環境に関する学習活動・研究実践校事業
環境学習における子どもの環境認識と生活感覚に関する研究 [ PDF
... １．研究の目的と方法 本研究は、今日、環境問題への関心の高まりや『総合 的な学習の時間』の導入に伴い学校や地域において広く 取り組まれている環境学習において、その内容における 子どもの日常生活と環境問題との関りを子どもがどのよ うにとらえ、学習しているのかに着目し、子どもが実際 ...
4
中部瀬戸内地域における縄文時代の環境変動と人間活動に関する考古学的研究
... 期前葉における微高地形成をもたらした多量の土砂の供給の進行、つまり活発な河川活動の存在が想定される （第 Ⅱ 章 5）。こうした環境復元から、河川活動によって F3 域に F2 域由来の後期土器片が分散した可能性は高い。 F2 域と F3 域の関係は、南溝手遺跡が立地する d2 域と遺物が希薄で散発的な d3 域にも共通する（第 Ⅲ 章 1- 表 ...
139
実施要綱 大阪市：事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業（愛称：えこのわ） （…環境保全環境保全に関すること（公害、土壌汚染、化学物質、自然保護、樹木保全、緑地保全、生物多様性、環境学習など））
... （対象） 第2条 本事業の対象は、次の各号のいずれかに該当する事業者とする。 (1) 大阪市内に事業所を有する事業者 (2) 大阪府内に事業所を有する事業者で、大阪市（以下「本市」という。）と環境負荷低減活動 ...
9
申込書 大阪市：事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業（愛称：えこのわ） （…環境保全環境保全に関すること（公害、土壌汚染、化学物質、自然保護、樹木保全、緑地保全、生物多様性、環境学習など））
... 区分 本市と環境負荷低減活動の推進に関する協定を締結した事業者団体（以下「事業者団体」という。）に所属している事業者 の方は、イに○印をつけ、事業者団体を通じて申し込んでください。 ア 大阪市内に事業所を有しています。 大阪市 区 イ 大阪市内に本拠を有する事業者団体に所属しています。 大阪市 区 団体名 ...
1
日本と中国の環境教育に関する比較研究 ―環境教育モデル校の分析を中心にして― [ PDF
... 章 環境教育の経緯と展開 本章では、日本と中国における環境教育の歴史と現状 を整理し、環境教育の定義を明確した。その際、環境教 育の国際的動向との連動に着目し、国連人間環境会議、 ベオグラード会議、トビリシ会議など、国連をはじめと する一連の国際会議を経て、持続可能な開発のための教 育にいたる政治的合意形成の過程を描き、これらの会議 ...
4
変更申出書 大阪市：事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業（愛称：えこのわ） （…環境保全環境保全に関すること（公害、土壌汚染、化学物質、自然保護、樹木保全、緑地保全、生物多様性、環境学習など））
... （法人にあってはその名称及び代表者の氏名） 電話番号 大阪市「事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業」参加申込書の記載内容に変更があり ましたので、下記のとおり申し出ます。 ...
1
資料5（学校卒業後における障害者の学びの支援に関する実践研究事業）
... 地域防災・安全，海洋等について，各分野の基本計画等に基づき， 学習機会の充実を促進する。また，18 歳以上の者が投票や選挙運 動ができるようになったことも踏まえ，国家及び社会の形成者と して必要とされる基本的な資質や能力を育むため，学校のみなら ず，社会の中で自立し，他者と連携・協働しながら，地域の課題解 決を主体的に担うことができる力を身に付けるための教育を推進 する。 ...
39
子どもとメディアに関するプログラム開発 「社会教育関係団体による地域パワーアップ事業」実践事例を紹介！ 岡山県ホームページ（生涯学習課）
... 「 「 「子どもとメディアに関するプログラム開発 子どもとメディアに関するプログラム開発 子どもとメディアに関するプログラム開発」 子どもとメディアに関するプログラム開発 」 」 」 ＮＰＯ法人 ＮＰＯ法人 ＮＰＯ法人 ＮＰＯ法人 子ども達の環境を考える 子ども達の環境を考える 子ども達の環境を考える 子ども達の環境を考える ...
1
小学校外国語活動に関する研究―子どもの学習に焦点をあてて― [ PDF
... がる貴重な機会だったといえるだろう。(4)子どもも外国語 活動をつくるという意識 子どものアンケート結果でしん のようにようたろうが学級全体を盛り上げてひっぱってい ったという記述から、まず外国語活動におけるようたろう の存在は重要だったといえるだろう。そして、しん自身に 外国語活動をつくっているという意識があったかは不明だ が、尐なくともようたろうがつくっているという意識があ ...
4
Ⅴ 研究活動と研究環境
... 日本臨床細胞学会 細胞診専門医（1991 年 1 月～現在 評議員） 国際細胞学会正会員 Fellow of International Academy of Cytology (FIAC) 日本臨床細胞学会栃木県支部理事（ 1994～2004 支部長、1998 関東連合会会長） 厚生労働省「脳血管疾患の個別事案に関する専門検討会」委員 ...
11
「攻撃者目線」で学べるシステムセキュリティ実践的学習環境の提案
... 本研究の背景として , 情報システムに対する攻撃の 手口が高度化してきていると述べた . 既存の防御方法 では防ぎきれなくなってきており , システム開発者は セキュリティに関して常に新しい情報を知っておくこ とで , それに対応する必要がある . 本研究で提案する 学習環境でも , 変化していく脅威に応じて学べる攻撃 の種類も追加していけるような仕組みを考える . 攻撃 ...
6
Ⅴ 研究活動と研究環境
... 2011（平成 23）年 6 月～2012（平成 24）年 3 月 ユニティ共同研究班「医療の国際化に対応した人材育成を目指す大学教育のあり方に関する研究」（神戸市外国語大学・神 戸市看護大学）構成員 2012（平成 24）年 4 月～ 科研「医療通訳・コーディネーターの教育プログラムの看護大学と外国語大学による共同開発」研究分担者 平成 24～27 ...
8
ザンビア共和国における本質的学習環境の実践に基づく数学の授業開発研究
... 第三に，数学的技能や学習定着の不安定性を指摘する．ルーシーの場合，記述の 変化から学習は漸進的に改善された．しかし，実際の事前，事後テストの達成度の 変化は僅か 2％の上昇しかみられなかった．小問での変化をみると 12 ，計算部分は 25％から 22％に減尐した．パターン認識を記述する部分では 0％から 4％上昇した． 各項目で減尐したのは，为に小数点に関わる問題であった．計算部分での正答率の ...
328
医学科学生に対する福祉教育の実践に関する研究 : ストレングスモデルの学習に関するパイロットスタディ2年目の実践
... 昨年度との比較について ストレングスモデルについての詳細な説明は，昨年度と異なり，治療モデル，生活モデル，エンパワメント の説明を行ってから，昨年度と同じ事例問題と順番で説明した。 治療モデルと生活モデルを説明したのは，ストレングスモデルをより正しく理解するために必要であると考え られるからである。治療モデルは，クライアントを個の対象として捉え，クライアントの抱える問題や疾病に ...
7
医学科学生に対する福祉教育の実践に関する研究 : ストレングスモデルの学習に関するパイロットスタディ
... 在的能力の活用も多角的に検討し，被援助者が潜在的能力を活用できるように支援していくことが対人援助の 重要な視点となる。今回学習の分析も用いた事例問題から，個人レベル，集団レベル，地域レベルの 3 点のス トレングスの視点より多角的に被援助者に生じた現象を被援助者らの潜在能力による活用を記述できていた者 は，いなかった。また， 3 点の視点のうち，2 点の視点より記述できていた者は，4 年生 1 名，3 年生 2 名であ ...
6
体力向上を目指す保健体育授業についての教育実践研究－ゴール型の球技授業における学習者の活動量評価と活動パターンの関係－
... 達しているかが鍵となる。そこで体育授業時の運動強度の実態を調査して検討を行うことが重要である。 学習者の運動強度は、歩数計値（歩/分）を測定して、活動強度から推定した。体育授業時の活動強度の 指標となる歩数計値（歩/分）は、酸素摂取量、METS（kcal/kg/時）およびエネルギー消費量（kcal/kg/分） などの一般的な運動強度の指標との間に相関関係があることが報告されている ...
11
日中の国際理解教育の動向とその特質に関する国際比較研究― 日本の『総合的な学習の時間』と中国の『総合実践活動』の比較・考察を通して ―
... などに分け，合計152の活動の主題を推奨し，活動 の目的，内容，方法を説明している。表７では，各 学年の学習主題の例をいくつか挙げている。 各学校段階では，国家視角を中心として，国家的 アイデンティティの形成をめざす総合的な学習の特 質をふまえ，学習者の中国人としての国民意識の育 成を強調する国際理解教育が行われている。中学校 ...
14
メタ認知を育成する理科学習指導に関する実践的研究 : 高等学校化学領域の観察・実験活動に着目して
... ところで，角屋・木下・佐伯（ 2007）は，小学校・中学校の理科担当教 師を対象として，観察・実験活動によって育成される力の因子構造を調査 的に検討したところ，中学校の理科担当教師において，「科学的な原理・ 法則の理解」因子が抽出された。よって，特に中学校の理科担当教師は， 観察・実験活動を通して，生徒に科学的原理・法則に関する知識を理解さ ...
109
高等学校家庭科におけるホームプロジェクト指導に関する課題 : 家庭科研究会松江地区会の実践的調査活動から
... 第２の課題は，HP学習では生徒個々の生活上の問題をテーマとすることから，ほとんどの教員が 個別学習を当然のこととして捉えている点にある。しかし，加藤ら（2011）によれば，テーマ設定 時でのグループ学習が有効であることを報告しており，福田（2010）もまた，問題解決の思考様式 を育てるのに他者の存在が有効にはたらく－①思考様式のモデルとして，②自らの思考を振り返り ...
11