環境問題の授業化の観点
学級活動の授業分析 ― 問題解決の観点から ―
... 度も高く、SO のように何回も似たようなこと（活動を次々に提案する）を出しても、許容さ れていた。話し合いは次第に１年生と遊ぶ活動が提案され、雨の日などの条件も検討の上、決 定されていた。最後の方では SO もルールを説明する係が必要だと発言し、また、DS が招待状 ...
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グローバル化と日本の英語教育 : コミュニケーション志向の観点から
... で言う英語は、単なる外国語の一つではない。それは、国際共通語として の英語である。グローバルに情報を入手し、意思を表明し、取引をし、共 同作業するために必須とされる最低限の道具である。もちろん、私たちの 母語である日本語は日本の文化と伝統を継承する基であるし、他の言語を 学ぶことも大いに推奨されるべきである。しかし、国際共通語としての英 ...
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小中学校社会科・総合的な学習の時間におけるSDGsを学ぶ授業づくりの方法― 環境問題を取り上げたESDの単元開発を事例として ―
... きるということであり，将来の社会のあり方や自己 の生き方は違っていても受け入れることができるこ とを，互いに調整しながら見出していかなければな らない。そして，②の目標は，ＳＤＧｓにおけるター ゲットにあたるもので，具体的に今から将来に向け て実行することを検討し，設定できることである。 この内容は，それぞれの考え方で異なっていてもよ ...
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授業記録の解釈過程の明示化：ドイツと日本の授業記録の分析事例研究
... 6 の素性を挙げている。1）まとまったピッチ曲線（IU 全体を覆うもの）、 2）ポーズ（IU の間）、3）ピッチ切換え（IU 始め）、4）シラブル引伸ばし（IU 終り）、5）末尾ピッ チ変動（IU 終り）、6）終助詞、間投助詞（IU 終り）。ピッチの高さはヘルツ（Hz）で表記される がマイナー IU の境界線は斜線（／）、メジャー IU ...
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授業における環境に関する一考察 -J.デューイの経験概念と授業の分析を通して- [ PDF
... こうした点を考察するにあたり， 「ゴール・フリー評 価」を手掛かりにした。ゴール・フリー評価とは，従来 用いられてきたような，計画者や実施者が前もって設定 した目標を評価基準として用いる評価法への批判として 提起された評価法である。このような批判から提唱され たゴール・フリー評価は，目標と評価を別個のものとし てとらえており，目標とは別の評価基準を用いて評価を ...
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万博における環境問題の顕在化と市民参画 : 大阪万博・愛知万博の開催プロセスの分析から
... しかし、1970年代頃から、世界では「地球 環境問題」が誕生していた。ローマ・クラブ がマサチューセッツ工科大学メドウス教授ら に書かせたレポート『成長の限界』が世界に 衝撃を与えると、地球環境問題は一気に国際 社会の台頭に躍り出た。日本もその流れから は逃れられず、いかにリスクを減らすかが、 これからの公共事業ともども問われるように ...
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小学校理科の授業の向上に関する研究−② 理科授業を支える環境の充実−
... 3．理科の内容の理解と観察、実験について 理科の内容については、指導時間数の増加や生活との関連の重視により、「エネルギー」の内容区 分では、電気にかかわる内容が 3 年生、4 年生、5 年生、6 年生の全ての学年で学習することになった。 ...
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変数の制御の観点を生かした浮力についての授業プランの開発-香川大学学術情報リポジトリ
... ［付記］ 本稿は，平成24年度香川大学教育学部・学部教員と附属学校園教員による共同研究プ ロジェクト「科学的な見方や考え方を育成する特別探究プログラム集の開発」の報告論文であり， その内容は，2013年3月に行われた平成24年度香川大学教育学部・附属学校園教員合同研究集会に おいても発表された。また本研究は，著者の一人（笠）が本学に赴任した2007年度以来続けられ ...
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Agenda 既存バックアップ方式の問題点 解決すべき部分 重複除外 (De-dupe) の有効性 データ保護の今後 将来を見据えたデータ保護用ストレージ PC のデータ保護と仮想環境の問題 既存のバックアップ方式を SLA の観点からもう一度洗い直し データセンターにおける異機種環境の問題点や D
... • 将来を見据えたデータ保護用ストレージ • PCのデータ保護と仮想環境の問題 既存のバックアップ方式をSLAの観点からもう一度洗い直し、 データセンターにおける異機種環境の問題点やDRのコスト問題の解決、 ...
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UL CSA規格電線高周波同軸ケーブルインタフェイスケーブルFAケーブ電源コード/電源パーツチューブ環境対応製品について 環境対応製品のニーズに応える平河ヒューテックの電線 ケーブル 平河ヒューテックでは 地球環境保全の観点から自社の環境方針に則り 環境に優しい製品 作りをしております 化審法 PR
... PVC のご要求の動きがあり、 ポリオレフィン系等に移行する動きがあります。さらにハロゲン系難燃 剤を含まない「ハロゲンフリー」製品のご要求が強くなっております。 平河ヒューテックでは、各国の安全規格の動向を把握の上、認可申請・ 取得に動いております。脱 PVC 電線・ケーブルあるいはハロゲンフリー ...
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1 章環境問題の概況第1章第 第 1 節環境問題の変遷 第 1 章環境問題の概況 1 国における変遷私たち国民の所得生活水準は 昭和 30 年代以降の高度経済成長期に著しく向上する一方で 高度成長による社会経済構造の変化 都市化の進展に伴い 環境汚染も加速度的に進行しました 特に 四日市ぜん息 熊本
... 定するとともに、地球温暖化対策推進法を改正すること により国内体制が整備され、同年６月に京都議定書を批 准しました。そして、平成17年２月の京都議定書の発効 を受け、６％削減約束を確実に達成するために必要な措 置を定めるものとして、また、平成16年に行った地球温 暖化対策推進大綱の評価・見直しの成果として、地球温 ...
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問題解決過程における教師の支援に関する実証的研究 : 算数の授業観察を通して
... この章においては、 「授業全般における教師の支援はいかになされるか」の視点を中心に観 察した授業をもとに、問題提示と把握の場面において展開される教師の支援と子どもの数学的活 動との関係について、その流れと関連図を以下に示す。 【教師の支援と子どもの数学的活動の流れ】 ...
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アイデンティティ概念の理論的背景と問題点について 精神分析的観点による再検討のために
... 向があったことを指摘し，フロイト自身がタウスクとの関係を居心地悪く感じると告白している のは主としてこのためであると見ている。それはともかく，フロイトがドイチュによるタウスク の分析を事実上中断させてしまった経緯には，今日の精神分析の治療構造や転移 - 逆転移のエナク ...
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都市の時代と地球環境問題
... 話 題 都市の時代と地球環境問題 生活排水孔門長 河原長美（環境理工学部） 現代社会では，都市を抜きに考えられないほどに，多くの都市が存在し，かつ，発展途上国を中心に都 市への人口集中が現在も進行している。現在の地球環境問題の根本には，入口増加，都市化，工業化があ るとされる。工業化は，大量生産の下に，安価な商品を大量に提供し，生活の利便，快適を支えてきたが， これ[r] ...
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創造性の開発を目指す授業の試み ─問題解決能力の育成─
... の授業の初回はオリエンテーション行い、２回目は情報収集の方法について説明を行った。 そのため、授業実践の課題は３回目の授業より取り組むこととなった。 一つの課題について、２週間単位で取り組むことにより課題に対する理解を深めること ...
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「問題解決型授業」の考察 : ゼミ学生の企業分析と就活支援
... い。関数の最大/最小値を求めることが実社会で役立つが，高校数学を前提にしていること の忌避感が強いのであろう。また，配合問題は石油や化学や食品産業で，組み立て問題は電 気や自動車や機械産業で，ナップザック問題は航空や船による貨物積み込みなど，社会経験 ...
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中国における都市化と環境問題の解決に挑む : 鎮江生態ニューシティプロジェクトを事例に
... マスタープラン作成チームは世界的なネットワークを駆使し，各分野の専門家を束ね，議 論を重ねて，最終的に総合発展戦略，都市計画，交通計画，エネルギー計画，エコ計画， IT 計画，産業計画の要素を入れた真の意味での「総合計画」を作り上げた 4） 。 さらに計画の実行力を高めるために，マスタープラン作成チームはデザインルールと評価 指標（KPI: Key ...
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質の保証と授業の活性化 : 本学総合教育科目における授業の在り方を模索する
... ていないカテゴリー Bの 2つに分類できる。カテゴリー B では、パターン Bl"'B6 のように何回もコケ子が生 き返ると回答する学生が 57.3%にも達しており、正しく 認識できている(回答パターン A1) のは 23.4%に過ぎ ない。カテゴリー Bの学生が、メディア・リテラシーの 点で問題を抱えているであろうことは、容易に想像でき る 。 『生命~Iil[r] ...
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バナナペーパーによる環境問題と貧困問題の解決
... 主な活動としては、3 つある。まず 1 つ目はワンプラネット・ペーパー®の普及・広報活動。次に 2 つ 目は環境・社会課題やフェアトレード、エシカル購入等に関する世界の動きと、持続可能な紙や企業活 動についての研究、情報発信。最後に 3 つ目は商品企画、営業活動における恊働である。 “環境と社会に価値を生み出す、持続可能な紙事業、紙産業を実現する”をビジョンに、 ...
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学級活動の授業分析 ― アクティブ・ラーニングの観点から ―
... グループはポスターをどのように考えたのかという質問を出している。これに 対してポスターグループの ST１ ２ ７はそこまでは考えていなかったと答えてい る。司会 A１ ２ ９はポスターを用いて、ポスターはどうするか、と皆に尋ねてい る。HK１ ３ ２はあいさつ運動、良さ、強い気持ち、絵、組み合わせ、ポスター を用いて、ポスターも何かで使える、 「挨拶運動の良さと強い気持ちを伝える」 ...
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