状態概念の本質的関与
2. 研究計画 2.1 研究計画に関わる 4 要素研究計画を立てるときに以下の 4 つの要素について認識しておく必要がある 認識論 (Epistemology) 1 理論的視点 (Theoreticalperspective) 知識の本質とは何か? 理論的視点の基盤となる哲学的概念 どのように実世界
... 本セミナーでは、まず理論的視点を概観した後、具体的な研究テーマを例として、それぞれの視点から 研究を行う場合の研究デザインの方法について提示する。具体的には、（１）リサーチ・クエスチョンの設 ...
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現代における保険の本質
... といえ，それゆえ予備貨幣再分配概念が保険の個別性把握においても基底的な 概念といえる。個々の保険の性質は，体制関係における保険の本質と制度的環 境の影響を受ける保険の運営主体・経営主体の主体性によって規定されるとい ...
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目 次 I. 食 ( 栄養 ) および口腔機能に着目した加齢症候群の概念の確立と介護予防 ( 虚弱化予 防 ) から要介護状態に至る口腔機能支援等の包括的対策の構築および検証 1. 仮説概念図の作成経緯と本事業目的 仮説概念図
... 44 ⑥歯の喪失と㉔ 疾患の関係 縦断研究において、地域在住高齢者の残存歯数と4年間の死因別死亡の発生の関連を検討した。対 象は4、425名で、平均年齢は男性が72.5±5.6歳、女性が73.3±6.1歳であった。統計解析 ...
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安静状態の脳活動パターンが自閉症スペクトラム傾向に関与している。 研究活動 | 研究／産学官連携
... 能 的 連 結 強 さ A S ） 診 断 わ 自 閉 症 ペ 傾 向 イ 可 能 性 示 唆 さ 本 研 究 文 部 科 学 省 脳 機 能 研 究 戦 略 推 進 プ ロ び 科 学 研 究 費 助 成 業 一 環 行 わ 福 井 大 学 大 阪 大 学 大 学 院 大 阪 大 学 金 沢 大 学 浜 松 医 科 大 学 千 葉 大 学 福 井 大 学 連 合 小 児 発 学 研 究 科 古 屋 大 学 金 沢 大 学 ...
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3 情緒障害のある児童生徒の教育の場その障害により 社会的適応が困難となり 学校などで集団活動や学習活動に支障のある行動上の問題を有する子どもであり 主として心理的な要因の関与が大きいとされている社会的適応が困難である様々な状態を総称するもので 選択性かん黙 不登校 その他の状態 ( 重症型のチック
... その際、必要に応じて、対象となる児童生徒が在籍する通常の学級における授業態度の観 察や保護者との面談等を実施する。 イ 他の障害の判断をする場合の留意事項 注意欠陥多動性障害や高機能自閉症等が学習困難の直接的原因であれば、学習障害と判断 することには慎重でなければならない。しかし、その場合であっても学習障害が併存するこ ...
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公民的分野における経済概念の説明の実態
... 述べたい（②から⑥の組み合わせで最大 31 通りとな るが，紙幅の関係で表の掲示は割愛する）。 「GDP（国内総生産）」は，すべての教科書で記載さ れているが，簡単な定義の説明にとどまることが多い。 しかしながら，なんらかの経済指標を GDP 比で検討 することも多く，種々の概念を学ぶ上で重要な用語で ...
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当教室における糖尿病神経障害の臨床像―同障害に対する糖尿病罹病期間と血糖コントロール状態の関与―
... 実地臨床において，同障害に随伴する患者の訴え は，患者自身の言葉の意味付けの独自性等と相まっ て，神経解剖学的知識をもって論理的に診断する器 質性と患者自身の主観やとらわれ感を含有した心因 性を明確に区別することが困難なことがある．結果 的に，糖尿病専門医が論理的または非論理的領域を ...
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クラウゼヴィッツと政治的交通という概念
... 3 ）このことは翻訳書におけるとてつもない貧困をも招いている。ピーター・パレットの名著『ク ラウゼヴィッツと国家』（Paret 1985）の邦訳（『クラウゼヴィッツ 『戦争論』の誕生』白須 英子訳，中公文庫）は，まったく使いものにならないほどひどいので論外だとしても，最近紹 介されたベアトリス・ホイザーの研究（Heuser ...
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リズムと拍子に関する基礎的考察 : L. クラーゲスの『リズムの本質』を中心に
... ような，「体験」の世界があることを指摘する のである。このことを説明するために彼は睡眠 と覚醒を例に挙げる。すなわち，人間は睡眠時 におけるように「意識」のない状態でも確かに 生きているのであり，生きている限り常に何ら かのものを「体験」しているのである。まずは 睡眠自体が一つの「体験」であり，眠りの体験 ...
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ミャンマー新憲法－国軍の政治的関与（1）
... 3 民主化への 7 段階のロードマップ 国民会議の休会状態が続く中、2003 年 8 月 30 日、キンニュン（Khin Nyunt）SPDC 第一書記の 首相就任演説において、以下に掲げる「民主化 への 7 段階のロードマップ」が公表された （注13） 。 ① 1996 年以来休会となっている国民会議の ...
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主体的キャリアと時間展望概念の関係性の検討
... つまり，個人のキャリアは「自分自身とその環境についてのその人なりの解釈や意味づけが主 要な決定要因である」であると考え，自己概念を形成する過程には，自己と環境の両面の探索， 自己と他者の組織化，モデルとなり得る他者との同一視，現実吟味（結果の評価）を通して，い ...
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HOKUGA: マーケティングの体系化における人間概念に関する一考察 : 二分法（企業と消費者）概念から統合的人間概念へ
... ついては，経済学の方からはいち早く経済学 的検討がなされようとしている。 東日本大震災は日本社会にさまざまな面で 大きな影響を与えています。各学問領域にお いても，おそらくそれぞれの研究者が，どの ような貢献ができるのかを真剣に模索してい ることと思います。経済学もその例外ではあ りません。もちろん，経済学者の意見は多様 ...
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ユーロの何が問題なのか? : 概念的整理
... むろん単一通貨ユーロの特徴は単に固定相場制に相当するということに留まるものではな く，単一通貨制度そのものに必要な制度的措置が不十分であったことが問題であった。固定 相場制下の国際金本位制や旧IMF体制下では，諸国の国内通貨自体はそれぞれの国民通貨で あったが，この関連で単一通貨制度独自の問題は発生しなかったと言えよう。しかし金融機 ...
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企業の社会的責任と社会的企業への関与可能性-香川大学学術情報リポジトリ
... 社会的企業（ Social Enterprise）とは社会的課題を解決するためにビジネス手 法を取り組む組織の総称で，社会的排除の解消，すなわち社会的包摂機能が期 待される組織のことである（塚本， ， − 頁）。 社会的企業については国によっても定義や範囲が異なるが，理論的な潮流は ...
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Bulletin of Aichi Univ. of Education, 68 (Art, Health and Physical Education, Home Economics, Technology), pp , March, 2019 プログラミング学習における状態遷移概念の
... め，これらを含まない，より抽象的な表記法を導入するこ とで，より課題の分析に適したマクロな捉えを学習者に促 すことが必要であると考えた。 計測と制御を行うシステムを例にした場合，システムは センサから得られる値に基づき，目的達成に適した制御の 指示をコンピュータが与えるよう設計する必要がある。シ ステムの動作をマクロに捉え，分割し，相互に動作を移り ...
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HOKUGA: 日本における地方観光ガバナンスの本質的課題
... 本においては中心都市東京を中心とした中央集中型の取引構造が支配的である。その中で地方の市町村 の取引は構造的に末端に位置付けられている。たとえば農業は多くの地方の市町村において主要産業に 位置付けられているものの、生産方法・消費ロットなどの要因から農協を通じた全国的組織による取り ...
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HOKUGA: 企業の本質(3) : 宇野原論の抜本的改正
... とって最初から不可能であった。金貨幣価値 の商品価値に対する関係が，商品の価値の 社会的同質性 ，貨幣の価値の 同質性 な る無概念によって全く不明になったからであ る。 同質性 とは，すべての数量関係につ うずるその前提をなすものであって，特定の 質がもつ数量関係を示すものとしては，全く ...
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HOKUGA: ドラッカーの「知識労働者」概念について : 概念的変遷をめぐって
... 知識労働者 概念そのものを打ち消してしまうことにはならないだ ろうか。かくみるかぎり，ドラッカー最晩年に提示された テクノロジスト 概念には，その 存在そのものをめぐって大きな疑問を呈さざるをえないのである。 かくして本稿の問題意識に立ち返って，ここにわれわれは改めて問うのである。ドラッカー のいう 知識労働者 ...
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保険本質論の研究動向
... 学説に関する研究と保険の定義をみてみよう。小島の著書論文目録（佐藤ほか ［1980］ ）によれば，最初に保険学説をテーマとしたのは，保険学をテーマとし た最初の論文と思われる小島［1914］である。小島［1914］はHupka［1910］ について，当否を問わず大略を紹介する（小島［1914］p.240）として，その ...
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活動の概念と記憶の問題 : 随意的記憶と不随意的記憶のパラドックス
... て作 り出 された学習の動機 の きわめて弱 い条件 の下で明 白に生 じた学習」 ,又 は 「学習 に対す る実験 の操作的教示がな く ,又 学習に対する意図の内省 的報告な しに起 る学習」 (p.14)と 操作的に定義 され る と見 なされている。 そこで ,ス ミルノフとズ ィンチェンコに従 えば ,不 随意的記憶 には二種 類あ り ,第 一のそれは目標志[r] ...
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