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疾患看護」の専門看護師教育課程

老人看護専門看護師教育課程を受講して

老人看護専門看護師教育課程を受講して

... 正常化，せん妄・BPSD の発症予防に繋げてい る．院内デイケアを実施し， 他者との交流を深め， 精神的安定を得られることができれば，せん妄・ 認知症ケアの一つとなると考えられる．これら のことから，当院でも地域包括ケア病棟を基盤 とし，院内デイケアを実施することで，せん妄・ BPSD の発症を予防する効果が期待できると考 えている．さらに患者は療養生活を心地よく過 ...

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2年課程看護専門学校学生の学習経験に関する研究

2年課程看護専門学校学生の学習経験に関する研究

... も，学生という自己の立場を自覚し，指導を受け 入れていた． 先行研究 は，実習目標の達成に向けて，学生 が他者との関係を崩さないために，不合理な叱咤 や執拗な指導などに反論することなく従い，模範 学生を装うことを明らかにした．この研究の結果 は，学生が，学生としての自己の立場を自覚し， 教員の不条理な指導を不本意ながらも受け入れる ...

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（2）がん看護専門看護師養成の取り組み

（2）がん看護専門看護師養成の取り組み

... CNS の直接的な指 導が得られる環境を整え，役割遂行のための介入計 画を立案し，遂行・評価まで行っている．組織のア セスメント，コンサルティの能力判断，介入タイミ ングのアセスメント，リソースパーソンの活用など は，倫理調整，教育，調整，コンサルテーションな どの役割を実際に遂行する上で重視すべき事項であ ...

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2年課程看護専門学校教員の看護学教員としての望ましい状態に関する研究

2年課程看護専門学校教員の看護学教員としての望ましい状態に関する研究

... 選択したことへの満足感を強く知覚している２年 課程看護専門学 教員ほど，看護学教員としての 望ましい状態に近いことを示した．また， ［仕事へ のやりがい］，［教員継続意志］，［看護職選択への 満足度］の３変数間の関係に関する結果は，看護 ...

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認定看護師教育機関認定要項

認定看護師教育機関認定要項

... 名以上とする。 教育機関内委員、教育機関外委員のいずれかに当 該分野の認定看護師または看護実践者を含む。 医療機関の看護管理者、当該領域の専門家である 大学教育者や都道府県看護協会の役職員等、様々 ...

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認定看護師教育基準カリキュラム

認定看護師教育基準カリキュラム

... 1）日本における循環器疾患の動向 2）病期における心不全看護の現状と課題 3）多職種連携と地域医療連携 4）心不全患者の在宅療養の現状と課題 5）慢性心不全看護認定看護師の役割 6) 慢性心不全看護のアウトカム評価 ...

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専門・認定看護師会による教育活動の実際と成果報告

専門・認定看護師会による教育活動の実際と成果報告

... ・スタッフは 患者への具体的なケア方法や指導方法について知りたい と 感じていることがわかった。 ・研修プログラムを通して、多くの参加者が 専門・認定看護師へ相談しやす くなった と感じている。今後も、専門・認定看護師を相談しやすい存在に 感じてもらえるよう活動を継続していく必要がある。 ...

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老人看護専門看護師実習に対する病院スタッフの反応と評価

老人看護専門看護師実習に対する病院スタッフの反応と評価

... 老人看護 CNSは 2002年に 生した. 2007年の平 余 命は過去最高となり, 65歳以上の高齢者が全人口に占め る割合は 20.2％と高齢化は進む一方である. さらに, 医 療費や介護保険料の増加, 後期高齢者医療の 設, 療養 病床の削減など, 高齢者を取り巻く医療環境も変化し続 けている. これらの背景をうけて, ...

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新人看護師への看護師長の教育的支援の研究

新人看護師への看護師長の教育的支援の研究

... ショックの１つと言われている。そのため、新人看護 師が複数の患者を受持つ際には、第１段階として患者 の治療や重症度・自立度を判断した看護ケアを時間と 優先度を考慮し、１日の業務計画を立てるよう指導さ れる。第２段階として業務計画に沿って先輩看護師と ...

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がん診療連携拠点病院に勤務するがん看護専門看護師のがんゲノム医療に関する学習ニーズ

がん診療連携拠点病院に勤務するがん看護専門看護師のがんゲノム医療に関する学習ニーズ

... 3．学習支援への示唆 本研究の対象者は，8割以上ががんゲノム医療を受け る患者支援に関する学習経験があった．しかしながら， がんゲノム医療を受ける患者の看護実践状況に関わらず がんゲノム医療に対する幅広い学習ニーズをもってい た．これは，対象者の多くがCNS教育課程において， がん遺伝学やがんゲノム医療に関する系統立った教育を ...

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思いやりの心とプロ意識を培う看護教育を目指して 沿 革 昭和42年4月 済生会滋賀県病院附属准看護学院として開校(定員30名) 昭和51年4月 済生会滋賀県病院附属高等看護専修学校に改称 昭和54年4月 済生会滋賀県病院附属高等看護専修学校に 専門課程 看護師養成課程 2年課程 を加え 済生会滋賀県

思いやりの心とプロ意識を培う看護教育を目指して 沿 革 昭和42年4月 済生会滋賀県病院附属准看護学院として開校(定員30名) 昭和51年4月 済生会滋賀県病院附属高等看護専修学校に改称 昭和54年4月 済生会滋賀県病院附属高等看護専修学校に 専門課程 看護師養成課程 2年課程 を加え 済生会滋賀県

... 社会福祉法人　済生会は明治44年、明治天皇のご下賜金のもと 「救療済生」の精神を受け継ぎ、全国に病院・診療所をはじめ老人福祉施設・児童福祉施設・ 介護老人保健施設・看護師養成所など370を超える施設を有しております。 本校は、昭和42年に済生会滋賀県病院附属の准看護学院として発足以来、課程の変更を繰り返し、 ...

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看護師の専門職的職務キャリアに関する自己評価尺度の開発―看護実践行動及び自己教育力向上にけて―

看護師の専門職的職務キャリアに関する自己評価尺度の開発―看護実践行動及び自己教育力向上にけて―

... 子 の 構 成 概 念 は 、 「 実 践 か ら 直 接 得 ら れ る 知 識 」を 基 に 、看 護 師 が 職 務 を 遂 行 す る 上 で 、 専 門 的 知 識 や 技 術 を 活 用 し 、 個 々 の 患 者 の 病 態 や 治 療 方 法 に 対 し 、 ニ ー ズ に 対 応 し た 看 護 介 入 を 実 践 す る た め に 必 要 な 要 素 と し ...

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がん看護専門看護師の資格を有した総合大学教員の A 病院における活動－臨床の看護実践の向上を目指して－

がん看護専門看護師の資格を有した総合大学教員の A 病院における活動－臨床の看護実践の向上を目指して－

... 相談者のコンサルテーションニーズに応えるとともに教育的支援が重要であることが示唆された．がん 看護専門看護師の資格を有した総合大学教員が，専門分野に関連した活動を定期的に行うことは，がん ...

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公益財団法人日本訪問看護財団 認定看護師教育課程 1. 沿革日本訪問看護財団は 1994 年 12 月の設立以来 訪問看護の事業に従事する人材の育成や事業に対する助成等を行うことにより 訪問看護の普及および振興に努めてきた 2005 年 1 月に公益社団法人日本看護協会から認定看護師教育課程の機関認

公益財団法人日本訪問看護財団 認定看護師教育課程 1. 沿革日本訪問看護財団は 1994 年 12 月の設立以来 訪問看護の事業に従事する人材の育成や事業に対する助成等を行うことにより 訪問看護の普及および振興に努めてきた 2005 年 1 月に公益社団法人日本看護協会から認定看護師教育課程の機関認

... 日本訪問看護財団(1994 年設立)の概要 ◎ 設立趣旨 年齢を問わず人々は、病気や障がいがあっても、 「住み慣れた地域で、住まいで生きがいをもって日々を過 ごしたい」と望まれています。そこで在宅医療が重視され、介護保険制度においては地域包括ケアシステムの 確立をめざし法改正も行われています。生活習慣病の悪化防止や介護予防から、療養生活支援、看取りまで、 ...

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高度実践看護師教育課程要項index.indd

高度実践看護師教育課程要項index.indd

... 富山大学大学院医学薬学教育部博士前期課程看護学専攻 名古屋大学大学院医学系研究科 博士課程前期課程看護学専攻 新潟大学大学院保健学研究科 保健学専攻看護学分野博士前期課程 神戸市看護大学大学院看護学研究科看護学専攻博士前期課程 新潟県立看護大学大学院 ...

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慢性心不全看護認定看護師教育課程を受講して

慢性心不全看護認定看護師教育課程を受講して

... 当病棟では，心疾患で入院している患者に対 して，心臓血管外科・心臓内科と診療科に関係 することなく，集団的な指導介入を行っている． 当病棟での集団指導は，心臓リハビリ教室とし て月曜から金曜まで１項目30分程度で１日１時 間と短時間ごとに分け，時間割状に決められて 定期的に開催されている．集団指導の特徴とし ては，各職種が専門分野の内容を詳しく指導す ...

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認定看護師教育機関認定要項

認定看護師教育機関認定要項

... ３ 委員会は、必要と認めるときは、委員以外の者の出席を求めることができる。 ４ 委員長に事故があるときは、委員長があらかじめ指名した者がその責務を負う。 ５ 第１項に規定する解決策等を調査審議する過程で、委員長は必要に応じ、調査委員会を組織し、 当事者や関係者等の調査に当たらせ、または専門家の意見を聴取することができる。なお、調査の ...

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認定看護師教育基準カリキュラム改正（案）の概要

認定看護師教育基準カリキュラム改正（案）の概要

... 1）新教科目 1「心不全看護概論（p.3）」ではねらいとして 2）「所属施設内外の多職種連携にお ける慢性心不全看護認定看護師の専門性と役割を理解できる」を追加した。また、 在宅で療養 す る慢性心不全患者が増加しており、慢性心不全看護認定看護師の活動の場は病院だけ ...

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認知症看護認定看護師教育課程の受講報告～急性期病院での認知症看護のあり方～

認知症看護認定看護師教育課程の受講報告～急性期病院での認知症看護のあり方～

... 1）組織的活動 教育課程には沖縄から福井まで西日本の各地から 30 名が参加していた．認知症ケア加算取得の影響もあって か，経験 5年の受験資格のある 26歳から 50歳代までの 幅広い年齢構成であり，グループ討議では，それぞれの 視点で意見を出しあい，同じようなコミュニティでは思 ...

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看護基礎教育課程における「看護政策管理学」の構成要素の検討

看護基礎教育課程における「看護政策管理学」の構成要素の検討

... 保 師助産師看護師法> 人材育成及び関連法 規> 倫理的・法的な え方> 患者の権利を守る> などのコードから形成された． 【18．看護を提供するあらゆる場の看護の役割 と機能】は，〔看護専門職の役割と機能〕〔保 医 ...

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