現代社会の諸課題に対応する教育の推進
筑波大学の使命 筑波大学は その建学の理念に 変動する現代社会に不断に対応しつつ 国際性豊かにして かつ 多様性と柔軟性とを持った新しい教育 研究の機能及び運営の組織を開発 し 更に これらの諸活動を実施する責任ある管理体制を確立する と掲げ 我が国における大学改革の先導的役割を果たす 研究力開学以
... 改革の方向性 我が国では、伝統的に学部・学科や研究科といった組織体制を基盤にして、教育がなされ てきた。しかしながら、学問の進展や社会の変化に対応した教育や学生本位の視点に立った ...
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こうした学びを経て 各学科が定める学位授与の方針 ( ディプロマ ポリシー ) は以下の通り である 教育学科では グローバルな視点で発想し 地域社会の教育と文化の発展に貢献できる 教育に関する諸課題を主体的に発見 分析 理解し 幅広い専門的知見をもとにその対応策について協働的に考え 行動できる 豊
... ア 教育学科の人材育成に関する目的 教育学科の設置にあたっては、中央教育審議会「これからの学校教育を担う教員の資質能力の 向上について～学び合い、高め合う教員育成コミュニティの構築に向けて～（答申）」 （平成 27 ...
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Taro-栃木県教育委員会における障害を理由とする差別の解消の推進に関する対応要領（本文）
... ２ 合理的配慮は、障害の特性や社会的障壁の除去が求められる具体的場面や状況に応じ て異なり、多様かつ個別性の高いものであり、当該障害者が現に置かれている状況を踏 まえ、社会的障壁の除去のための手段及び方法について、「第６ 過重な負担の基本的 ...
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教員の資質能力向上プラン - これからの時代に対応した新しい人材育成策について - 1 趣旨 社会の急激な変化を見据え 様々な教育改革が推し進められる一方 教育課題が複雑化 多様化する中で 働き方改革の観点も踏まえながら 新学習指導要領の趣旨を実現し これからの時代の教育に適切に対応していくことがで
... 常 に 学 び 続 け る 向 上 心 が 大 切 ◆ 知 識 を 有 機 的 に 結 び つ け 構 造 化 す る 力 ２ 教 育 の 専 門 家 と し て の 確 か な 力 量 ⅱ 専 門 職 と し て の 高 度 な 知 識 ・ 技 能 ◆ 新 た な 課 題 に 対 応 で き る 力 量 を 高 め る ◎ 児 童 生 徒 ...
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第６章 社会保障制度の新たな課題―国民皆保険体制に内在する格差への対応
... はじめに 社会保障制度 1 は、胡錦濤時代に大きな転換を遂げた。江沢民時代の社会保障は、国 有企業改革の推進を主たる目的として、終身雇用を失った労働者の新たな生活保障の受 け皿として期待されていた。これに対して、胡錦濤（以下、胡）時代の社会保障は、 「調 和社会」（原語： ...
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資料3 社会人のニーズに対応した大学院教育について
... ○課題解決の進捗を、全教員が参加する「事例研究」で報告することで、指導教員 以外の専攻教員からアドバイスを受ける仕組みを確立 ○具体的な履修事例は以下のとおり 【事例①】 空調設備業の経営に携わるAさんは文科系出身だが，今後の中小企業は ...
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ジェンダーの視点を法学教育に生かすための諸課題 : 米国フェミニズム法学教育者インタビュー調査から
... （ 5 ）ジェンダーあるいはフェミニズム法学科目の受講学生 このように80年代と比べれば、ケースブックもかなり普及し、ジェンダー法学やフェミニズ ム法学を専攻する教員も増えてきた。まだまだ不十分ではあれ、ある程度「制度化」された段 階にあると考えられるが、そのようなもとで、フェミニズム理論に対する関心が低くなってい ...
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学校における経済教育の推進と先生に必要な経済的知識 : 『教員養成における経済教育の課題と展望』の発行
... 近年，このような指摘は各処でなされ，それととも に高等学校職業学科の重要性を指摘する声も広がって きている。このような高等学校職業学科の重要性の主 張が強くなされるようになった背景には，景気の後退 や産業構造の変化，終身雇用・年功序列などといった ...
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障がいを理由とする差別の解消の推進に関する浦安市教育委員会職員対応要領
... ２ 合理的配慮は、障がいの特性や社会的障壁の除去が求められる具体的場面 や状況に応じて異なり、多様かつ個別性の高いものであり、当該障がいのあ る人が現に置かれている状況を踏まえ、社会的障壁の除去のための手段及び 方法について、「第５ ...
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現代社会の課題とこれからの公民教育の考え方 進め方 見方 考え方の育成に着目して 法政大学キャリアデザイン学部教授松尾知明 グローバル化や知識基盤社会が進展する中で 社会を生き抜く力の育成が求められており コンピテンシーに基づく教育改革が世界的な潮流となっている ( 松尾 2015) 新学習指導要領
... とでどのような資質・能力が身に付くのかまでを視野 に入れて、資質・能力の 3 つの柱をもとに構造的に整 理されている。この 3 つの柱は、学校教育を通じて育 む「生きる力」の要素を資質・能力の視点から整理し たもので、①「何を理解しているか、何ができるか」 ...
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現代の若者と地域社会のつながり ―川崎の社会教育は何ができるか― 川崎市教育委員会：川崎市社会教育委員会議報告書
... （１）自己を肯定的に受け止める経験の機会（自尊感情の醸成） 課題を抱える若者は、仕事や将来にはある程度明確な「答え」を持っているにも関わらず、 対人関係において躊躇せざるをえない何らかの理由を抱えており、 そのような状況を共感・理 解し、 肯定しながら必要とする支援を行う環境が必要とされる。 したがって、 ある程度特定の ...
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駒澤大学佛教学部論集 44 020小山 一乘「宗教教育の諸問題・諸課題 ： 法的思考の観点から」
... 必要であると思う。日本の宗教現象の特徴である神仏習合（神仏混淆）の民間 の深層意識事態について、これを意識的に対象化する積極的な宗教の教育も、 次の（A）と（B）について重要であると思う。 （A）周知のように、一般的には、神と仏は同一で、仏（本地）は、衆生を ...
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このような周辺状況の変化に対応し 諸課題の解決を図るべく 基本法及び第三次循環型社会形成推進基本計画に沿って 廃棄物処理法やリサイクルの推進に係る諸法等に基づく制度の適切な実施と相まって 改めて大量生産 大量消費 大量廃棄型の従来の社会の在り方や国民のライフスタイルを見直し 社会における高度な物質循
... 災害廃棄物の適正かつ円滑・迅速な処理に関する施策の推進及びそれを実現するために必要な処理 施設の整備、人材育成等が行われるよう、平時の廃棄物処理行政からの切れ目のない対応が必要であ ...
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災害発生時の対応に ロボット技術を適用する上での 課題と展望 技術推進本部 有田幸司
... の努力だけでは技術の開発・維持、社会実装を進めることが困難 • 国は「 ロボット新戦略 」で、ロボット技術の開発や新産業の創出 を推進 • センサー、知能・制御系、特にAI技術、IoT等の 先端技術が進展 • 2020年から 次世代通信規格「5G」 のサービス開始が見込まれる. ...
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社会科 ( 公民的分野 ) 調査 1-1 新編新しい社会公民 2 東書 現代社会に対する関心や意欲を喚起し 現代社会における今日的課題を考えて解決するようになっている また 平易な本文記述 図表 写真等を通じて 民主主義のしくみを理解し 学習を深めるようになっている 身近な話題や現代の社会事象につい
... ○日本が歩んできた現代社会について、歴史的分野と関連付けながら諸資料を活用して 学べるようになっている。立憲的民主主義に関する考え方やしくみについて、歴史的 背景を踏まえながら理解を図ることができるようになっている。 ○現代社会の特色や直面している課題について、基礎的・基本的な内容を活用しながら、 ...
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人文社会科学研究科アドミッションポリシー本研究科は, 人文社会科学の諸分野の高度な専門知識にもとづき, 広く学際的 総合的な教育研究を行うことにより, 複雑化 多様化する現代社会に柔軟に対応でき, 創造的な知性と国際的な視野をもった研究者及び専門的職業人の養成をめざしています 地域文化論専攻アドミッ
... 肢体不自由の状態が前号に掲げる程度に達しないもののうち，常時 の医学的観察指導を必要とする程度のもの 病 弱 者 １ 慢性の呼吸器疾患，腎臓疾患及び神経疾患，悪性新生物その他の疾 患の状態が継続して医療又は生活規制を必要とする程度のもの ２ ...
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日本の社会保障制度の現代的課題
... 大量の生産が可能になるので、その結果、多数の人々が失業する。雇用を「椅子取りゲーム」 にたとえるならば、椅子の数が雇用の総量を表し、椅子からあぶれることは失業を指すが、こ こでの問題は、第一に椅子の数が増えるという前提が成り立たないことであり、第二に労働生 ...
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「対立と合意・効率と公正」と「幸福・正義・公正」を接続する中学校社会科授業の開発 ―「人間の生」の諸課題を事例として―
... １．学習指導要領の改訂と問題の所在 2008 年告示の「中学校学習指導要領」 （以下「指導要領」）は社会科公民的分野の内容（1） 「私 たちと現代社会」の中項目イ「現代社会をとらえる見方や考え方」において「現代社会をとらえ ...
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社会変化に対応した教育の推進 18年度 評価の概要｜豊島区公式ホームページ
... 外部評価委員会の意見に対する改善計画書 ①施策ｺｰﾄﾞ 242 担当課名 教育指導課 ②施策名 社会変化に対応した教育の推進 関連課名 教育改革推進課 １．評価表の作成内容についての評価 ◇ 外部評価委員会の意見 ...
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現代社会学部公開講座 日本の大学に「教養」を取り戻そう : 大学教養教育の現状と課題を考える
... よって、自らを相対化する力を養う。そのため には、古典を読む、別分野の最先端の研究に触 れる、詩にふれる、比較をしてみる、などさま ざまな形がありえるだろう。日本は他国と比べ て研究チームにおける専門分野の多様性が低い （つまり他分野との共同が少ない）傾向がデー タとして示されている事実に鑑みて、このよう ...
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