池田市いじめ防止基本方針
鹿児島市いじめ防止基本方針 鹿児島市いじめ防止基本方針の素案に関する市民意見（パブリックコメント）の結果及び鹿児島市いじめ防止基本方針｜鹿児島市
... ※ 下表の「取組の例」を参考に，それぞれの学校の実態に合わせて実施する活 動や実施時期について計画してください。 児童生徒関係 職員関係 検証関係 ・いじめ問題を考える週間 ・職員の意識調査 ・年間の活動計画の検討 ・｢学校楽しぃーと｣や「SNS ・校内研修（事例研究） ・ 学 期 の 取 組 の 総 括 及 び 取 チェックシート」等のア ・外部講師を招聘しての研 次 学 期 に 向 け て の 取 組 ...
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滋賀県いじめ防止基本方針 構成案
... このため、本校では、日頃から児童生徒の様子をしっかりと見守り、わずかな兆候 であっても、いじめではないかとの疑いを持って、速やかに的確な関わりを持ち、い じめを隠そうとすることなく、また、いじめを軽視せず積極的に認知します。この際、 個々の行為がいじめに当たるか否かの判断は、表面的・形式的にすることなく、いじ めを受けた児童生徒の立場に立って行います。 ...
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滋賀県いじめ防止基本方針 構成案
... また、生徒会では、H８年３月に「優しい心」 「固い絆」 「立ち向かう勇気」からなる「い じめに対する三つの誓い」を宣言し、現在もその精神は引き継がれています。そして、 みんなが進んで行きたくなるような学校づくりのために様々な活動を続けています。 さらに昨年度から「いじめ防止対策推進法」（平成 25 年法律第 71 号。以下「法」と いう。）第 3 ...
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滋賀県いじめ防止基本方針 構成案
... １ いじめ防止等のための対策の基本的な考え方 誰もが、いじめは児童の尊厳を脅かし、重大な人権侵害であるとの認識を持つととも に、児童が一人の人格として尊重され、夢と希望を持って、健やかに成長してくれるこ とが、学校・家庭・地域の願いであるとともに、責務でもあります。そのことを踏まえ たいじめの防止等のための対策は、学校の内外を問わず学校・家庭・地域・関係機関が ...
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Taro-H２8いじめ防止基本方針（大
... （４）学校に相談できずに問題が深刻化することを防ぐために、生徒及び保護者に外部相 談機関を周知する。 ５ インターネットを通じて行われるいじめに対する対策 インターネットを通じて行われるいじめについては、把握することが困難であるばかり でなく、一度発生した場合、事態の広域化・複雑化・長期化が懸念されることから、十分 な対策を講じるものとする。 ...
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滋賀県いじめ防止基本方針 構成案
... １ いじめ防止等のための対策の基本的な考え方 誰もが、いじめは児童の尊厳を脅かし、重大な人権侵害であるとの認識を持つととも に、児童が一人の人格として尊重され、夢と希望を持って、健やかに成長してくれるこ とが、学校・家庭・地域の願いであるとともに、責務でもあります。そのことを踏まえ たいじめの防止等のための対策は、学校の内外を問わず学校・家庭・地域・関係機関が ...
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木曽町いじめ防止基本方針【最新版】
... ・ 児童生徒の自殺という事態が起こった場合は、遺族の気持ちに十分配慮しながら 自殺の背景調査を実施することが必要です。亡くなった児童生徒の尊厳を保持し つつ、その死に至った経過を検証し、再発防止策を構ずることを目指します。 背景調査については、「国の基本方針」の（自殺の背景調査における留意事項） を十分配慮したうえで、「子どもの自殺が起きたときの調査の指針」（平成２３ ...
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島本町いじめ防止等基本方針（案）
... １．基本理念 いじめは、どの子どもにも、どの学校でも起こりうることを踏まえ、関係者 や関係機関が一体となって継続的な取組を進めることが重要であり、児童生徒 に対しても、継続して「いじめは決して許されない」ということの理解を促し、 児童生徒の豊かな情操や道徳心、自分の存在と他人の存在を等しく認め、お互 いの人格を尊重し合える態度など、心の通う人間関係を構築する能力の素地を 養うことが必要です。 ...
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Taro-学校いじめ防止基本方針大津
... 全ての教職員の共通認識を図るため，学期に一回以上，いじめを始めとする生徒指 導上の諸問題に関する校内研修を行う。 ８ 重大事態への対処 いじめにより，児童の生命，心身又は財産に重大な被害が生じたり，相当の期間学 校を欠席することを余儀なくされたりしている疑いがあると認めるとき，事実確認の 結果を直ちに市町村教育委員会に報告するとともに，市町村教育委員会と連携して対 処する。 ...
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いじめ対応フロー図（全2ページ） いじめ防止基本方針
... ○ いじめ事案への対応フロー図−① ※ いじめ事案の内容によって学校が必要と認めたときは、所轄警察署に相談 ・通報し連携する ※ いじめが解消している状態と判断した場合でも、いじめを受けた生徒及び いじめを行った生徒の状況を日常的な関わりの中できめ細かく把握すると ...
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Taro-⑫ 「栃木県いじめ防止基本方針」
... ⅰ） いじめに係る行為が相当の期間止んでいること いじめられた児童生徒に対する心理的又は物理的な影響を与える行為 （インターネットを通じて行われるものを含む。）が止んでいる状態が、 相当の期間継続していること。この相当の期間とは、少なくとも３か月 を目安とする。ただし、いじめの被害の重大性等から、さらに長期の期 間が必要であると判断される場合は、この目安にかかわらず、学校の設 ...
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滋賀県いじめ防止基本方針 構成案
... いじめの早期発見は、いじめへの迅速な対処の前提であることから、全ての大人が 連携し、 生徒の表情や言動などのささいな変化にも気づく力を高めることが必要です。 このため、本校では、日頃から生徒の様子をしっかりと見守り、わずかな兆候であ っても、いじめではないかとの疑いを持って、速やかに的確な関わりを持ち、いじめ ...
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Taro-【改定素案】宮崎県いじめ防止基本方針
... (ｶ) その他留意事項 ａ 法第２３条第２項においても、いじめの事実の有無の確認を行う ための措置を講ずるとされ、学校において、いじめの事実の有無の 確認のための措置を講じた結果、重大事態であると判断した場合も 想定されるが、それのみでは重大事態の全貌の事実関係が明確にさ れたとは限らず、未だその一部が解明されたにすぎない場合もあり 得ることから、法第２８条第１項の「重大事態に係る事実関係を明 ...
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秩父市 秩父市いじめ防止基本方針 平成 30 年 3 月改定 秩父市
... 各学校は、いじめの防止、早期発見及び対処等に関する措置を実効的に行うため、 各学校において組織的な対応を行うための中核となる組織（以下「いじめ防止対策委 員会」という）を置く。 このことにより、特定の教職員で問題を抱え込まず学校が組織的に対応すること で複数の目による状況の見立てが可能となる。また、必要に応じて心理や福祉の専門 ...
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Microsoft Word - H29 いじめ防止基本方針.docx
... １ いじめ防止等に対する基本姿勢 「いじめは人間として絶対に許されない」という強い認識のもと， 「どの学 校でも，どの学級でも，どの子にも起こり得るものである。 」という危機意識 のもと，児童が「いじめのない明るく楽しい学校生活」を送ることができるよ うに， ...
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Microsoft Word - いじめ防止基本方針Ｈ３０
... （３）重大事態の調査 ア 調査には，教育委員会が主体又は学校が主体の調査がある。設置者が調査の主体を判断し， またその際，第三者を調査組織に含めるかどうかについても検討する。 イ 学校は，重大事態に対処すると共に，速やかに「いじめ問題調査委員会」を設置し，教育委 員会と連携して，詳細な調査を実施し，その結果を教育委員会に報告する。調査段階で，スク ールカウンセラー（ＳＣ） ...
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Microsoft Word - 04 西花畑小学校いじめ防止基本方針
... ３ いじめの早期発見・即対応（いじめの兆候を見逃さない取組等） （１）いじめた生徒やいじめを受けた生徒に対しては、学年、生徒指導部などで事実 関係を正確に把握し、必要に応じて拡大生徒指導部会（管理職、生徒指導部、関 係職員）を開き、当該児童に対する個別指導とともに、いじめの発生した周辺児 童に対しても、いじめを再発させない集団作りを指導する。 ...
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滋賀県いじめ防止基本方針 構成案
... ① 基本方針、年間計画の見直し 具体的な施策ごとに設定した目標について、その進捗状況を定期的に確認し、年度末に 目標の達成状況（活動実績）を自己評価します。また、評価に際しては、目標の達成状況 （活動実績）を評価するとともに、それらの取組がいじめ防止にどのような効果があった のかについて考察し、取組内容や方法の見直しを検討します。このような取組を通して、 ...
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宮崎県いじめ防止基本方針（改定版）
... の苦痛を感じていないかどうかを面談等により確認する。学校は、 いじめが解消に至っていない段階では、被害児童生徒を徹底的に守 り通し、その安全・安心を確保する責任を有する。いじめ不登校対 策委員会等においては、いじめが解消に至るまで被害児童生徒の支 援を継続するため、支援内容、情報共有、教職員の役割分担を含む 対処プランを策定し、確実に実行する。上記のいじめが「解消して ...
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滋賀県いじめ防止基本方針 構成案
... 平成３０年度 大津市立日吉中学校いじめ防止基本方針 ～『日吉はひとつ』でいじめを防ぐ～ はじめに 生徒が一人の人格として尊重され、夢と希望を持って、健やかに成長してくれることが、学校・家庭・地域を含めた みんなの願いです。そこで、本校では、「厳しく・優しく・たくましく生きる生徒を育成する」ことを教育目標に掲 ...
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