熊本大学教育学部附属小学校
和歌山大学教育学部附属小学校
... そこで，本校複式教育部では，最終的に同時間接指導が成立するよう，学び方や学びのプロセスを示し ながら指導している。また，本学級では，主に生活科を中心として発達段階を意識しながら教材開発と授 業づくりを行った。ただし，異学年の子どもたちに対し，全く違う内容の単元や学習活動を設定すること で交流がしにくくなったり，授業の準備が完全に二分化したりするなど，子どもの学びにプラスとなる要 ...
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香川大学教育学部附属高松小学校における研究開発第４年次の成果と課題 : 児童に対するアンケート調査からの検討-香川大学学術情報リポジトリ
... 下，学び続ける力）である。２つ目は，「「ひと・ もの・こと」へ共感的・協同的に関わる力」（以 下，関わる力）である。３つ目は，「問題を解 決し，知や価値を創造する力」（以下，創造す る力）である。これら３つの資質・能力に対す る指導を通して，「分かち合い，共に未来を創 造する子どもの育成」を目指している。 これらの資質・能力に関して，附属高松小学 校では，研究授業をはじめとする授業実践での ...
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科教研報 Vol.26 No.2 アメリカの高校生物教科書におけるデータ分析演習 Data analysis laboratory in American high school biology textbooks 渡邉重義 WATANABE, Shigeyoshi 熊本大学教育学部 Faculty
... 31.1 なわばり行動の利点は観察できるのだろうか データの解釈 32.1 遅筋の割合は筋肉の活動にどのように関係するのか データの解釈 33.1 頭の大きさ，教育のレベル，発達認知症のリスクの間には相関関係があるのか データの解釈 33.2 アルコール摂取の影響は観察できるのか データの解釈 34.1 極限の状況はヒトの体から 1 日に失われる水分の平均値にどのような影響を与える データの解釈 35.1 ...
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香川大学教育学部附属高松小学校における研究開発第２年次の成果と課題―児童に対するアンケート調査からの検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... 創造活動は，同学年による学級集団での学級 創造活動と１年生から６年生までの異学年によ る集団での縦割り創造活動から構成される。学 級創造活動では，個々の児童の思いや願いに基 づいた課題を設定し，個人での追求を中心とし て活動する。一方，縦割り創造活動では，縦割 り学級で目指す目標を共有しながら，プロジェ クトとしての活動を進めていく。児童は２つの 集団に所属しながら創造活動に取り組むことに なるが，２つの集団に所属することの長所とし ...
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くまもとだいがく熊本大学 Kumamoto University にほんごくらすあんないクラス案内 日本語 Japanese Classes Guidebook Spring Semester 2019 ねん しがつ 2019 年 4 月 April, 2019 大学教育統括管理運営機構 ふぞく附属
... 附属 ふ ぞ く グローバル教育 きょういく カレッジ COLLEGE OF CROSS-CULTURAL AND MULTIDISCIPLINARY STUDIES, HEADQUATERS FOR ADMISSIONS AND EDUCATION ※これは 4月 がつ 4日 か の日本語 に ほ ん ご クラスオリエンテーションの時 とき 、 必 かなら ず持 も ってきてください。 Please ...
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個人情報ファイル簿一覧 番号 名 称 担当部 担当課 利 用 目 的 31 児童指導要録 ( 指導に関する記録 ) 教育学部 附属小学校 児童への指導のために利用する 32 学校保健簿 教育学部 附属小学校 児童の健康管理のために利用する 33 卒業生台帳 教育学部 附属小学校 卒業証書作成及び卒業
... 1 宮崎大学創立３３０記念事業寄附デ－タ 企画総務部 総務課 ・寄附管理 2 授業料ファイル 財務部 財務課 ・学生の授業料納付に関する情報を記録し、債権の管理並びに収納済額一覧表及び未納付者名簿等の作成に利用する 3 旅費ファイル 財務部 経理調達課 ・職員等の旅費支給に関する情報を登録し、旅行命令簿等の作成及び旅費計算に利用する 4 履修情報ファイル 学生支援部 教育支援課 ...
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香川大学教育学部附属高松小学校における研究開発第３年次の成果と課題―児童に対するアンケート調査からの検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... Takamatsu Elementary School Attached to the Faculty of Education, Kagawa University, 5-1-55 Ban-cho, Takamatsu 760-0017 要 旨 本論文では，附属高松小学校における研究開発第３年次の成果と課題について，児 童に対するアンケート調査から検討した。結果として，①３つの資質・能力に関する児童の ...
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香川大学教育学部附属高松小学校における研究開発第１年次の成果と課題―児童に対するアンケート調査からの検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... ち，目指す自分や解決したい課題に夢や憧れを もち，追求し続ける力」と定義され，自己を律 する力といえる。２つめの資質・能力は，「「ひ と・もの・こと」へ共感的・協同的に関わる力」 である。これは，「自分や多様な他者，状況等 を肯定的に受け入れるとともに，自他の課題を 解決しようと自分の考えをきちんと表しながら 他者と協同して問題を解決していく力」と定義 され，他者と協同的・共感的に関わる力である ...
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香川大学教育学部附属教育実践総合センター教育相談室の平成17年度の活動-香川大学学術情報リポジトリ
... Ｙｏｓｈｉｋａｚｕ Ｍｉｙａｍａｅ 凡四砂げ￡ａｃｄ∂月,尨卯1確ａ加ｗ ｢なj-7，&7jMd-dl,)，722b・心lj76∂-&522 要 旨 附属敦育実践総合センター敦育相談室の平成17年度の活動を報告した。相談事例は 27事例であった。小学生，中学生の事例が多かった。主訴は，「不適切な行動」（衝動的な行 動等），「不登校，ひきこもり[r] ...
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熊本大学学術リポジトリ Kumamoto University Repositor Title 高校生及び大学生の他者や社会の健康を守るための行動 に影響を与える要因について Author(s) 梶尾, 裕美 ; 入谷, 仁士 Citation 熊本大学教育実践研究, 33: Issue
... 次に，高校生の「共生の健康に関する意識」の得 点についても同様の分析を行った．その結果，性別 と学年の交互作用は有意でなく，性別の主効果のみ 有意であり（F＝31.06，df=＝1，P<0.01），女子が男 子よりも「共生の健康に関する意識」の得点が高かっ た．大学生の「共生の健康に関する意識」の得点に ついても同様の分析を行った．学部等特性差（性別 を含む）および学年差を明らかとするため，２要因 ...
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遠隔ICTを活用した附属学校と学部の連携教育研究-香川大学学術情報リポジトリ
... かし，教員養成機関である大学への組織的な ICT，e-learning教材の導入は社会の期待に応 えるには十分ではないように見受けられる。例 えば，平成21-22年度放送大学による文部科学 省先導的大学改革推進委託事業「ICT活用教 育の推進に関する調査研究」報告書によると， e-learningまたはICT活用教育における共通推 進組織を設置していると回答した大学は半数に ...
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教育実践研究論文集 第 6 巻 平成 30 年度教育学部プロジェクト推進支援事業 附属学校改革専門委員会 第 3 期中期目標中期計画 ; 平成 年度中間報告 小規模 複式教育に資する教育実習カリキュラムの開発 ( 経過報告 ) 附属学校改革専門委員会 : 田代高章 ( 教育学部 ) 阿部真一( 教職
... （２）３年次の実習内容の検討 ３年生の主免実習では、附属小学校に実習配属された学生しか複式指導を学ぶことができない。主目実 習期間に交換実習等の工夫により、学生同士のミニ研究会等を開くことも可能である。附属小学校の複式 学級所属の学生が、自分たちの授業を通して他校の実習生に複式指導について説明したり、他校に実習生 ...
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熊本大学教育学部紀要 第68号, 69 77, 2019 学習の進捗状況モニタリング尺度としての 算数のカリキュラムに基づく尺度 CBM の開発の試み 干 川 隆 An attempt at the development of math curriculum-based measurement:
... これまでわが国で CBM が注目されてこなかった理 由は，日米の教育評価の違いである．米国では学習指 導要領がなく，児童生徒が当該学年の内容を習得した かどうかを判断するために，標準学力検査が発達して きた（干川，2015）．最近になって米国では，連邦政 府により全米に共通した算数のカリキュラムであるコ モ ン コ ア（Common Core State Standards for Math- ematics）を ...
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岐阜大学教育学部教師教育研究 中学校理科における寒天を用いた電気分解実験の一工夫 岐阜大学教育学部附属中学校 土田慎治 岐阜大学教育学部理科教育講座 ( 物理学 ) 澤田諒太 岐阜大学教育学部理科教育講座 ( 物理学 ) 仲澤和馬 1 はじめに学習指導要領解説 ( 平成 20 年 9
... を試みたが、やはり電極が刺さりすぎるなど扱いにくさに変わりはなく、予定の結果が得られなかった。ま た寒天①の BTB 溶液を高濃度にしても、大きな改善は見られなかった。 図 4 ．ダンボールで作った台にストローを固定し、電極に被覆を剥いだエナメル線を使用した。ストロー の中で動くのを抑えるように、図中の矢印で示すようにエナメル線の端には「輪」を作った。 3 シ[r] ...
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安達政隆腎臓内科熊本大学医学部附属病院熊本県熊本市中央区本荘 安達善充内科 胃腸内科 ( 胃腸科 ) あだち内科胃腸科熊本県熊本市北区龍田 阿南圭祐呼吸器内科済生会熊本病院熊本県熊本市南区近見 阿南浩太郎小児科熊本大学医学部附属病院熊本県熊本市中央区本荘 1-
... 小児科 熊本大学医学部附属病院 熊本県熊本市中央区本荘１－１－１ 松元敬 整形外科 医療法人順徳会松元整形・外科 熊本県熊本市北区飛田４丁目１０番１０号 松本孝嗣 内科、外科、胃腸科、整形外科 松本外科内科医院 熊本県熊本市中央区新市街１２－５ 松本武敏 内科 医療法人フロネシス まつもと在宅クリニック ...
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ブイキューブの『xSync Prime』、滋賀大学教育学部附属小学校の遠隔講演を支援
... 【本遠隔講演開催の経緯と主旨について】 滋賀大学教育学部附属小学校は教育理念として「今を生きる教育の充実と創造」を掲げており、各 学校の種類や発達段階での交流活動を積極的に行うとともに、教育の今日的課題に応える体験的学習 を重視したカリキュラムの実施によって、命と人権を大切にする豊かな心とたくましく生きぬく力、 ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発（その５）-香川大学学術情報リポジトリ
... 雰囲気が保障されていたことが明らかになっ た。 ４ まとめと課題 本研究では，学習の勢いを高めるための指導 方略である①学習時間の確保に向けた学び方と 学習規律の指導，②具体的な学習目標（めあて， 課題）の提示，③効果的な教材・下位教材の適 用，④学習支援装置の適用，肯定的な学習の雰 囲気を生み出すための指導技術，指導方略であ る⑤積極的な相互作用，⑥社会的態度の強調と その実現に向けた課題の設定と学習形態の採用 ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発(その2)-香川大学学術情報リポジトリ
... ５）授業担当大学院生の反省内容の変化 ＜大学院生F＞ 1時問目の反省では，昨年の大学院生同様， 曖昧な言葉しかかけられなかった自らの行動や や課題が理解できずに立ちつくしている子ども の実態を確認するにとどまっている。しかし， ２時問目からは授業実態の確認にくわえて，学 習内容にかかわった記述もみられるようになっ た。また，授栗改善に向けた意図的な行動を行 い，その結[r] ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発(その3)-香川大学学術情報リポジトリ
... 表4 マイクロティーチングで設定した学習課題と反省の内容 01回目のマイクロティーチング 学習課題：動きをエ夫して、楽しい飛行機をつくろう ＜反省の内容＞ ・ただ誉めるだけでなく、動きに対して誉めることができていた。 ・具体的に言おうと意識しているのが分かった。 ■教師がねらっていた動きがある程度出た後に、さらに違う動きを導き出す時の工夫が [r] ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発（その４）-香川大学学術情報リポジトリ
... 図６ 附属小教員とマイクロティーチングを行った大学院生の１授業あたりの相互作用行動数の比較 ５ まとめと課題 本研究は，これまでの研究から大学院生の課 題の一つである実習授業における教授技術の改 善に向け，教師の相互作用行動に焦点化した MTを導入し，実際の体育授業における相互作 用行動への影響について検討することを目的と した。これらの影響を明らかにするため，授業 前にマイクロティーチングを行った大学院生の ...
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