本当かどうか調べられるか
首都直下地震・南海トラフ巨大地震にどう備えるか
... 投資会社で、日本人としては割と珍しく、切った張ったの ことをやっていた人なんですが、彼がなかなか洞察の深 い話をしていました。日本の弱みは、 「過去をなかったこ とにする力」がないことにあるというのが彼の洞察です。 これはどういうことかといいますと、事業というのはな んだかんだ言って、継続・蓄積・粘り腰の世界であって、 しぶといやつが勝つ。ところが、オポチュニティをとっ ...
121
新型コロナ感染が再拡大、本当の脅威は何か？
... 国民の間に浸透したこうした萎縮心理は、典型的に二つの面でわが国に深刻なマイナス影響を残 す。 第１に、経済活動の停滞が長期化することである。わが国経済は５月に底を打って、６月から回 復に転じたものの、回復ペースは非常に緩慢である。とくに、消費活動の低迷が長引いている。６ 月の乗用車販売台数は前年同月比▲26.6％と二桁マイナスが続いているほか、外食・宿泊などでは ...
7
「政策評価書とは何か、どうあるべきなのか」講演概要
... ・適切な指標→名医 or やぶ医者の分岐点は、本当に診るべきものを診ているかどうか。 （２）何を診るべきか－政策評価の目的から考える 政策評価の目的は？ →①国民本位の効率的で質の高い行政を実現すること ②国民の視点に立ち、成果重視の行政を実現すること ③国民に対する行政の説明責任を果たすこと ...
6
子どもの証言をどう得るか－司法面接の研究
... YES か NO で答える質問や選択式の質問「車は 白？黒？」等）をたくさんしがちであること、質問 に含まれる情報 （ 「白、 黒」 など） は子どもの記憶を 書き換えてしまうおそれがあること、しかし、オー プン質問（ 「お話ししてください」 「それから？」な ど、回答の幅に制約のない質問）ならば誘導となり にくいことなどが確認できました。こういった知見 や、国外での司法面接についての調査を踏まえ、ガ ...
2
意思決定とは何をどうすることか？
... どの意思決定者もよく知っているように，そしてどの意思決定研究でも実際にそう扱われ ているように，意思決定としておこなわれる選択肢の中からの選び出しは，現実へのコミッ トメントであり，不確実なものを，引き受けなければならないリスクへと変換する。意思決 定はそれ以前の状態とそれ以後の状態との間に相違を産み出す操作であることが，すでにこ こに示されている。ルーマンはこの相違をとくに選択肢の状態の変化に焦点をあててさらに ...
13
アジアをどう見るか
... の「日本文化フォーラム」での発言を取り上げ、梅棹忠夫を評価しながら、竹山道雄については厳しく批判している。 その理由は、梅棹忠夫は自らアジアを歩いて調査して「日本はアジアではない」という結論に到達したのに対して、 竹山道雄は最初から「日本はアジアとは違う」という結論を持っており、そこに梅棹説の結論だけを継ぎ合わせたか ...
17
心理学者は反応時間をどう分析するか
... がわかる。この図と平均値または中央値を照らし合わせ てみると，どちらの代表値を使ったとしても分布の中心 は 400 msの帯にくることになる。そうすると，反応時 間の長いほうの反応は中心からは離れたものであるよう に見える。また，850 msの帯にある反応などは，他の棒 から連続していないこともあり，代表的な反応からかな り遠いものであるような印象を受ける。そこで，これら ...
7
どう読むか、聖書――「イエスの十字架」理解をめぐって――
... 今日資料として用意しました二枚のプリントのうちの一枚は、アリス ター・E・マクグラス（Alister E. McGrath）先生の『十字架の謎・キリスト 教の核心』 ９） からの引用文ですが、マクグラス先生がイエスの最期に関して 言われている以下のような内容は、非常に説得力のあるものだと私には思わ れます。先生はオックスフォード大学の神学部の教授ですが、分子生物物理 学でも博士号を持っておられるという稀有な方で、神学の研究はルターの ...
46
コミュニケーション進化論 ～本当の大変化が始まるのか？～
... では、ここでいう技術の発展とはどのような発展なのか。 また、それにより人々は今どのようなコミュニケーションをして いるのかを研究したい。 そして、今後コミュニケーションはどのように発展していくのか を考察したい。 ...
29
RIETI - 予算はなぜ膨張するか、どう抑制するか：官僚のインセンティブの視点から
... 職員は組織への自己投資を進め、外部機会を縮小させ、結果的に、仕切られた非流動人事 システムの中に自己の人生を組み込んでいった。人事当局は、職員が組織資源を保持拡大 することに対して忠誠心があるかを、評判人事を通じて確認していった。 1980 年代に入り、仕切られた非流動人事システムの下で予算獲得主義は一つの頂点を迎 えた。良く指摘されるように、与党一党体制の下でノウハウを蓄積した自民党が、政調会を軸と ...
30
新たな脅威に企業はどう立ち向かうべきか
... 本日、お話させて頂くのは… 本日は、ますます高度化・巧妙化する最近の標的型サイバー 攻撃に対してどのように対策していけばよいのか、そのポイント についてお話させて頂きます。 ...
42
2018年度税制改正で所得税はどう変わるか
... このため、給与所得控除自体は給与収入の金額のみによって決定し、扶養親族の有無や公 的年金等の支給の有無による調整については新たな「所得金額調整控除」により行うことと したものと考えられる。公的年金等控除についても同様であろう。 「所得金額調整控除」という名称からは、税の本来の理念からすると控除を行うべきではな いが、それまでの税制と比べた負担増を生じさせないようにするための「調整」として設け ...
11
どうしたらＥＤＩができるのか
... 新興国の場合は、すでにオープン系が当り前になってからシステム導入していますから、最初からオ ープン系を導入しています。つまり、“後発の優位性”によって、世界標準に適合したシステムとなっ ています。日本でも、この十年ぐらいの間に起業した会社は、すべてパソコンで動いています。日本企 業で３０年も前にコンピューターを導入した伝統的大会社が、多くのレガシーを抱え込んでいるのです。 ...
29
一票の格差をどう考えるか
... しかし一票の格差についてみると、その差はさまざまでどこの国にも存在し、大きいと ころでは 10 倍を超えている。日本の選挙制度改革について考える場合は、このような諸外 15 国の制度を大いに参考にし、それを踏まえ有効利用すべきである。ここからいえることは、 いかに選挙制度を、問題に考慮して変えたとしても、いずれとして一票の格差は存在する ということである。ゆえに日本も現行の選挙制度の中で一票の格差に幅をもたせてもよい ...
40
第 65 巻第 6 号, をする 柔軟性は, 複数のストレス状況に対して異なった対処行動を用いるかどうか, あるいは同じストレスが継続したとき, 別の対処行動を用いるかどうかの2 側面によって捉えられる7) 本研究が着目するのは後者であり, 継続する特定のストレスに対して, 対処行動
... 第65巻 第6号，2006 をする。柔軟性は，複数のストレス状況に対し て異なった対処行動を用いるかどうか，あるい は同じストレスが継続したとき，別の対処行動 を用いるかどうかの2側面によって捉えられ る7）。本研究が着目するのは後者であり，継続 する特定のストレスに対して，対処行動を変化 させるかどうかによって，柔軟性の高さを捉え ることとする。 調査上の問題点は，[r] ...
6
多様な考え方をどう練り上げていくか
... 類型Ⅲの授業は、問題をオープンエンドにしている。このような場合、教師が生徒にどのような活 動を期待するのかを明確にしておかないと、本時において追求されるべき課題が明確にならないまま 授業が展開されかねない。実践例３の授業改善案では、立方体を１つの平面で切断することにより、 「長方形以外の四角形もできる」「４つの面が切れると四角形になる」「長方形をだんだん傾けて上 ...
15
「個人をどう捉えるか」で変わる教育シーン
... ＜cozy, Anja Olavinen さん,うっち＞ しかし、ギャラリーツアーの本数は年間２０００本。アテネウムの Museum pedagogy の担当者 は全部で 3 名。どうやって現場を動かしているのか、仕組みには興味がある。 ちなみに、フィンランドの場合は、大学の専攻が職業選択に密接に結びつく特色があるため、 3 名とも、大学で美術史を専攻している。 ...
13
「竹島問題をどう考えるか」
... ７）韓国では、安龍福が日本へ連行されたときに竹島は朝鮮領であることを日本に認めさせ たなどと主張しているが疑問である。 ７‘）韓国の主張における疑問点は韓国へ向かって正すべきではないか。 答）1693 年に安龍福が連行されたときに独島が朝鮮領であるとの書契を伯耆藩からもらっ たと主張する人が韓国では多いのですが、日本の史書を照合すると疑問です。ただし、 1696 ...
10
会話分析をどう学ぶか
... 4.1.1. 学生が必要としていること，よくある質問を考慮 とりわけ日本の大学で会話分析の授業を担当している高木・細田は，授業を担当し始めた頃は自身が留学先で受講した 会話分析の授業のテキストやノート等をもとに授業資料を作成していたが，分かりやすい日本語による説明と日本語日常 会話のデータを提示する重要性を痛感していた．何度も授業ノートを書き換え，自身で収集した日本語データの中からわ ...
8
⒅ じゃ またあとでね ⒆ さよなら 2 勧誘や提案の決まり文句 原形 ~ ~したらどうですか 原形 ~ 原形 ~ 原形 ~ ~ 原形 ~ ( 私が )~しましょうか 原形 ~ ( 一緒に )~しませんか 原形 ~ ~ ~ 原形 ~ 原形 ~ ~したらどうだろう ⑷ 原形 ~ ~したいですか Aはど
... 失礼ですが、駅に行く道を教えていただけませんか は、以下のように単に質問する場合でも用いる。 おたずねしますが、 便は予定どおりでしょうか また で「すみませんがもう一度おっしゃって下さい」という意味 ...
21