校内研究（校内研修）の場を活⽤した事例
スポーツを活用した国際理解教育に関する研究−サッカーの事例を中心に− [ PDF
... 仲間同士の理解は深めるが、その対象が外・他者に変化し た場合は、その可能性を否定することはできないが、表面 的な理解に留まることが明らかになった。つまり、理解を 深めるためには、スポーツ交流以外の事前・事後指導の必 要があるといえる。①∼④に関しては、その効果（影響） ...
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「校内暴力生徒」の生活課題に対応する校内体制の研究 －「学校の秩序維持」と「スクールソーシャルワーク」の議論に着目して－
... ZTの有効な展開には，校内の規律についての教師の完全な一致が求められる し，生徒や保護者との合意も不可欠であるとし，ZTの意義はむしろその点に認められるとする。またルー ル違反をしても退学が認められない義務教育において，諸外国で行われるような放校も含むペナルティを ...
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算数教育におけるテクノロジーを活用した教材の開発に関する研究 : シンガポールの事例をもとに
... 度）」があるが，小学校で学習する速さは平均 の速さである。それゆえ，平均の学習のあとで 単位量あたりの大きさの学習があり，単位量あ たりの大きさの一つとして速さが導入される。 しかし，「速さ＝道のり÷時間」と形式的に捉 えることに留まり，平均の速さという概念を理 解していない児童が多いと考えられる。「分速 ...
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(2) -2,4,1 3 y=-x-2 をかいた ( 人 ) 4 (1) y=2x-9,y=2x,y=3x+3 (2) y=x+11 (3) 指導観校内の研究テーマが 考える力を引き出す授業のあり方 ということで, 数学科では考える力とは何かを分析し,11 項目に整理した 1 帰納的に考える力 2
... する能力や，数量の関係を式で簡潔に表したり読んだりする能力を伸ばしてきている。そ して，第５学年では数量の関係の見方や調べ方についての理解を深め，第６学年では比例 の意味について理解し，表やグラフを用いてその特徴を調べることを通して，比例関係を ...
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指導計画の作成 実行 進行管理 いじめの未然防止 早期発見 事案の実効的対処 ( 早期対応 重大事態への対応 ) いじめの 疑い 認知 及び 解消 解決 の判断 校内研修の実施を行い いじめを把握した際の解決に向けた対応方針の決定 関係機関との連携等 学校が一丸となっていじめに組織的 継続的に対応す
... 条に基づき、当該学校におけるいじめの防止等に関する措置を実効的に行うため の組織として、校長、副校長、生活指導主任、学年主任、養護教諭、教育支援コーデ ィネーター、スクールカウンセラー、その他校長が必要と認める者から構成される 「学校いじめ防止対策委員会」 （以下「対策委員会」という。 ）を設置する。 （２）組織の役割 ...
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4 いじめの疑いに関する情報があった時の緊急会議の実施 いじめの情報迅速な共有 関係児童等への事実関係の聴取 指導や支援の体制 対応方針の決定 保護者との連携した対応の実施 5 必要に応じた説明 ( 公表 ) への対応決定 6 いじめ防止等に係る校内研修を企画し 計画的に実施 3 いじめ防止に向けた
... ウ 質問紙調査の実施によって得られたアンケートは、いじめられた児童及びその保護者に提供 する場合があることを念頭におく。調査を行う際には、その旨を調査対象となる在校生やその 保護者に説明をする。 エ 調査を行う際には、調査方法と内容項目及び情報提供の内容・方法・時期等について市教育 ...
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今後の 担任力育成推進プロジェクト ( 授業改善プロジェクト ) の展開について これまでの授業改善プロジェクトの取組の成果を継承しながらも 担任力育成 を校内研究 校内研修の視点とした取組を更に充実させ 授業改善を進めていく 校内研究 校内研修の進め方 ( 例 ) 昨年度までの研究 研修の成果と課
... 第４回県教育センターにおける研修中学校理科教科指導Ⅴ「評価と授業改善」では、 単元計画と板書の画像を持ち寄った研修を行った。実際に、持ち寄った単元計画や板 書の画像から、個々人の授業に対する見方や考え方が伺えた。そして、それらがきっ ...
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実習指導者講習会フォローアップ研修の効果的在り方 : フォームを活用した実習指導事例の分析 (研究ノート)
... に発展しアセスメントできる」 「細かい部分の記入をすること で状況やアセスメントができる J であった。 アセスメント』部 分の効果」では、 5、 4レベル の評価は 62%、効果的な点とし て「客観的にアセスメントでき てよい JI 情報が整理しやすい J 問題点が明確になる JI 実習指 f 導中に患者別の要素や環境要素 はアセスメントする機会がない ためよかった [r] ...
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校内研究推進における校長のリーダーシップについての考察 －授業改善と研究体制づくりのための校長の実践行動、その有効性の視点から－ [ PDF
... 「教育活動の監督と評価」及び「研修体制の整備」の 二つの領域を参考にして，学校現場の実態に即した 12 項目， 15 項目を示すことができた。4 点目は，校長の リーダーシップとリーダー行動がフォロワーからの認 ...
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教師が互いに学び合いながら協働性を高める校内研修の在り方についての基礎的研究 - 子ども理解を基にした対話による授業研究を核として - 龍郷町立戸口小学校教諭永岡重孝 目 次 Ⅰ はじめに 1 Ⅱ 研究主題と研究主題設定の理由 1 1 今日的教育課題から 2 本県の教育事情と先行研究から 3 教職員
... ・ 評価の所見や学級通信などをみんなで見比べてみたのは面白い試みだったと思います。 《改善点》 ・ 事前の授業づくりをもっとみんなでしたいと思いました。 ・ 普段の授業の様子を受けて，授業づくりにかかわることができればよいと思いました。 ・ ...
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平成 30 年度 ( 第 41 回 ) 校内放送指導者講座報告 平成 30 年 12 月 26 日 ( 水 ) 27 日 ( 木 ) の2 日間 東京都千代田区紀尾井町にある千代田放送会館において 校内放送指導者講座が実施されました NHK 杯全国高校放送コンテストを主催している全国放送教育研究会連
... 回） 校内放送指導者講座 報告 平成 30 年 12 月 26 日（水）、27 日（木） の２日間、東京都千代田区紀尾井町にあ る千代田放送会館において、校内放送指 導者講座が実施されました。ＮＨＫ杯全 国高校放送コンテストを主催している全 国放送教育研究会連盟とＮＨＫが行う、 ...
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平成 30 年度校内研修 ( 究 ) 計画書 1 学校の教育課題 (1) 教育目標先人の開拓精神に学び, 郷土の発展に寄与する人間の育成に努める創造力があり, 未知を切り開く子ども ( かしこく ) 情操豊かで, 意志の強い子ども ( やさしく ) 体が健康で, たくましい子ども ( たくましく )
... その一方で，学級担任が授業を行うための英語指導力や英語の発音への不安は払拭できなかった。 そこで，今年度は，教師がコミュニケーションを楽しむモデルとして自信をもって授業に臨めるよう，クラス ルームイングリッシュを整えていく。そしてコミュニケーション活動の際には，英語を聞き取ることができず ...
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あり良かったです 体幹トレーニング 部活でも取り入れてみたいと思う 貴重なお話をしていただきとても刺激になりました 後は 自分が校内でどれだけ広められるか 責任を感じましたがとても楽しみにも感じました 発達障害の子にもいいと思いました 五研究のまとめと課題 1 運動器検診調査結果 (1) 調査対象者
... 二 テーマ設定の理由 子ども達の過剰な運動あるいは運動不足を原因とした運動器に関する問題が増加しており、学校もこれらの 課題に対応することが求められてきた。昨年度は、運動器検診が始まったことに合わせ、事前の調査票と検 ...
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平成 25 年度校内研修 ( 究 ) 計画書 十和田市立北園小学校 1 学校の教育課題 (1) 教育目標三本木開拓の精神に学び, 郷土の発展に寄与する人間の育成 <かしこく> 創造力があり, 未知を切り開く子ども <やさしく> 情操豊かで, 意志の強い子ども <たくましく> 体が健康で, たくましい
... 内容が深まり，新たな価値を生むことになる。すなわち，学習においては，「考える力」と「伝え合う力」 の向上によって，それぞれの個を高め合うことになり，お互いが学ぶ喜びを実感し，成就感を味わえ る魅力ある学習が成立すると考えられる。そこで，この「考える力」と「伝え合う力」を向上させることが， ...
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平成 29 年度校内研修 ( 究 ) 計画書 1 学校の教育課題 (1) 教育目標先人の開拓精神に学び, 郷土の発展に寄与する人間の育成に努める創造力があり, 未知を切り開く子ども ( かしこく ) 情操豊かで, 意志の強い子ども ( やさしく ) 体が健康で, たくましい子ども ( たくましく )
... 平成２０年３月に小学校学習指導要領が改訂され，小学校第５学年及び第６学年に外国語活動 が位置付けられた。外国語活動の目標は，次の三つの柱から成り立っている。①外国語を通じて， 言語や文化について体験的に理解を深める。②外国語を通じて，積極的にコミュニケーションを ...
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庄原市立東小学校校内研修会 小学校第 5 学年体育科学習指導案 保健 ~ けがの防止 ~ 東小けが 0 プロジェクト!
... 【単元 のゴ ール設 定 】 「 東 小け が ０ プ ロ ジェ ク ト ！」 と 題 し ， 全校 児 童 に対 し て ， け が防 止 の 呼び か け を 行 う こ とを 単 元 ゴー ル と し て 設定 し ， 目的 意 識 を も たせ る こ とで 児 童 の 主 体的 な ...
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( 都内盲学校 肢体不自由校 ) の教員 3 名が参加した また教員だけでなく 学校介護職員の参加もあった 2. スイッチ製作講座で作った教材の活用 作製した 1 自動販売機のボタンを押すためのスイッチ生活単元学習で校内にある自動販売機を利用することになり 自動販売機のスイッチを押す力がない子がいる
... AAC 研究会活動報告 都立 鹿本学園 高塚健二 今年度も AT、AAC に関する教材の製作講座を中心に、AAC（拡大代替コミュニケーション）と AT（アシスティブテクノロジー）の研究を行った。この製作講座は都立鹿本学園を会場にして、平成 ...
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HOKUGA: ゴルフ場クラブハウス内貴重品ロッカーでの銀行キャッシュカード盗難につき商事寄託の成立と場屋営業者の注意義務違反等を否定して損害賠償請求を棄却した事例
... タイトル <判例研究>ゴルフ場クラブハウス内貴重品ロッカーで の銀行キャッシュカード盗難につき商事寄託の成立と 場屋営業者の注意義務違反等を否定して損害賠償請求 を棄却した事例 ...
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HOKUGA: ゴルフ場クラブハウス内貴重品ロッカーでの銀行キャッシュカード盗難につき商事寄託の成立と場屋営業者の注意義務違反等を否定して損害賠償請求を棄却した事例
... タイトル <判例研究>ゴルフ場クラブハウス内貴重品ロッカーで の銀行キャッシュカード盗難につき商事寄託の成立と 場屋営業者の注意義務違反等を否定して損害賠償請求 を棄却した事例 ...
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日本人学校における学校改善の取り組みに関する一考察 ～校内研修に焦点をあてて～ [ PDF
... 「大量のテキスト（文字）データから新たな事実や傾向 を発見することを支援する技術 （上田ら：2008） 」 であり、 インタビューの結果から派遣経験教師の認識を探る上で 有用だと考えられたため、参考とした。まず、インタビ ュー結果の派遣経験教師の発言に含まれる語句から、全 ...
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