日本語を対象にして、幅広い視点から
デンマーク語の童謡を日本語で理解する指導についての試み -「保育環境論」における替え歌作りの実践と領域「表現」の視点から-
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キーワード 日本語の視点 映像教材 自動詞 他動詞 教授法 1 はじめに 日本語の自動詞 他動詞は日本語学習者には難しく 混乱しやすい項目の一つであるとされている なぜなら言語によっては日本語のように自動詞 他動詞の対立をあまり意識しないものもあり 自動詞 他動詞の概念そのものを理解するのが難しいか
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総合事業の特徴 多様な主体による多様なサービスを展開していきます 高齢者を含めた幅広い世代の市民 NPO ボランティア 事業者等 様々な人 団体の活動を支援し 高齢者に対するサービスを充実します 社会参加の視点を取り入れた介護予防を促進します 心身機能 だけでなく 参加 活動 の視点を介護予防に取り
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DxO ViewPoint 2 視点を変える補正 クイックスタートガイド 日本語
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4 外国籍新入社員 12 名を対象とした上級ビジネス日本語研修を担当 3 月 28 日 全 12 時間 5 東京に勤務する外国人従業員 3 名を対象とした上級ビジネス日本語研修を担当 12 月 17 日 全 7 時間 2. 留学生に対する日本語教育 (1) 東京都内私立大学学部留学生 (1~3 年生
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韓国の中等教育段階における日本語教育の意味 ( 澤邉裕子 ) 筆者はそうした今だからこそ 中等教育機関の日本語教育を支えてきた あるいは現在も日本語教育という営みに関わっている日本語教師たちの経験に注目し 教師たちが日本語を学び 教えるという営みにどのような意味づけを行ってきたのかについて知る必要が
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終助詞「よ」「ね」の音調について―日本語音声教育の視点から―-香川大学学術情報リポジトリ
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り明確に説明することができる 他言語の概念や論理を持ち込むことで 別の視点からあるいは異なる原理によってその形式の意味を記述することが可能となるからである そこで本稿は対訳コーパスを利用して タイ語の を含む表現とその日本語の対応部分を照合し の意味体系についての明示的説明を試みる しかし注意しなけ
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HOKUGA: 北海道におけるベトナム人技能実習生の日本語学習意識と学習環境 : 多文化共生の視点から考察
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社会福祉と「誠意」 (Ⅴ)― 社会福祉政策の視点から地域の支え合いに焦点をおいて ―
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移動動詞 行く / 来る 文と日本語話者の視点 中国語との対照研究を念頭に置いて 第 29 回中日理論言語学研究会発表資料 2012 年 4 月 22 日 古賀悠太郎 神戸市外国語大学 院 1. はじめに 1.1 問題の所在言語学の世界において 視点 をキーワードにした研究はますます活発になっている
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ライトハウスハワイだけの唯一無二の価値を提供する地域密着 読者に寄り添う編集テーマ ライトハウスハワイの主な対象読者は ハワイで生活をする日本人 ハワイ生活に役立つ情報を事細かに紹介しています 教育からビザまで実用的で幅広い生活情報や 日本からの移民特有の問ビジネスのヒントにつながるマーケティング情
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女子学生、乳幼児子育て女性層を対象とした防犯と防災の視点から安全・安心のまちづくりの課題解決プログラムの開発と課題
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内からの視点と外からの視点 : 認知言語学に基づく英語教育に関する試論 長谷部陽一郎 1. はじめに 認知言語学 (cognitive linguistics) と呼ばれる言語学の枠組みが確立して すでに 20 年以上の時間が経っている 1950 年代から理論言語学の世界で主 要な位置にあり続けてき
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るが 実際にはリムーバブルSIMカードも対象となっている GSMAのRSP 仕様では 遠隔での書き換え対象として全ての形状のSIM を対象としており RSP 技術の適用カテゴリーはM2M 機器からコンシューマデバイスまで幅広い GSMAが策定する RSPの関連仕様は (1)MNOの要求条件を示す要件
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尹秀美 するとともに 幅広い年齢層における呼びかけ表現のバリエーションを探るため 調査対象者になる夫婦の年齢を 20 代から 60 代まで また居住地域を 5 地域に拡大し 学歴のバリエーションも様々にし 総合的に調査した また 従来の韓国人夫婦の呼びかけ表現に関する研究ではほとんど注目されていない
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ユーザーガイド 日本語 Microsoft Windows Apple Mac OS X DxO ViewPoint 2 視点を変える補正
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中高生の視点から眺めた都市 -福岡市東区の中高生を対象としたフィールドワークによる考察 [ PDF
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< 参加者募集は締め切りました 多数のお申込みありがとうございます!> 参加者 ( 定員 36 名 )[H3~H30. 計 5 回シリーズ ] ネクストリーダー育成ワークショップ技術 物事を幅広い視点から考え 整理できる人材を育成します! テーマ イノベーション はじめに 顧客ニーズを捉えて新たな価
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日本語教師はどのように教育の商品化を経験しているのか
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