日本語は国
公立学校における日本語指導が必要な児童生徒数の推移 ( 人 ) ( 小学校 中学校 高等学校 中等教育学校 義務教育学校 特別支援学校 ) 日本語指導が必要な日本国籍児童生徒は 10 年間で 2.5 倍増 日本語指導が必要な児童生徒は 10 年間で 1.7 倍増 日本語指導が必要な外国人児童生徒は
... また、基礎定数化後においても、散在地域に対応するため、現在の１割程度の加配定数を引き続き措置 することとしている。 ○日本語指導者等に対する研修の実施 独立行政法人教職員支援機構において、外国人児童生徒教育に携わる教員や校長、副校長、教頭等の管理職及び 指導主事を対象として、日本語指導法等を主な内容とした実践的な研修を実施。 ...
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中国語と日本語の主題表現比較 ： 「是」と「は」
... という動詞文として訳している。そこで「是」が使えるかどうかみる。 (18) このように「是」を日本語の「は」の位置に置くことはできる。ウナギ文の「は」が中国語の 「是」 で表現可能かどうかはあまり指摘されなかったと思うが，こうした特異な「は」について中国語の ...
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目次 1. はじめに 1 2. 外国人の受入れ施策等の状況について 1 3. 地域における日本語教育の現状と課題 地域における日本語教育の全体的な状況 地方公共団体における日本語教育の状況 3 [ 市区町村 ] 3 [ 都道府県 ] 国における日本語教育施策の状況
... ・ 地域でボランティアで日本語教育を行ってきた七つの団体が共同で任意団体を設立し，市の委 託事業を受けて，日本語ボランティア養成講座，既に活動しているボランティアに対する研修会， 広く一般住民に対する啓蒙活動を目的としたラジオ放送を実施している。 ・ 鳥取大学が大学として取り組んでいる地域貢献支援事業のプログラムの一つとして，倉吉市人 ...
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1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開するとともに 日本語教育 研究の成果も公開する 事業名対象国期間事業内容 1 日本語教育機関調査 全世界区分困難 合計額 15,970,428 円 201
... 日本語事業費 ５．日本語能力試験費 ／ (1) 日本語能力試験実施 国・地域 都市 受験者数 第1回 受験者数 第2回 国・地域 都市 受験者数 第1回 受験者数 第2回 国・地域 都市 受験者数 第1回 受験者数 第2回 1 韓国 ソウル 15,182 15,317 67 香港 5,351 7,212 133 フィラデルフィア ― 102 2 釜山 ...
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1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開する また 日本語教育 研究の成果も公開する 合計額 8,676,547 円 事業名 対象国 期間 事業内容 1 海外日本語教育機関調査 全世界区分困難
... 61 大原 淳裕 ウクライナ ウクライナ日本センター 2008.06.29 ～ 2010.06.28 派遣先国の拠点日本語教育機関において、任国あるいはその地域 の教師研修、教材作成・日本語教授法等に関するコンサルティン グ、教師間のネットワーキング支援、アドボカシー事業等を実施 62 平賀 達哉 ウクライナ ウクライナ日本センター 2010.06.15 ～ 2011.05.21 ...
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海外における日本語教育 Japanese-Language Education Overseas 海外日本語教育の促進 国際交流基金が日本語教育事業を行うなかで その使命の重要な部分をなすのは日本語教育の基礎基盤をつくることです 日本語教育のノウハウの共有 教育機関の調査や情報交流の場の提供など 目
... Up 日本語教材開発 ［日本語国際センター、関西国際センター］ 長年にわたって開発してきたオリジナル教材を さらに拡充、多国語版へ展開 学び始めるとも言われています。国際交流基金ではこの点 に着目し、日本語学習者のさらなる拡大をめざし、楽しみ ながら日本語や日本文化が学べるEラーニングサイト「アニ メ・マンガの日本語」を2010年2月に公開しました。 ...
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S J I Sendagaya Japanese Institute Sendagaya Japanese School Pour satisfaire vos ambitions. 千駄ヶ谷は あなたの日本語習得の志を満たします 千駄ヶ谷日本語教育研究所は 言葉は 手段であると共に その国の文化や
... 千駄ヶ谷日本語教育研究所には約 160 名の教職員がいます。 千駄ヶ谷では、併設の日本語教師養成講座で十分な教育 訓練を積んだ教師が授業を担当しています。この学校には 様々な国から日本語を勉強しに来た学生が集まっていますか ら、私たち教師はみんながわかる日本語を使って日本語を ...
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公立学校における日本語指導が必要な児童生徒数の推移 ( 人 ) ( 小学校 中学校 高等学校 中等教育学校 義務教育学校 特別支援学校 ) 日本語指導が必要な日本国籍児童生徒は 10 年間で 2.5 倍増 日本語指導が必要な児童生徒は 10 年間で 1.7 倍増 日本語指導が必要な外国人児童生徒は
... ○ 日本語指導が必要な外国人児童生徒等が近年急増（ H28現在で約4万4千人）、児童生徒の状況も多様化 ○ 個々の児童生徒のニーズに応じたきめ細やかな指導を行うため、外国人児童生徒等への日本語指導・教科指導・ 生活指導等を担当する教員の養成課程・現職研修の充実が必要 ○ 日本語教育の専門性を生かして教員をサポートする日本語指導支援員が、学校における指導に関する ...
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24 て 近い将来 一連の教育改革が実施されることになる このような一連の変化を背景に 本稿は 2012 年度 2015 年度国際交流基金の海外日本語教育機関調査データに基づき 中国の日本語教育の現状と課題を概観した上で 日本語専攻 国標 の主要内容と特徴を紹介し 新時代に向かう日本語教育改革の解決
... その一、学習者数の減少について 全体的に見て、 2015 年度の調査の結果から日本語学習者数が 2012 年度に比して 8.63％ 減少していることは事実である。 2012 年以降の中日間の政治外交関係の冷え込みによって 「中日関係は中日国交正常化以来最悪の状態」と宣伝され、中国の日本語教育関係者が抱え る日本語教育の先行きへの大きな不安や、 大学、 ...
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文化外国語専門学校紀要第 27 号 (2015) 文化初級日本語 Ⅰ Ⅱ 改訂版教師用指導例集 (PDF 収録 ) 作成報告 日本語科専任教授白石日本語科専任教授武田日本語科専任教授前家日本語科専任教授山本日本語科専任講師荒木 要旨 麻子緑裕美文子華英 本稿は 文化初級日本語 Ⅰ Ⅱ 改訂版教師用指
... 23 『文化初級日本語Ⅰ・Ⅱ改訂版教師用指導例集』（ＰＤＦ収録）作成報告 ６．おわりに 本指導例集は、初級の授業を行う際にどのような教材を準備し、どのような言葉でやり とりをし、どのような練習をすればよいかがはっきりとイメージできるようにできるだけ 具体的に授業の流れを記述したものである。本指導例集を読めば教師の経験のあるなしに ...
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日本語教室の あり方 を考える 日本語教室って どういう場所? 下の図は 地域日本語教育のシステム図 と呼ばれているものです この図の中心の楕円 ボランティア を活用した日本語支援 が日本語教室を表しています 日本語教室は 生活者としての外国人 ( 学習者 ) と 生活者としての日本人 ( ボランテ
... 以外に、「 日本語コーディネーター 」と呼ばれる人がいます。 コーディネーターは具体的に何をするのでしょうか。教室という場に学習者とボランティアがいるだけでは、 活動が成立するとは限りません。特に学習者の日本語のレベルが低い場合にはどのようにしてコミュニケー ...
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日本語訳に関する注 有害事象共通用語規準 v3.0 日本語訳 JCOG/JSCO 版 について本 有害事象共通用語規準 v3.0 日本語訳 JCOG/JSCO 版 ( 以下, CTCAE v3.0 日本語訳 ) は, 2003 年 3 月に米国 National Cancer Institute(N
... 日本語訳に関する注 「有害事象共通用語規準v3.0 日本語訳JCOG/JSCO版」について 本「有害事象共通用語規準 ...v3.0 日本語訳 JCOG/JSCO 版」（以下, CTCAE v3.0 日本語訳）は, 2003 年 3 月に 米国 National Cancer ...v3.0）の 日本語訳 JCOG/JSCO 版である. ...
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1-2. 国際交流基金による日本語普及事業 3. 日本語普及事業の地域別方針 重点地域 重点国 : 東南アジア 中南米 米国 英国 これら重点地域 重点国においては 主に以下の方針に基づいて事業を実施する 英国 : 教師会ネットワークとの連携や日本語教育機関への支援を通じ日本語教育の深化を図るほか
... ＜“日本語パートナーズ”派遣事業＞ 2014年～2020年までの7年間で3000人以上のシニア・学生等の人材を、現地の日本語教師や生 徒の日本語学習のパートナーとしてASEAN諸国に派遣。 各国の高校などで、現地教師のアシスタントとして授業運営に携わり、日本語教育を支援するとと もに、派遣先校の生徒や地域の人たちに日本文化の紹介を通じた交流活動を行う。 ...
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Sendagaya Japanese Institute S J I Sendagaya Japanese School Appaga le tue ambizioni 千駄ヶ谷は あなたの日本語習得の志を満たします 千駄ヶ谷日本語教育研究所は 言葉は 手段であると共に その国の文化や社会 人々の思
... 千駄ヶ谷日本語教育研究所には約 160 名の教職員がいます。 千駄ヶ谷では、併設の日本語教師養成講座で十分な教育 訓練を積んだ教師が授業を担当しています。この学校には 様々な国から日本語を勉強しに来た学生が集まっていますか ら、私たち教師はみんながわかる日本語を使って日本語を ...
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ある清末外交官の日本語研究 : 黄遵憲の『日本国志』を中心に
... 仮名文字の優越性とその普及 前にも触れたように、黄遵憲の日本語研究は日本語そのものの研究ではない。勿論後世の人の日 本語習得を考慮してなされたものでもない。当時の彼は、十数年後の日中文化交流史上初の中国人 留日の高潮の到来をまだ予測もできなかったであろう。この点は彼が漢字と仮名文字との合理性を 比較した上で得た独自の文字観から察することが出来る。 漢字多有一字而兼数音者[r] ...
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満洲国 における 民族協和 下の人材養成と日本語教育 祝利 2014 年 12 月 1
... れる。中央師道訓練所において、日本語をいつから教科の一つとして教え始めていたのか は確認できないが、史料により、遅くても教員講習所の第 10 回目の講習が行われた際、つ まり、1935 年からは始まったと推測できる。最初は一部の教員のみに日本語を教え、1938 年以後になると、日本語は教員全員に必須科目として課されるようになった。教授時間数 ...
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日本語 日本学研究第 3 号 日本語とスペイン語の主題と主語 寺崎英樹 東京外国語大学名誉教授 キーワード 主題 トピック 主語 日本語 スペイン語 １ はじめに * 類型論的に見ると 日本語は主題 題目 卓越言語 スペイン語は主語卓越言語とされる 本来 主題の概念は文の情報機能にか
... １．はじめに * 類型論的に見ると、日本語は主題（題目）卓越言語、スペイン語は主語卓越言語とされる。 本来、主題の概念は文の情報機能にかかわり、主語の概念は統語機能にかかわるもので分析 レベルを異にするが、どちらの言語でも主題と主語は文の表面上で交錯して現れると考える ...
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中国語基礎 I 中国語基礎 II 中国語会話 I 中国語会話 II 中国語基礎 III 中国語基礎 IV 中国語ビジネス会話 I 中国語ビジネス会話 II 日本語会話 I 日本語会話 II 日本語読解 I 日本語読解 II 日本語ビジネス会話 I 日本語ビジネス会話 II 日本語読解 III 日本語
... Junior Seminar II Junior Seminar II Junior Seminar II Junior Seminar II Junior Seminar II Junior Seminar II Junior Seminar II Senior Seminar I Senior Seminar I Senior Seminar I Senior Se[r] ...
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[ 日本語リンク ] 外務省ホームページ 中米経済統合 ( 対ニカラグア国別評価報告書 (2001 年度 ) (
... 外務省「アジア海賊対策地域協力協定の発効」 （外務省大臣官房報道課 平成 18 年 9 月 4 日） 国際協力機構「中米地域 「シャーガス病対策」プロジェクト形成調査報告書」、2001 年 国際協力機構「グアテマラ共和国 シャーガス病対策プロジェクト中間評価報告書」、2004 年 国際協力機構「グアテマラ共和国 シャーガス病対策プロジェクト終了時評価調査報告、2005 年 ...
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微笑みの国「タイ」における日本留学事情と日本語教育 俵幸嗣
... 外 国 人 留 学 生 学 習 奨 励 費 」 が あ り 、 独 立 行 政 法 人 日 本 学 生 支 援 機 構 が 実 施 す る 「 日 本 留 学 試 験 (Examination for Japanese University Admission for International Students) 6 4 」 の 成 績 優 秀 者 が 受 け る こ と が で き る （ 月 48,000 円 （ ...
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