースに設けている「A選択」, 「B選択」は,入学後に教員免許状 取得する履修要件分けるため区分になります。これらコースでは,卒業時に小学校教諭免許状及び 所属する分野教科中学校教諭免許状取得ができます。 なお, 「A選択」 ...

75

ダイバーシティ推進への取り組み 日野自動車では 社会に貢献する付加価値の高い商品 サービスを提供し続けるために 多様な人材が能力を発揮し活躍することが重要と考えています そのため 社員の多様性を尊重し 活気あふれる企業風土をつくることを重要な経営課題のひとつと捉え 取り組みをおこなっています 人事部

ダイバーシティ推進への取り組み 日野自動車では 社会に貢献する付加価値の高い商品 サービスを提供し続けるために 多様な人材が能力を発揮し活躍することが重要と考えています そのため 社員の多様性を尊重し 活気あふれる企業風土をつくることを重要な経営課題のひとつと捉え 取り組みをおこなっています 人事部

... 安定した労使関係 日野自動車と日野自動車労働組合は、「会社は社員労働条件に常に注意しその維持改善図り、労働組合は会社経営権尊重し会社 と協力して生産増強に努める」という労働協約結んでいます。また、会社創立60周年(2002年)には「労使リニュー宣言」として、 ...

7

題材の目標及び評価規準 題材の目標 多様な方法で模様をつくった紙を友達と交換し, コラージュ ( 貼り絵 ) の技法を用いて表したいことを絵に表すことができる 評価規準 造形への関心 意欲 態度発想や構想の能力創造的な技能鑑賞の能力 模様づくりのいろいろ 模様づくりの技法か 色や模様の特徴を生か 紙

題材の目標及び評価規準 題材の目標 多様な方法で模様をつくった紙を友達と交換し, コラージュ ( 貼り絵 ) の技法を用いて表したいことを絵に表すことができる 評価規準 造形への関心 意欲 態度発想や構想の能力創造的な技能鑑賞の能力 模様づくりのいろいろ 模様づくりの技法か 色や模様の特徴を生か 紙

... 指導にあたっては,児童が見通し持って,絵に表す活動意欲的に取り組んでいくために,全体学習流 れが見て分かるよう提示物用意しておく。 第1次絵の具使ったいろいろ技法で紙に模様付ける活動において,これまでに経験あるたんぽ使 ...

8

Ⅰ シマネスクくにびき学園の概要 1. 設置の趣旨 豊富な経験を持つ高齢者が さらに幅広い知識や新たな仲間を得ることにより 生涯にわたって生きがいのある生活を営むとともに 地域活動の担い手となるための資質を向上することにより その能力や可能性を生かして地域社会の発展に一層寄与することを目的に 継続的

Ⅰ シマネスクくにびき学園の概要 1. 設置の趣旨 豊富な経験を持つ高齢者が さらに幅広い知識や新たな仲間を得ることにより 生涯にわたって生きがいのある生活を営むとともに 地域活動の担い手となるための資質を向上することにより その能力や可能性を生かして地域社会の発展に一層寄与することを目的に 継続的

... ○予定講座:体力測定、ニュースポーツ・レクリエーション体験と活用、障害者・高齢者支援と 介護基礎技術、調理実習、ボランティア体験など ※本学園では、1年次・2年次を通して総合講座、専門講座において「地域活動に関する学習」設けていま す。2年次には、専門講座で学んだ知識や技術活かした地域活動企画、運営等体験していただきます。 3.講座時間等 ...

8

Show all 10000 documents...

関連した話題