概要・実施事業のデータベース、高等教育機関に
事業所概要( 事業所記入 ) 事業所番号 法人名 事業所名 所在地 自己評価作成日 平成 30 年度 事業所の基本情報 ( この URL をクリック ) 基本情報リンク先 評価機関概要 ( 評価機関記入 )
... 管理者は年２回、職員と個人面談を行い、意 見・要望を聞いている。法人として職員アン ケートやストレスチェック制度において、メンタ ルヘルスアンケートを実施し、職場環境の改 善や個別問題の解決に繋げている。希望休 は月３日の他に、特別休暇やアニバーサリー 休暇、育児中の職員には土・日休暇など、職 ...
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1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開するとともに 日本語教育 研究の成果も公開する 事業名対象国期間事業内容 1 日本語教育機関調査 全世界区分困難 合計額 15,970,428 円 201
... 日本語事業費 ５．日本語能力試験費 ／ (1) 日本語能力試験実施 国・地域 都市 受験者数 第1回 受験者数 第2回 国・地域 都市 受験者数 第1回 受験者数 第2回 国・地域 都市 受験者数 第1回 受験者数 第2回 1 韓国 ソウル 15,182 15,317 67 香港 5,351 7,212 133 フィラデルフィア ― 102 2 釜山 4,773 4,671 68 マカオ ― 246 134 ...
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1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開する また 日本語教育 研究の成果も公開する 合計額 8,676,547 円 事業名 対象国 期間 事業内容 1 海外日本語教育機関調査 全世界区分困難
... インドネシア ハサヌディン大学 2011.02.11 ～ 2011.03.15 日本語教育を専攻する学生を海外の日本語教育機関にインターン として派遣。海外の日本語学習の現場を経験させることによって 将来の若手日本語教師の育成及び大学間ネットワーク構築に寄与 13 神戸女子大学 ニュージーランド ...
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中国における女子高等教育機関の再編と課題に関する研究―1980年代以降の中華女子学院に注目して― [ PDF
... を分析すると、独立女子学院の機能は女子人材を養成する 重要な場所であることだけではなく、女性学生の成長規律 を研究する最前線と性別問題を緩和する役割も担うもので あると明らかにした。独立設置の女子学院は女性を中心に して女子高等教育の規律の要求と女子人材の養成に力を入 ...
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高等教育機関への 25 歳以上の入学者の割合 高等教育機関 (4 年制大学 ) への 25 歳以上の入学者割合を見ると 日本は他国と比較して 割合が低い (%) (215 年 )
... ・ サプライチェーンの分析手法（データ管理、確率、統計、シミュ レーション）の理論や物流オペレーション基本モデル（需要予測、 在庫管理、輸送計画）の開発などの実践的スキルの習得を行う。 ・ ５コースすべてを修了し、総合試験に合格すれば、認定証交付。 費用 ： 総額＄1,200 ...
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公益財団法人ユネスコ・アジア文化センター（ACCU)は、ユネスコをはじめとする国際機関、国内外の専門家、教育機関と連携しながら、各国の文化と教育の振興に寄与するために人材育成と交流事業を実施し、これらの活動を通じて国際理解・親善を深めるために協力事業を行う
... PLANET の各国版（スリランカ）の制作支援。 ２ 識字教育協力・ LRC・ネットワーク事業 (16,877 千円) （１） SMILE Asia プロジェクト(識字と母子保健推進事業)と識字広報活動 (8,415 千円) EFA 分野でのノンフォーマル教育推進の拠点として、アジア太平洋各国に設置された 「 ...
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4. 参加対象機関フェアの参加の対象となる機関は 上記 1に掲げるフェアの趣旨に沿った情報提供を希望する我が国の教育機関 大学 ( 大学院を含む ) 短期大学 高等専門学校 専修学校( 専門課程 ) 日本語教育機関及び国際教育交流等に関係する機関 ( 地方自治体等を含む ) 企業とし 1 機関 1
... 60 日前から 31 日前まで 参加機関負担の 50％ 30 日以内 参加機関負担の 100％ 【留意事項】 ① ミャンマーの政治情勢、治安状況等に何らかの急激な変化が生じたり、外務省の安全情報 （危険情報）によりミャンマーにレベル２以上が発出された場合、実施直前でもフェアの中 ...
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人口減少社会における ICT の活用による教育の質の維持向上に係る実証事業の実施概要 事業概要 過疎化や少子高齢化が進む人口過少地域において ICT の活用により 遠隔地間における児童生徒の学びの充実や 社会教育施設等と連携した遠隔講座の実施など 学校教育及び社会教育における教育の質の維持向上を図る
... 学校教育におけるＩＣＴを活用した実証研究 社会教育におけるＩＣＴを活用した実証研究 対象 小規模校の学校とICTを活用した協働学習を実施できる学校を 持つ都道府県市区町村教育委員会 １２地域 過疎地域の教育委員会 ５地域 実証内容 ...
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148 国内外の高等教育機関における日本語教育事情調査 データベース中間報告Ⅱ 日本研究に関連した海外の大学院教育 谷口龍子 望月圭子 院教育の現況について コース ワーク 研究領域 大学院間の連携や学位取得後の進路な 4 どを中心に報告する 1 日本研究に関連した海外の大学院教育の概況 谷口 坂本
... 現地の言語で行う欧米型と、日本語を習得した後に日本研究に進むアジア型に大きく二つに 分かれることを指摘した。大学院での専門分野も、基本はこれらのフレームの延長にある。 ヨーロッパの伝統校では歴史学、社会学、文化論、日本文学などの日本研究が多く、研究成 ...
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TOP NEWS 新しい大大学評価 : 大学機関別選選択評価 C 教育の国際際化の状況 と国際連合合大学に対対する第三者評価当機構では認証評価機機関として大大学 高等専専門学校の機機関別認証評評価 法科大大学院の分野野別認証評価を実施していますが それに加えて 独自の観観点から大学学 高等専門門学校
... ○選択的評価事項Ｂ「正規課程の学生以外に対する教育サービスの状況」（15 高等専門学校） 【国立高等専門学校】 ・函館工業高等専門学校 目的の達成状況が非常に優れている ・苫小牧工業高等専門学校 目的の達成状況が良好である ・秋田工業高等専門学校 ...
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1-2. 国際交流基金による日本語普及事業 3. 日本語普及事業の地域別方針 重点地域 重点国 : 東南アジア 中南米 米国 英国 これら重点地域 重点国においては 主に以下の方針に基づいて事業を実施する 英国 : 教師会ネットワークとの連携や日本語教育機関への支援を通じ日本語教育の深化を図るほか
... ＜“日本語パートナーズ”派遣事業＞ 2014年～2020年までの7年間で3000人以上のシニア・学生等の人材を、現地の日本語教師や生 徒の日本語学習のパートナーとしてASEAN諸国に派遣。 ...
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目次 Ⅰ 福島県教育委員会経験者研修 Ⅰ 実施要項 1 Ⅱ 高等学校経験者研修 Ⅰ 研修概要 1 研修体系 2 研修の目的 研修の内容等 4 研修の計画及び実施 運営等 4 5 研修の留意点 4 表 1 高等学校経験者研修 Ⅰ の流れ 5 表 2 高等学校経験者研修 Ⅰ 提出書類一覧 5 Ⅲ 高等学
... 刻、早退した場合、校長は、所定の変更願を教育センター所長に提出する（別冊「研修講座案内」 の「研修者に関する変更願」 （様式２－３）による。 ） 。 （５）勤務校、教育センターの研修については、「福島県公立学校教職員現職教育計画」に示されてい ...
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( 様式 3) 事業所概要( 事業所記入 ) 事業所番号 平成 25 年度 事業所の基本情報は 公表センターページで閲覧してください ( このURLをクリック) 基本情報リンク先 評価機関概要( 評価機関記入 ) 評価機関
... 訪問調査日 平成26年1月30日 のどかな緑に囲まれた環境と四季折々の風景が楽しめ、隣接した尼が台総合公園が散歩コースに なっています。だるまさんの理念である『安心に基づく介護』をモットーに、利用者の方々は勿論、だる ...
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特集 高等教育の無償化 を考える フランスにおける大学の準無償制を巡る諸課題と対応 広島大学高等教育研究開発センター副センター長 准教授大場淳 フランスには多様な高等教育機関があるが 学 生の大半を受け入れるのは大学 (u ユニベルシテ niversité) で ある 大学には 原則として バカロレ
... 第一は、大学の収入が少ないことから生じる深 刻な予算不足である。施設整備や更新が不充分で あること、教育プログラムや学生支援が量的・質 的に不足していること、研究成果が低いことの理 由として、その真偽はともかく、準無償制に起 因する大学の財政的困難が頻繁に挙げられてい ...
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目次 第 1 節平成 30 年度原子力総合防災訓練の概要 目的 実施時期 防災訓練の対象となる事業所 実施場所 参加機関 実施概要 訓練評価の実施 共同して防災訓練を行うべき災害予防責任者
... 項目３ 府県内外への住民避難、屋内退避等の実動訓練 ① 施設敷地緊急事態及び全面緊急事態を受けて、自衛隊等の実動機関や民間輸 送機関等の支援を受けつつ、予防的防護措置を準備する区域（以下「ＰＡＺ」 という。）及びＰＡＺに準じた避難を行う地域内の住民の府県内外への避難を ...
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通訳者養成の内容 1. 高等教育機関における養成 4 年生大学 1 校 専門学校 3 校 ( 国立 1, 私立 2) において養成 養成期間は 2 年から 4 年 養成カリキュラムは各校独自 2. 国民一般を対象にした養成講習会による養成 全国都道府県で実施 国 地方自治体の補助事業として実施 実施
... ●国連障害者権利条約の批准に向けて 2010 年から「国連障害者権利条約」批准に向けて国内法の整備が開始された。 その背景には次のようなことがある。 2006 年度 4 月から始まった障害者自立支援法は、10％の利用者負担を課して ...
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高等教育段階の教育費負担軽減新制度 機関要件の確認への対応ポイント（案）
... 専門学校（昼間学科）：修業年限ｎ年×800時間→80ｎ時間） ○ 必修科目か、選択科目かは問わない。また、学部等共通科目でも可。 ○ 「実務経験のある教員による授業科目」とは、担当する授業科目に関連した実務経験 を有している者が、その実務経験を十分に授業に活かしつつ、実践的教育を行っている ...
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知的生産事業のinternal marketing : 高等教育機関における教員の研究時間、環境の確保の必要性とその方策
... 略・研究を指す用語である。Marketingにとって最大 の必要性は，製品・サービスと消費者・顧客との適合 性・顧客満足である。特にサービス分野では，サー ビス提供の主体が社員・従業員であるため，社員・ 従業員の職務へのプライドやモチベーションがサー ビスの質を向上させ，顧客満足に影響する。このた ...
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高等教育機関における男女共同参画に係る取組状況に関する調査報告書
... 地方レベルでは情報収集することが困難な海外の先進的取組事例を積極的に発信してほしい。 地方にある女性センター等と連携し、大学とセンターの密接なネットワーク構築を推進してほ しい。 大学職員向けの男女共同参画に関する専門的な研修の講師派遣を希望する。学生の男女共同参 ...
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奨学金受給が高等教育機関卒業後の就業・所得に与える影響
... 育機関卒業者の年収や時間当たり賃金は、高卒者や高等教育機関中退者と比べて高いことがわかる。前述 の通り、奨学金受給要件には学業成績も含まれるため、奨学金受給者の能力がそもそも高く、卒業後の年 収や時間当たり賃金についても高い水準になっていることが考えられる。一方で、無業割合や非正規雇用 ...
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