日本語教育実践研究（海外実践A・B）
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... 舟橋（2005），土屋（2008），里見（2011），三門（2011）が挙げられる。舟橋（2005）は，日本の 大学の学部の留学生を対象に，自由会話による教室活動において，各学習者の目標設定と達成過程 の確認をとおした自律的学習を目指し，「カリキュラムの内容に即した，査定のためのタスクを教 師側がデザインし，最終評価を下す Assessment portfolios」（p. 3）が導入された実践を行っている。 ...
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理科教育研究における気象観測実践と受講生へのアンケート調査について
... ば渡邊ほか，２ ０ １ ０） 。また，福岡県の文系私大４校の小学校教員養成課程の理 科教育に関するシラバスを概観してみると，実際に野外でデータを観測し，そ れをまとめという実践を行っている大学はなく，ほとんどが教科内容の確認と 指導要領の確認，指導案の書き方，及び模擬授業である。このような状況の中 で，本学の気象分野の授業実践は，少なくとも受講者に対して，理科教育の本 ...
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(3) 専門職大学院教育の充実 1 英語教育実践領域 英語が使える日本人 を育成できる英語教員を養成するため 日本における英語教授法 外国語としての英語教授法と学習教材 などの科目を通じて 教育実習を重視した実践的な教育及びリカレント教育 ( 7) を実施する 2 日本語教育実践領域高度な専門知識と
... ④ 世界標準のカリキュラムを目指し、留学時修得単位の柔軟な認定制度を保持しなが ら、科目の体系化によって専門分野の深い知見を修得させるよう、科目構成を見直す。 ⑤ 国際教養教育として、バランスの取れたカリキュラムとするため、独自に教員を確保 するほか、県内他大学と協力することにより、理系の汎用的な学術基礎教育（※２）を 充実する。 ...
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教育実践研究第3巻第1号
... 小学校中学年でも、週 1 時間の英語の授業を体験 してくる。そのような環境整備が整う中で、それぞ れの教師の指導力や指導方法、ましてや、指導感は 多種多様のままである。多様な指導方法の中で210 時間の英語を学んできた子どもたちを受け取る中学 校側は、どのようにしてそれまでの子どもたちの学 びを把握していくのであろうか。子どもたちが小学 校英語においてどのような力を身につけ、どこまで 理解ができそうなのか、そして、英語の学習に対し ...
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シティズンシップ教育の開発研究 ―小学校社会科における政治学習の実践分析を通して―
... （2）質的研究としての授業分析 「授業分析」は，様々な方法で観察・記録された言語・非言語（プロトコル）といった「授業の事実」を もとに授業を構成する諸要因の関係を捉え、確かな授業を創る基盤を明らかにする授業研究の方法論であ る 10） 。「授業分析」の創始者は重松鷹泰であり、重松の「授業分析」は、授業における言語等の客観的な記 ...
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教育実践研究第3巻第1号
... Junichi SUGANUMA （目的）本研究は股関節人工骨頭置換術後に疼痛や恐怖を訴える患者に対して、疼痛の慢性化を 防ぐために疼痛に対する教育を実施した。（対象）左大腿骨頸部骨折後に人工骨頭置換術を施行し た70歳代女性。（方法）術後31日目から60日までの間を対象期間とし、疼痛に対する解剖学・神経 生理・運動学の観点から患者教育を実施した。介入前後の比較は疼痛スケールおよび可動域検査に ...
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夙川学院短期大学 教育実践研究紀要 第 12 号 2017 [ 教育実践研究論文 ] < 第 1 類 > 夙川学院の教育理念について樋口進 3 < 第 3 類 > 活用できるピアノ奏法井本英子 12 ~ コードネームを用いたピアノ演奏法の実践と考察 ~ 視野を広げる造形活動 2017 佐藤有紀 27
... 『九十年史』に次のように記されている 15 。 「教育 はその根本において宗教的基盤が必要であること は自明のことです。終戦後、自然は荒廃し、物資 は欠乏し、人々は自信を喪失して頽廃の極に立っ たとき、これを救済するものは宗教的なもの以外 にないことが痛感されました。本学院は従来一貫 した女子教育の立場を取り、日本人としての良妻 賢母主義を目標としてきましたが、ここにさらに ...
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... 向社会的判断が他者の心の理解とどのように関連するのかを検討した研究として，溝川の一連の研究（溝川， 2007， 2011; Mizokawa & Koyasu, 2007）や黒岩・島（2015）が挙げられる。溝川（2007，2011; Mizokawa & Koyasu, 2007） は見かけの感情と本当の感情が同じではないことの理解は物体における見かけと本当の区別（例えば，石のように ...
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114 理念 日本語教育 批判 価値 創造 挑戦広瀬和佳子 2 OPI,JSL,3 日本語能力試験 分類 続 第 2 章, 第 3 章,1960 年代 2000 年代 日本語教育学会誌 日本語教育 掲載 論文 内容分析 通, 日本語教育 評価研究 実践研究 歴史的変遷 明 教育評価 1980 年代
... 「実践研究」は近年，日本語教育においてさま ざまに議論されている。著者は先行研究を踏まえ たうえで本書での「実践研究」を，「自身の教育 観に基づいた授業のデザインを示し，実際の授業 で起こっていることを具体的な教室データによっ て検討することによって自己の実践を振り返り， ...
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京都教育大学教育実践研究紀要 第17号 英語教育実践としてのバフチン(1): 外在性について 西本 有逸 英文学科 Bakhtin as a Praxis in English Language Education ( 1) : With Special Reference to
... Third is Kyoto Aquarium. It has a special animal. It is a big salamander. Big salamanders live in only this aquarium. You should go there. These three places are near Kyoto Station, so it is easy to go ...
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プリンストン日本語学校の実践から
... 立 海外子 女教育振興 団 成金 得られ れ以後 ェメケ開設経費 在外生 教育 理解 深いッポヴムヴェ商工会議 文 学術基金 支援を る 出来 れ 永 る生 後 日米経済や文 交流 献 る人曩 ある いう を 最近 ニグネケ界 強 理解 れ 結 あり 当地域 新 い傾向 いえ る 独自ィモゥポメヘ 設定 目的 合 教師 養成 研修 ...
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国際交流基金北京日本文化センター北京日本学研究センター共催 2013 年日本語教育学実践研修 成長し続ける教師たち 目次 前書き
... この研修の特徴は、他の研修活動と同じような第一部の 専門家講師による講義があるだけでなく、それをベースに して、研修参加者が各自の教育現場に戻り、それぞれの授 業のなかで、実践研究を行い、更に一堂に集まり、その実 践研究を発表する第二部の研修が用意されているというこ とである。それらの実践研究発表のテーマを見ると、実に ...
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中国の職場におけるストレスマネジメント教育の実践的研究 [ PDF
... ２．今後の課題と展望 １）本研究の結果から示された最も重要な課題： ①ストレスマネジメント技法の選択：今回は，欧米や 日本で開発された技法を中国の勤労者に紹介し，その中 から皆に興味や関心を持たせる「呼吸法」と「動作法」 または「自律訓練法」を中心に体験してもらった。しか し，日常生活の中で勤労者たちはどのような方法で気分 転換をしているのか，中国の長い歴史の中で伝統的な健 ...
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教育実践上の諸問題
... Ⅰ 研究の目的 英語科におけるすべての指導は、本来、実際のコミュニケーションに生かすことを目指して行われて いる。しかし、これまでの指導を振り返ってみると、文法規則や語彙、音声などを、それぞれ別個の知 識や技能として習得させていて、実際のコミュニケーションの場面でそれぞれの知識・技能をどう生か せばよいかを指導することについては十分ではなかったのではないかと考える。これらの散在する知 ...
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キャリア教育としての実践コミュニティの変化に関する研究
... et.al［2002］の 実践コミュニティの理論を用いながら，実践コミュニ ティがどのようにして潜在・結託・成熟されるのか， また，学生がどのように成長するのかを明らかにした。 しかしながら，次の 3 点が十分に研究なされてはいな かった。それは，①実践コミュニティの「維持・向 上」と「変容」に関する研究，②大学として正課外の ...
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教育実践研究第3巻第2号.smd
... Relation to the Environment Yoshiyuki NISHIGAKI, Naoko NISHIGAKI, and Harumi HASHIMURA 本研究では、幼児が「環境」に関わって生み出す活動において、非認知能力の育ちがどのように 表現されているのかについて保育事例を通して検討するとともに、非認知能力を捉えるための視点 ...
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日本語教育紀要１１／１１論文１０ 実践報告
... ９０年代後半になると、『Obento』（Cengage Learning Australia）、『Ima！』（CIS Heinemann）、 『Mirai』（Longman Australia）等、中等教育向けの教科書が次々と刊行された。これらの教科 書は写真や漫画などが取り入れられ、文化と一緒に言語を学べることを目的とした質の高いも のであり、改訂を繰り返しながら現在でも多くの学校で使用されている。この時期 JF シドニ ...
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日本語教育紀要１０／１０論文０８ 実践報告
... JF 日本語講座の『まるごと』を試用してい る教師にアンケートを実施した。また、同７月から９月までの間に１８人の教師に聞きとり調査 を行った。学習者は聴解力がついている、未知語を聞き飛ばすなどのストラテジーを使ってい る、推測力が伸びている、会話場面の設定が具体的なので学習者の気づきが多い、学習者が初 学者であるにも関わらず積極的に話そうとする、発音がいい、などのコメントがあった。また、 ...
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震災復興コミュニティービジネスの実践教育
... 81 Ⅰ．はじめに 本稿では，産学連携での「震災復興コミュニティー ビジネスの実践教育」による，われわれ（水野勝之・ 井草剛）の被災地への震災復興活動を紹介する。具体 的には，東日本大震災後，千葉県の浦安市で，もう一 つは千代田区の神田，この二ヶ所での活動を通しての コミュニティービジネスの実践教育を紹介する。本稿 は，かつて経済教育学会で発表した，千代田区で空き ...
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日本語教育紀要１１／１１論文０４ 実践報告
... こうしてみると、やはり、本講座は、日本や日本語に関心を持っている、言わば潜在的な「現 在の日本に関心を持つ」層の人たちにも働きかけることになったことがわかる。本来、MOOC に期待されたのは高等教育のイノベーションであったかもしれないが、オンラインでこのよう な不特定多数の人たちへの働きかけを行う講座には、より広範な、生涯学習的な意義を認める ...
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