日本語日本文学科（必修）
![61 日本語学概論 Ⅰ[1/2] 日本文学文化学科 武蔵野 杉﨑夏夫 62 日本語学概論 Ⅱ[1/2] 日本文学文化学科 武蔵野 杉﨑夏夫 63 日本文学史 Ⅰ( 古典 )[1/2] 日本文学文化学科 武蔵野 稲垣智花 64 日本文学史 Ⅱ( 近現代 )[1/2] 日本文学文化学科 武蔵野 疋田雅昭](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)
61 日本語学概論 Ⅰ[1/2] 日本文学文化学科 武蔵野 杉﨑夏夫 62 日本語学概論 Ⅱ[1/2] 日本文学文化学科 武蔵野 杉﨑夏夫 63 日本文学史 Ⅰ( 古典 )[1/2] 日本文学文化学科 武蔵野 稲垣智花 64 日本文学史 Ⅱ( 近現代 )[1/2] 日本文学文化学科 武蔵野 疋田雅昭
... 79 日本文学研究Ⅴ(近代・現代の文学と文化) 日本文学文化学科 武蔵野 土屋 忍/小谷 忠典 80 日本文学研究Ⅵ(児童文学と詩の研究) 日本文学文化学科 武蔵野 宮川 健郎 81 日本文学研究Ⅶ(近代・現代の文学と表現) ...
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早稲田大学大学院日本語教育研究科 修士論文概要書 論文題目 ネパール人日本語学習者による日本語のリズム生成 大熊伊宗 2018 年 3 月
... 次に、調査協力者の選定基準、調査文の作成、調査の実施手順、データの分析方法、分 析結果について述べた。分析の結果、NPLS の生成した日本語の nPVIv は 54.37、nPVIc は 59.57 となった。そして、nPVIv、nPVIc の両数値に基づく 3 種のリズム間の比較 （MANOVA（Pillai's Trace））、nPVIv、nPVIc ごとの 3 種のリズム間の比較（ANOVA）、 ...
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英米文学科編_第44号_横_波多野.indd
... 例（17a-b）の質問とその返答の対応を見て分かるように、日本語と英語では 使用基準が異なっており、必ずしも “（I think） so” ＝「そう（思う）」、 “（I donʼt think） so” ＝「そう（思わない）」の対応にはなっていない。日本語の場合、 相手の発言の肯定、否定に応じて返事を変える必要があるのに対し、英語の場 合は相手の発言の肯定・否定に左右されない。従って、質問者である相手が肯 ...
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国語国文学科で学ぶために 2010年度版
... また、キャンパスごとに設けられたキャンパス図書館として、高田早苗記念研究図書館（早稲田 キャンパス 2 号館 3F）、戸山図書館（戸山キャンパス 38 号館 1F）、理工学図書館（大久保キャン パス 51 号館B1）、所沢図書館（所沢キャンパス 100 号館 4F）があり、これらも自由に利用できま す。その他、国文科の皆さんに便利な図書館としては、演劇関係の資料が豊富な演劇博物館図書 室（5 号館 1F・6 号館 ...
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イギリスの日本文学・文化研究
... 四 一つ目は、海外に向けての発信力を強化することである。稿者が滞在中にも、中国や韓国の研究 者は英語で論文を書くのに、日本の研究者はほとんどそれをしないと指摘されたことがある。 SOAS の図書館には数多くの日本語文献が所蔵されているが、稿者の見たところ、よく読まれた形 跡があったのは村上春樹の小説くらいで、あとは綺麗な状態で陳列されているといった方が相応し ...
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同志社女子大学学術研究年報第 64 巻 2013 年 43 論 文 可能性が高い / 大きい / 強い に使い分けはあるか 服部 匡 同志社女子大学表象文化学部 日本語日本文学科教授 Examining the difference among kanoosei ga: takai, ookii,
... 本稿で分析に用いるデータは次の期間の新聞記事を合わ せたもので、約30億字からなる。新聞記事は現代の日本語 を代表するデータ（そのようなものがあるかはともかく） とは言えないが、内容にそれなりの多様性はある。量的に 匹敵する現代日本語の共時的データがないこと、「可能 性」と言う語が比較的よく出現することを考慮して、これ を用いる。プレインテキストのデータ、および、それに形 態素解析プログラム ...
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() 総合教育科目 ( 単位数を でかこんだものは必修科目 ) 区 分 科 目 単 位 最卒低業単資位格数 週 時 間 数 1 年次 年次 3 年次 4 年次 前 後 前 後 前 後 前 後 教養入門ゼミ 文学 哲学 人文科学 論理学 心理学 社会思想史 日本事情 1 留学生向け科目 総 教 日本事
... 注） 総合教育科目の履修要件 イ １年次配当の英語については、プレイスメントテストを実施し、その結果に基づいて、習熟度別にクラスを分ける。 ロ 英語は「４単位以上」必修であるが、この規定は留学生には適用しない。 ハ 初修外国語（ドイツ語、フランス語、中国語）は複数の言語を卒業要件単位に算入することも可能とする。 ただし、各言語は、必ず「入門１」から履修しなければならない。 ...
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京都大学大学院文学研究科 心理学研究室
... 194 基礎心理学研究 第34巻 第1号 覚や感情，知性，社会性など幅広い問題を実験的に調べ ています。実験室にはハト，新世界サル，デグー，その 他が飼育されていますが，最近では飼い主の協力を得る かたちでイヌやネコの研究にも力を入れています。すべ ての研究に通底するのは動物への深い愛情であり，彼ら の潜在的な認知能力を深く理解することでよりよい関係 を築いていくことを目指しています。James R. Anderson ...
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日本児童文学学会会報
... 【受賞者の略歴】一九五丂年生。国際基督教大学教養学部人文学科卒業、白百合女子大学大学院文学研究科修士 誯程児童文学専攻を修了。現在、東京女子大学非常勤講師、白百合女子大学児童文化センター研究員。 ◇今田絵里香『「尐女」の社会史』勁草書房 二〇〇丂年二月 【贈賞の理由】 本書は、明治期から敗戦までの日本における尐女の表象の変遷過程を、豊富な文献資料を駆使 ...
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日本児童文学学会会報
... 第 32 回日本児童文学学会特別賞 ◇加藤暁子『日本の人形劇 一八六七―二〇〇七』法政大学出版局 二〇〇七年十二月 【贈賞の理由】本書は近代日本における人形劇の歴史を、現在までの本格的な通史としてまとめ あげた労作である。日本の人形劇の歴史を、世界との関係の中で捉えることで、背景にある近代 ...
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青山学院大学文学部 英米文学科：お知らせ
... 提 出 期 限 2015 年 9 19 日ㄥ土ㄦ 16:00 提 出 先 青山キャンパス 15 号館 9F 英米文学科研究室 ※投稿資格を 青山学院大学英文学会会員 ( 正会員ヷ博士後期課程学生全員 ) び賛助 会員 ( 本学文学部非常勤講師 び本学英米文学科 博士前期あ い 後期課程を修了 者 う ...
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東北大学文学研究科心理学講座
... 最近のトピックス 30数年前，私が当研究室の学生だった頃は，女子学 生は少なめでした。しかし最近は女子学生が主流派で， 男子学生のほうが少なめになってきました。また，留学 生が増えてきました。中国・タイ・韓国・インドネシ ア・台湾などからの留学生が，日本語でコミュニケー ションしている様子を見ると，国際化を実感します。 ...
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10 理工学部電気 電子工学科電気 電子工学科 1. 卒業に要する科目, 単位数の最低基準全学共通科目 必修 14 単位 [ 人間学 2 単位, 体育 2 単位, 情報 2 単位, 外国語科目 8 単位 ] 選択必修 6 単位選択 10 単位学科科目 100 単位 ( 必修 23 単位, 選択必修
... 主任技術者の資格を取得するためには二つの方法がある。すなわち，＜学歴＋実務経験＞かあるいは＜国家試験＋ 実務経験＞である。学歴というのは本学のような経済産業省認定大学において所定の科目単位を修得することを指す。 学校教育法施行規則と大学設置基準の一部改正に伴う本学科の新しいカリキュラムは1994年度から実施されている｡ ...
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第 3 条研究科における専攻および収容定員は次の通りとする 入学定収容定員員文学研究科英語英文学専攻博士課程 ( 前期 ) 8 名 16 名 28 博士課程 ( 後期 ) 4 名 12 名名日本語日本文化専攻博士課程 ( 前期 ) 10 名 20 名 32 博士課程 ( 後期 ) 4 名 12 名名
... 人材養成の指針 生活デザイン専攻は、修得した多岐にわたる高度な専門的知識と研究能力、 デザイン能力や実践能力をもとに、「くらしのスペシャリスト」（「くらし のデザイナー」、「こころのデザイナー」）として多方面で活躍できる優れ た人材を養成することを目的としている。具体的には、くらしに係わる企業 （住居やアパレルなど）、くらしや児童などに関する出版関係、国民生活セ ンターや福祉団体などの行政機関や団体、大学・短大などの教育機関で活躍 ...
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博士論文 題目タイ人日本語学習者の 結果状態 の テイル の習得 提出年月 2015 年 12 月 言語文化研究科日本語 日本文化専攻 氏名ドゥアンケーオパオサタポーン
... 24 て、学習者の自然な発話における「テイル」の習得状況を報告し、「テイル」の習得 は「現在性」「持続性」「運動性」という三つの典型的な要素をどの程度表わしてい るかというプロトタイプ性と関連していると結論付けているが、その結論は調査者に よって調査結果から分析されたものである。菅谷（2004）も L1 の役割を探るために文 法テストを実施したが、分析に用いたのは文法テストの結果しかなく、日本語学習者 ...
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平成 29 年度名古屋大学大学院文学研究科 学位 ( 課程博士 ) 申請論文 わかりやすさ を意識して書かれた文章の言語的特徴 各種新聞記事の分析を中心とした考察 名古屋大学大学院文学研究科 人文学専攻日本文化学専門 羽山慎亮 平成 30 年 3 月
... 第 4 章では『 点字 毎日』を取り上げ 、そ の中でも 毎日新聞 社点 字毎日部が独自に 取 材・執筆するニュース欄「ないがい もーかい にゅーす」を対象に分析した。語の出現 頻度について『毎日新聞』一面と比べたところ、語種別にみると和語では両紙の上位語に 大きな差はないが、漢語と外来語では各紙面の内容を反映する語が上位を占めていた。一 方、同音異義語の数を調査した結果、『点字毎日』 にも『毎日新聞』と同程度に同音異義 ...
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神田外語大学留学生別科 2019 年 か もく概 科目 がいよう要 ひっしゅうかもく 必修科目
... 春学期・秋学期開講 月・火・木・金曜日 1 限 授業内容 このコースでは、紹介、外食、外出、学校での活動など日常生活の状況を設定し、それに必要な日本 語、さらにそのような日本語を実際に使えるように必要な社会言語及び社会文化知識の獲得を目指す。 授業では、発音、聴解練習、数詞、助数詞、です・ます形、動詞辞書形、過去形、て形、形容詞、疑 ...
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別表第 1( 第 21 条関係 ) (1) 共通基礎科目 区分番号名称年次必修選択 開講 GA001 キリスト教学 A 群 GA002 キリスト教学 GA003 哲学 宗教と思想 GA004 哲学 GA005 文学 GA006 文学 2 1
... 読替科目 備 考 授業科目 中学校・高等学校の免許状取得の ためには、左記に加えて教職に関 する科目等（介護等体験、教育実 習を含む）、本学で指定された科 目の履修および単位の修得が必要 となります。履修については「教 職課程」p. に従ってください。 ...
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日本語 II - 15 課の練習 - サンパウロ大学文学部日本語日本文学講座 ばんごう名前 : USP 番号 : 午前 午後のクラス ぶんぽうれんしゅう文法の練習 1. Assinale as alternativas que têm o mesmo sentido de relação dos b
... 例― まゆみさんは日本語の教科書を忘れました。（鈴木 す ず き さん） 答え- 鈴木さんはまゆみさんに日本語の教科書を貸してあげました。 １. 私の荷物はとても重かったです。〈となりのアパートの人〉 _______________________________________________________________ ２. ...
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... 2 大学・大学院進学科／日越通訳翻訳科／日中・日韓通訳翻訳科／日中・日韓通訳翻訳専科／日本語ビジネス科 ／英語系学科 対象 独自の奨学金制度 JCFL Scholarship for University and Graduate School Preparation Course / Japanese-Vietnamese Interpreting and ...
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