民主的シティズンシップ教育と
日本の「シティズンシップ教育」における「シティズンシップ」概念の検討-香川大学学術情報リポジトリ
... こ と が 適 当 だ と 考 え る 。 「 グ ロ ー バ ル 」 の 割 合 が 最 も 大 き か っ た の は ， 中 学 校 学 習 指 導 要 領 で あ り ， 次 い で お 茶 大 附 小 ， 小 学 校 学 習 指 導 要 領 の 順 で あ っ た 。 特 に 中 学 校 学 習 指 導 要 領 に お い て は 「 グ ロ ー バ ル 」 の 割 合 が 高 く な っ て お ...
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グローバル・リーダー育成のためのシティズンシップ教育の方法に関する研究―日本のSGHの実践に着目して―
... １ SGH 指定の背景と目標 岡山学芸館高等学校は，平成 26 年度に SGH アソシエイト校に認定された後， 平成 27 年度には研究指定校として認定を受けた。平成９年よりタイ・カンボジ ア両国への継続的かつ直接的な貢献事業として，両国で活躍されている NGO や 学校と提携し，長期留学生の受け入れなどの教育支援を続けるとともに，毎年 12 ...
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オランダの社会的ケアとアクティヴ シティズンシップ はじめに Tonkens Wet maatschappelijke ondersteuning, Wmo, Social Support Act 1 Tonkens 2011: : Wet maat
... 正ではないと言う人はいないと熱心に語られた。 ZZG 長期ケア施設 ZZG 長期ケア施設の管理責任者である Mr. Jos de Jong から説明を聴いた（2015年11月９日）。長期ケア施設は、 ナーシングホーム（Verpleeghuis）、介護付き住宅、その 混合型がある。ナーシングホームの方が、介護付き住宅 よりも、重度の介護を必要とする入所者が多い。ナーシ ...
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アクティブ・シティズンシップと学校カリキュラム : スコットランド独立住民投票に向けて
... 習 と 進 展 と し て の 「 経 験 と ア ウ ト カ ム 」が 上 記 の ４ つ の 能 力 を 形 成 す る べ く 計 画 さ れ ，構 成 さ れ る（ The Scottish Government 2008）。「経験とアウトカム」が展開される領域として，「表現芸術」「言語」「健康と福利」「数 学 」「 宗 教 と 道 徳 教 育 ...
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リスク社会における民主的コミュニケーションの隘路と可能性─ポスト3.11の永続的非常状態の政治における静かなる主権分析の構想に向けて─
... 運動や「連帯」が起きなかった日本社会において，それでもベックのリスク社会論が示唆するものと は何か，特に社会認識と意識の地殻変動のレベルで彼の論理展開が擁護されるべき範囲と限界を確定 する． 次に，社会運動や「連帯」なき，すなわち実践なき社会変化という欧米の社会理論，特に民主主義 理論にとって不可思議な日本社会の「事故後」の状況を説明するカテゴリーとして，カール・シュミッ ...
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HOKUGA: 日本的雇用慣行下で求められる大学の「キャリア教育」 : キャリア教育と専門教育との融合
... では，大学 教育課程の中に位置付けられるキャリア教育 分類の①生涯を見通した各自のキャリアプラ ンニングや，その中での高等教育における学 習の位置づけ，卒業までの具体的な目標設定 について考えさせる授業として⽛アカデミッ クリテラシーⅠ⽜および⽛アカデミックリテ ラシーⅡ⽜を配置し，②専門分野における教 育課程にキャリア教育の視点を位置付け，社 ...
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境界線の政治理論 －社会的排除と包摂をめぐる代表制民主主義
... め、範疇化を指向する古典的な統計アプローチではとらえられない。排除 された者に共通なのはその逸脱や差異の形態であり、排除の過程である。 そのため、彼らは固有の意味での共通利害をもたず、また自らを動員し表 象する関係から切り離されている。つまり、排除された者は代表されるべ き構成要素が欠けており、代表不可能な状況に置かれているのである ( ロ ザンヴァロン 2006: 210-13)。この状況は排除されている人間を投票に向 ...
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普遍主義と植民主義 : 戦後民主主義の臨界点
... それは近代民主主義の使命であると思う。この意味において一般国民の政治教育は新たに重要 な役割を有し来たる 25 。 日本精神の革命や国民すべてが持つべき世界観ないし政治観、などと言った表現は、あたかも 敗戦前のファナティックな皇道主義や軍国主義のスローガンと紙一重のところにあるようにも見 ...
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ドイツにおける民主主義教育と生徒参加―新たな生徒参加機能の解明―-香川大学学術情報リポジトリ
... 政治教育を背景に2000年代に入ってから取り組まれ始めた。 ドイツにおける民主主義教育は、イギリスの中等教育において実践されている「シティズンシッ プ」のように、特定の教科として存在している訳ではない。多様な場、多様なテーマに関わる取り 組みであることから、各学校で独自に構想された活動計画のもとに、各教科の中で、あるいは学校 ...
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多元主義からポピュリズムへ イボンヌドンダース 1 アムステルダム大学教授 目次 はじめに 1. キー概念の明確化 多元主義とポピュリズム 1.1 文化的多様性と文化多元主義 1.2 ポピュリズム 2. ヨーロッパにおける民主主義 法の支配 人権 3. ポピュリズムと民主主義 4. ポピュリズム 人
... ｜ 排外主義の台頭と多文化共生の未来 思われるようになってきたのである（ Inglehart and Norris 2016; Zakaria 2016 ）。 グローバル化は経済だけでなく、社会の成り立ちや構成にも影響を与えた。 社会的文化的価値観の問題が人々をポピュリズムの支持に向かわせる大きな 要因となったのであり、そのことは特に年配者や低学歴層の間で著しかった （ ...
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ドイツの民主主義教育から見た日本の主権者教育の課題-香川大学学術情報リポジトリ
... 2009）（以下、「KMK決議」 とする）が出されたことで、民主主義教育はドイツ全州で取り組むべき課題として位置づけられた。 こうした提唱の背景として、間接的背景と直接的背景の２つを指摘することができる。まず間接 ...
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チュニジア民主化革命の展開とその諸課題をめぐる文化人類学的研究（鷹木 恵子）
... 終章「チュニジア革命の意義と今後の展 望」においては、本章で論じてきたことをま とめるとともに、それらを踏まえ、チュニジ ア革命のもつ現代史的意義として、それが多 様な市民の参加によって達成されたこと、武 力行使よりも主にコンテンシャス・ポリティ ックス（論争政治）に基づいて民主化移行が 進んでいったこと、さらに外国の介入がごく 少なかったことについて述べた。他方、ＩＳ ...
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ミャンマーの民主化と連邦制
... マー国内のロヒンギャ（ミャンマーではベンガル人ムスリムとされる）に対する仏教徒勢力による迫害 である。ロヒンギャとは，今日の世界で最大の「見捨てられた民族」あるいは「忘れられた民族」とし て語られるミャンマー西部ラカイン州に住むイスラム教民族である。英国統治下時代の 1920 年代に， 労働者として現在のバングラディッシュから移住させられたとも，第二次世界大戦後に移民として渡っ ...
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台湾市民社会と逆説的な民主定着
... 「公共の利益」の内容を決め，その代表として発言するこ とによって，有効な牽制が形成された。市民社会の牽制によって，選挙の票が大量に野 党に流れることになった。票を失ったことで生じた圧力によって，国民党の政治家が立 ち上がって党の政策を反対することが誘発され，馬英九のリーダーシップ危機はさらに 深まった。リーダーシップ危機が深まったことによって，市民社会の勢いがますます増 ...
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シティズンシップ教育の開発研究 ―小学校社会科における政治学習の実践分析を通して―
... 民の負担軽減」とも関連して、 「景気の回復」や「購買意欲」といった国民の経済に対する心情面をとらえ ることによって表出されており、事情を多面的にとらえようとしていることがうかがえる。 ③人との関わり（社会参画） ほぼ全員の子どもが、会議での友達の発言について言及している。その中でも A 判定24名は、友達の発 ...
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Forum on Modern Education No フォーラム2 エイミー ガットマンの熟議民主主義的教育論の教育思想史的再読 報告論文 市民教育と妥協の精神 エイミー ガットマンの熟議民主主義的教育論の教育思想史的再読 Civic Education and The Spir
... 教育である。第一は、アメリカの政治史における妥 協を理解するということである。ただし、子どもたち はアメリカの歴史の中で、非常に重要な時代を作り 上げた政治的な妥協がどのようなものであったかを 知るだけではなく、なぜそれを理解しなければならな いのか、いかに評価すべきかを教わることも期待さ ...
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学校教育におけるシティズンシップ教育の課題―18歳選挙権と学生の政治意識―
... シティズンシップの概念は、近代社会において、人は自然状態における平等と自由をよりよく実現する ために国家設立の契約を結び、その結果として法を遵守する義務を負うという、社会契約論に基づいて展 開されるようになる。T.H.マーシャル（Thomas Humphrey Marshall）は、シティズンシップとは、「あ ...
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英語教育と民主主義—「英語教育におけるクラス運営についてのガイドライン」の目的と理論的背景—
... を常に変化させている時代である。この状況の中では、英語教育においても、学生同士の 民主主義的な交流を促し、古い価値観と制度の枠組みにこだわらずに議論を行い、積極的 に新しい価値観の創出、あるいは制度の変革への発想を促す教育が必要となるだろう。ア ントニオ・ネグリとマイケル・ハートは、その著『コモンウェルス』のなかで、もはや私 ...
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HOKUGA: ヘゲモニー＝教育学的関係と民主主義 : 教育制度改革への基礎理論(5)
... びつき」（M. グラノベッター）の重要性を指摘して，「厚みのある弱い結びつきのネットワー クの存在は，市民の間に公共財としての公教育という認識が育まれるのに不可欠な基盤」であ るとしていた 95 。それはデューイのいう「公衆」を基盤とする民主主義の主張につながるもの である。しかし，公共的認識がどのようにして育まれるのかという実践論への視点はない。 ...
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スペイン近代史： フランコの独裁と民主化
... b）ドイツへのタングステン輸出を禁止し、禁輸解除 c）タングステンは密輸し問題解決 B：1942年国会設立法を設立→新国家の建設 a）内閣を軍人中心からカトリック勢力へと移行 →ファシズム色を縮小する目的 ...
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