日本語＋17の言語で
地域日本語ボランティアの言語調整の実態と課題:地域日本語教室の「やさしい日本語」検証
... 考察 本研究を通して明らかになったのは、ボランティアの「やさしい日本語」 の使用すなわち言語調整は、個人差が大きく、ボランティアによってその調 整の方向性、度合いは異なるが、言語調整自体は全体において行われている ということである。これは、ひとえに「やさしい日本語」のベースとなる「マ インド」が、これまでの養成講座や対話活動、振り返り活動を通して醸成さ れたからであろう[r] ...
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目次 Unit 1 語順言語の世界へ... 6 ５文型 受動態 文末焦点の原則...6 語順言語 (英語) 文型 vs 助詞言語 (日本語)...8 は する...11 文型 は です である...11 文型 は を する...13 文型 は に を する...20 文型 は を に と する...
... He bought some flowers for Karen. (1) He gave some flowers to Karen. (2) おそらく学校英語では、 buy, book, find, make など for を用いる動詞のグループと give, offer, hand, send, show など to ...
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言語学論叢オンライン版第 9 号 ( 通号 35 号 2016) セブアノ語を母語とする日本語学習者の 母音知覚に関する予備的考察 丸島歩 要旨セブアノ語は固有語では 3 母音体系を有し フィリピンでタガログ語に次いで母語話者の多い言語である 本稿ではセブアノ語を母語とする日本語学習者を対象に 日本
... 本稿では 3 名のセブアノ日本語学習者を対象に分析を行ったが、その特徴は個々に異な るものだった。母音の誤りというある程度共通した問題はあるものの、誤りの傾向などに は違いが観察された。さらに多くの被験者のデータを解析することで、異なる傾向が見出 ...
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旧「満州」における日本語検定試験についての研究―言語能力の測定から政治的機能へ― [ PDF
... 本章では、 『滿洲國語』という雑誌を対象として分析した。 その結果、 『滿洲國語』という雑誌を発行した機関、満洲国語 研究会は、官吏のメンバーが多く、しかもその会員の一部は 同時に旧「満洲国」政府の語学検定試験委員も務めたことが わかった。このような性格の機関が編集し、発行した『滿洲 ...
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愛知大学言語と文化 No はじめに言語学習に記憶作業は付きものである 記憶の重要性は特に語彙学習において明らかに語られるが, 文字種 文字数の多い日本語においては, 文字学習の上でも大きいものと認められる 昨今の日本語教育現場では, 通常, 四技能を並行して教えているため, 入門期から
... 月後には他の教授法と明確な差がなく，記憶の保持には別の活動が必要 であることが示唆された。つまり，I S 連想法のメリットは記銘段階にあ り，その評価は高い再生率だけでなく，記憶のプロセスそのものにもあ ると考えられる。なお，連想を用いた教授法一般と区別するため本研究 では「I S ...
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博士論文 題目タイ人日本語学習者の 結果状態 の テイル の習得 提出年月 2015 年 12 月 言語文化研究科日本語 日本文化専攻 氏名ドゥアンケーオパオサタポーン
... 83 態」として捉えるのに対し、タイ人日本語学習者は同じ出来事を「現在の状態」ではなく 「過去に起きた出来事」と捉えていることが窺える。なぜタイ人日本語学習者がこのよう な捉え方をするのだろうか。一つ考えられるのは母語であるタイ語の影響である。このグ ...
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越谷市手話言語条例の逐条解説 前文言語は お互いの意思や感情を伝え 理解し合い 知識を蓄え 文化を創造し 継承する上で必要不可欠なものです 日本手話をはじめとする日本の手話 ( 以下 手話 という ) は 手や指の動き 表情を使い視覚的に表現するものであり 音声言語である日本語と同様に一つの言語です
... 日本手話が、日本語とは異なる語彙や文法等の言語体系を有し、母語として獲得さ れる自然言語であることや、日本手話を母語として生活するろう者についての認識・ 理解を持つことなく、手話の普及や人材の養成を行った場合、日本手話を必要とする ...
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本語教員養成講座一日本語教員養成講座履修カリキュラムマップ61 日本語教員養成講座履修カリキュラムマップ 日(Ⅰ群)変異3 ) 専修 主専攻を希望地球社会(Ⅲ群)日言1 総論(Ⅰ群)変異卒業時日本語教員教)育)言語の構造と1 総論 2 各論言語学概説日本語の形態と構文 / 形態と構文日本語音声研究の
... 日本語の歴史A,B／日本語コミュニケーションの歴史A,B（日本語史A,B） 日本語の文体と語法／文体と語法の日本語コミュニケーション学 （日本語の文体と表現／同A,B） （日本語学文献研究） 日本語資料を読む[非開放]（4単位） ...
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多文化接触場面の言語行動と言語管理 2. 先行研究と本研究の目的日本語学習者の言語行動について, 近年日本語教育や社会言語学の分野で研究が多くなされてきた. その中で多くの研究が, 依頼, 謝罪, 断り, といった発話行為に焦点を当て, 日本語学習者による言語使用の特徴, 母語からの転移の実態などを
... また，不満表現に焦点を置いたものや，不満を言う側が不満を言うまでを対象としたものが多く，不 満談話，すなわち，不満を言われる側の発話も含めたデータを対象に研究したものは見当たらない． そこで，本研究では，不満を言う側だけではなく，不満を言われる側にも焦点を当て，考察していく． なお，本研究では，藤森 ...
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異文化理解 ( 語学 ) 3 4 不定 1 1 留学先大学で修得した科目を単位認定するための認定科目として設置岡本真佐子 ( 教授 ) アジアの言語と文化 Ⅲ( 近代タイ史 ) 前 アジアの言語と文化 Ⅳ( アセアン文化基礎 ) 後 日本語学概論 前 日本語教授法
... ・日本語文章作成演習は、有期教育職員による科目開発的な科目として開講したものであり、担当者の 任期満了に伴い、当初の目的を達成したと判断し廃止したものである。なお、学生への周知は授業要覧 に記載し告知している。（28） ・全学共通科目である青山スタンダード科目の「ファイナンシャルプランニング入門」、「ファイナン ...
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日本語 日本学研究第 3 号 日本語とスペイン語の主題と主語 寺崎英樹 東京外国語大学名誉教授 キーワード 主題 トピック 主語 日本語 スペイン語 １ はじめに * 類型論的に見ると 日本語は主題 題目 卓越言語 スペイン語は主語卓越言語とされる 本来 主題の概念は文の情報機能にか
... １．はじめに * 類型論的に見ると、日本語は主題（題目）卓越言語、スペイン語は主語卓越言語とされる。 本来、主題の概念は文の情報機能にかかわり、主語の概念は統語機能にかかわるもので分析 レベルを異にするが、どちらの言語でも主題と主語は文の表面上で交錯して現れると考える ...
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それぞれの言語で，
... 以下の例文は，東京外国語大学特任外国人教員イハーブ・アフマド・エベード氏のチェック を受けている．1 つの日本語の文に対し，複数の例文を示したものもあるが，いずれもイハー ブ氏から許容度が高いとされたものを示してある． なお，本稿における例文などはすべて稿末に掲げる規則に従った転写法により表記する． ...
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言語 全体セッション グループワーク最終発表 日本語から英語の通訳がつきます ( 話者が英語を使用する場合 日本語への通訳はありません ) グループワーク (1) 日本語のみのグループ (2) 日本語 / 英語のグループに分かれます (2) 日本語 / 英語のグループは 留学生がいる場合は基本的に英
... SDGs の本来の目的、その中で STI がどのように SDGs 達 成に貢献しているのかを概観する。STI は SDG の達成に大きな役割を果 たすことは広く認識されつつあるが、各ゴールのアクションプランや目的指 標へ STI の貢献が具体的に明記されているケースは未だ限られた分野に とどまっている。ここでは SDGs ...
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募集情報 第二言語としての日本語の習得研究 Acquisition of Japanese as a Second Language 投稿規定 本誌では, 以下の要領で論文を一般公募します 新たな視野からの日本語習得研究の発表の場として, 是非ご投稿ください 1. 投稿資格 資格は問わない ( 第二
... 著者が 3 名以上の場合，日本語文献は「筆頭著者名＋他」と，英語文献は「筆頭著者名＋et al.」 と記す。例：鎌田他（ 2009），Barkhuizen et al.（2013） カッコ内で文献を複数提示する時などは，（鎌田他, 2009; Gass & Ard, 1984）のように記す。 直接引用してページ番号を記す時，著者名ともカッコ内提示では（ ...
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博士論文 題目日本語の謝罪メールのやりとりの構造分析 約束キャンセルのメールを例として 提出年月 2017 年 6 月 言語文化研究科日本語 日本文化専攻 氏名 KHAMTHONGTHIP TAWAT
... ペア部分は、そ のことをふまえて産出される。つまり、先行連鎖の第 2 ペア部分は、予示された基本連鎖が実 際に生じるのか、生じるとすれば、どのような形で生じるのか、などを左右するのである。 「挿入拡張」は基本連鎖の第 1 ペア部分が産出された後に生じるもので、「先行拡張」と同 ...
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Ⅳ 日本語指導 日本語指導が必要な児童生徒 1 日本語指導が必要な児童生徒 の定義文部科学省の 日本語指導が必要な外国人児童生徒の受入れ状況等に関する調査 の定義によれば 日本語指導が必要な児童生徒 とは 日本語で日常会話が十分にできない児童生徒及び 日常会話ができても 学年相当の学習言語が不足し
... ■高学年・中学生の指導 高学年や中学生の児童生徒の場合、文の構造や文法規則を理解することができ るようになります。文型指導では目的に応じて、反復練習、代入練習（文の一部 を入れ替えて新しい文を作る） 、転換練習（否定形、疑問形、過去形に変えるなど、 性格の異なる文に転換する）、合成練習（二つの文を合わせて新しい文を作る） 、 ...
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キーワード 日本語の視点 映像教材 自動詞 他動詞 教授法 1 はじめに 日本語の自動詞 他動詞は日本語学習者には難しく 混乱しやすい項目の一つであるとされている なぜなら言語によっては日本語のように自動詞 他動詞の対立をあまり意識しないものもあり 自動詞 他動詞の概念そのものを理解するのが難しいか
... また、自動詞を使う場合、他動詞を使う場合の意味については、庵（2001）は、自動詞は事態が非意志 的（≠自発的）に起こることを表し、主体は通常「もの」であるのに対して、他動詞は動作主が意志的に 事態を引き起こすことを表し、主体は通常「有情物（人間および動物） 」であると述べている。つまり、自 ...
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英語のフレーム化習得に関する 認知言語学的研究： 日本語・中国語母語話者を対象に
... 修飾部が主名詞の内容を表している 主名詞に「は」をつけて「主題―解説」文に展開可 (例：その話は...ものだ。） (9)(a)[女房の幽霊が三年目にあらわれる]話 (b)[清少納言と紫式部が会った]事実 ...
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今年度の工夫 教科書 プリントを配布します 参考書 参考資料等 NEJ: A New Approach to Elementary Japanese [vol.1] テーマで学ぶ基礎日本語 / 西口光一 : くろしお出版,2012,ISBN: 授業における使用言語 日本語
... 本授業では、授業の冒頭に前週に学習した漢字のテストを行う。その後、各課の漢字を使った語彙や使用法を学習する。毎回宿 題があるので、必ず提出すること。 授業のスケジュールは以下の通り。 第1回 第1課（映画写真音楽料組思色白黒赤） 第2回 第2課（起寝遊立座使始終貸借返送） 第3課（結婚離席欠予定洋式和活） 第3回 第4課（春夏秋冬暑熱寒冷暖温涼天） ...
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第二言語の視覚的単語認知の処理パターン : 日本語母語話者と中国語母語話者の比較
... The Lexical Constituency Model: Some irnpllcations of re- search on Chinese for general theories of reading,.. Psychotogicat ReviewS[r] ...
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