日本語の会話(上級) I
論文 台湾人日本語学習者のビジネス会話に見られる特徴 台湾人日本語学習者のビジネス会話に見られる特徴 Features observed in Taiwanese learners spoken Japanese in business settings: An evaluation by nati
... を報告している。学習者には、「人間関係」「用件」「場」から、スピーチスタイルなど の言語面と、態度や行動などの非言語面双方における一定の「丁寧さ」と「改まり」が求 められているが、認識とその認識を具体化する力が不足していると指摘している。一方、 ...
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インタビュー形式の自由会話における終助詞「ね」の使用状況 ―韓国人日本語学習者を中心に―
... つの「ね」を分析している．そ の結果，初級では「ね」の使用は少なく，中級では「同意」の「ね」の誤用が減り，上級では「話し手情報(発 話緩和・自己確認)」の使用と誤用が増加し，超級では「ね」の使用が母語話者に近づいていると述べている． 以上のように，従来の研究では， ...
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DSpace at My University: 2009 年香港YMCA 学生受け入れプログラム ： 日本語会話クラスの実践報告
... の日本語指導を学生に担当させるにはいささかの無理があった。プログラムの主な目標が 学生間の交流ということもあるだろうが、日本語を教えるにはそれなりの知識と準備は必 要であろう。今回のプログラムの第一の目的が「学生の異文化交流」であることを考えれば、 ...
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平成 27 年度博士学位論文 接触場面の意見交換会話における 日本語中級非母語話者の会話参加の様相 - インターアクション能力養成のための会話指導に向けて - お茶の水女子大学大学院 人間文化創成科学研究科比較社会文化学専攻 小松奈々 平成 28 年 3 月
... 機能の出現数とする。発話の長さには、ターンの順番が決められていない自由な話者交替 の活動における発話の単位である「ターン構成単位」（TCU; turn constructional unit, Sacks, Schegloff & Jefferson, 1974）を用い、各会話参加者の数値を算出する。発話機能については、 ...
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中国語基礎 I 中国語基礎 II 中国語会話 I 中国語会話 II 中国語基礎 III 中国語基礎 IV 中国語ビジネス会話 I 中国語ビジネス会話 II 日本語会話 I 日本語会話 II 日本語読解 I 日本語読解 II 日本語ビジネス会話 I 日本語ビジネス会話 II 日本語読解 III 日本語
... 【授業の進め方】 第１回 Introduction to language assessment; Problems in language assessment and testing 第２回 Different purposes and decisions for types tests; Using a spreadsheet as a tool 第３回 Adopting, adapting, and ...
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A ,800 ISBN 城綾実著 多人数会話におけるジェスチャーの同期 同じ を目指そうとするやりとりの会話 分析
... Mystery の翻訳における訳出法」，「第 2 章 Self-Help の明治期翻 訳における訳出法」，「第 3 章 第 2 部のまとめ」。「第 3 部 翻訳以外の文章における欧文 直訳的表現」には「第 1 章 夏目漱石の文章における欧文直訳的表現」，「第 2 章 芥川龍 之介の文章における欧文直訳的表現」，「第 3 章 第 3 ...
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2. 日本語発音講座の概要今回新しく制作することになった日本語発音講座 ( 第 1 回 ~ 第 5 回 ) の各回の構成は次のとおりである 1) 本編 : 講師による講義映像 ゲストによるインタビュー映像 2) 会話で学ぶ日本語発音 & カルチャー ( 仮題 ): 発音を焦点化した会話教材 3) シ
... ７） Quiz（第１回～第４回）および Final Test（第５回） 上記のように、講師による一方向的な講義に留まらず、学習者が主体的に学習に関わり、 発音練習を継続することができる機能が充実している。 「伝えたい内容や気持ちがきちんと 伝わる発音で日本語が話せるようになること」を目標に、日本語の発音の仕組みを学習し、 ...
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はじめに 埼玉県に暮らし 働き 子供を育てる方の生活に必要な日本語学習を支援します 熊谷図書館の海外資料コーナーには ここに紹介する日本語学習のための資料があります 図書では みんなのにほんごシリーズ イラスト会話ブックシリーズ レベル別日本語多読ライブラリーなどがあります 2014 年には 学ぼう
... Japanese 1 3A Corporation/edited by Tokyo 3A Corporation 2012.8 26cm 181p 1000001903690 英語 English ○ 810.7/Mi Minna no Nihongo Translation & grammatical notes English Intermediate level 1 3A Corporation/edited by ...
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総合教科書 文法 会話 読解 活動 事日情本 子供 試験対策 初級前期 みんなの日本語初級 Ⅰ 第 2 版本冊 (p12) 日本語初級 1 大地メインテキスト (p68) [ 改訂版 ] 毎日使えてしっかり身につくはじめよう日本語初級 1 メインテキスト (p76) 新日本語の基礎 Ⅰ 本冊 (p5
... 『新日本語の基礎』が開発されたのは、日本が経済成長を進めた 1980 年代後半です。日本企業の 海外進出や移転が本格化し、現地と日本との懸け橋となる日本語力の高い人材の育成が急務の時代で した。それまで 15 年以上使用してきた『日本語の基礎』を大改訂し、新たな課題に応えなければな ...
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誘いの会話の構造展開における駆け引きの分析―日本語母語話者同士の断りのロールプレイとフォローアップ・インタビューをもとに―: 東京外国語大学学術成果コレクション
... 用いながらどのように「駆け引き」をしつつ誘いの会話を展開させているのか分析した。分析 の際、会話データの言語行動・非言語行動を詳細に見るとともに、各参加者が会話中に考えて いた意識も参考にした。分析の結果、誘い手は気配り発話を用いて、誘いの内容を押し付けな ...
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総合的会話分析 に基づく研究 BTSJ 日本語自然会話コーパス と 自然会話リソースバンク (NCRB) との連携に触れながら 宇佐美まゆみ国立国語研究所 要旨本稿では 総合的会話分析 ( 宇佐美 2008) について その趣旨と目的 方法について紹介する またこの方法に適するように開発された文字化
... 重きをおいた「語用論的研究」の妥当性や信頼性を高めるために、より多くの条件統制さ れたデータでこれまでの知見を量的にも検証できるようにし、人間の相互作用、言語運用 に重きをおく「語用論的研究」の幅を広げ、大量データの形態素解析などのような言語形 ...
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DSpace at My University: 日本人学習者の会話の停滞について― 韓国語の会話事例を題材に ―
... 2005）は、日本人学習者を対象に韓国語 のアクセントをベースにする発音教育の方法について提案し、하세가와（Hasegawa, 1997, 2005）は、日本人学習者を対象に韓国語の音調教育の効果を提示した。野間（2007）、油谷 （2010）では、日本人学習者にとって韓国語の子音の平音、激音、濃音の区別の難しさを例 ...
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Ⅳ 日本語指導 日本語指導が必要な児童生徒 1 日本語指導が必要な児童生徒 の定義文部科学省の 日本語指導が必要な外国人児童生徒の受入れ状況等に関する調査 の定義によれば 日本語指導が必要な児童生徒 とは 日本語で日常会話が十分にできない児童生徒及び 日常会話ができても 学年相当の学習言語が不足し
... 「小学校編」（http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003/001.htm） 「中学校編」（http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/jsl/1287871.htm） 「JSL カリキュラム」では、認知的発達段階に応じた内容の学習場面において日 本語を運用する活動を通して学ぶ力を育む方法が提示されており、これは「学習文 ...
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フランス語学習者の自由会話における動詞使用
... （お腹の）音が鳴る 以上の通り、faire は様々な意味において使用されている。上に挙げた例のみを考慮に入れるとしても、 「する」「つくる」「鳴る」という多様な訳語が当てはまり、さらには天気を表すためにも同様に faire が使 用される。したがって、faire という動詞の多義性そのものこそ、faire が幅広いアスペクトで使われている 理由に他ならないと推測できる。また、faire ...
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日本語初対面会話における話題導入の相互行為 : プロセスと対人関係機能
... Foppa（1990）も、日常 会話やインフォーマルな会話ではそこに定まったゴールはなく、話し始めと話 し終わりではその内容がすっかり変わってしまうことがあると指摘し、話題が 連続性を持って推移することを明らかにしている。これらの話題の連続性は、 話題区 を行う試みにおいて、人によってその区 箇所に大きなばらつきが現 ...
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『日本語日常会話コーパス』構築におけるPraatの利用
... Praat の機能についてはほとんど触れない。 Praat を基礎からわかりやすく解説したものとして北 原・田嶋・田中 (2017) ，話し言葉コーパスの構築・分析の観点から Praat の機能を簡潔に紹介したものとし て西川 (2015) を参照されたい。なお，以下に紹介するツールにおいては， Praat を外部から操作するプログ ラム sendpraat ...
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人はなぜことわざを使うのか ―コーパス日本語会話における位置とはたらきの分析から―
... 5. おわりに 本研究では, ことわざの「話題を終わらせる」はたらきが, 実際の相互⾏為でも有効であることを実際の会話 データから証明した. また, 新たに, 焦点ずらしをすることによって, 「褒めや個⼈的なトピックから話題の主 を遠ざける」はたらきがあることを明らかにした. しかし, これらはまだことわざの持つはたらきの⼀端に過ぎ ない. ...
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中国語、日本語の母語話者と非母語話者の会話における修復行為について
... This document is downloaded at: 2016-10-07T21:50:29Z Title 中国語、日本語の母語話者と非母語話者の会話における修復行為に ついて Author(s) 今中, 麻祐子 Citation 今中麻祐子：英語学英米文学論集（奈良女子大学英語英米文学会）, 第41号, pp. 43-62 ...
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博士論文 題目 ベトナムの外国語教育政策と日本語教育の展望 提出年月 2017 年 6 月 7 日 言語文化研究科日本語 日本文化専攻氏名 CAO LE DUNG CHI ( カオ レ ユン チー ) i
... なっていないという三つのグループに分かれていると考えられる。これらの教師は中学校 の学生を A2レベルに到達させる義務を果たさなければいけないため、「2020国家外国語教 育プロジェクト」の実現の可能性に疑問がある。また、上述した集中研修によってこの状 況が本当に改善されるかという疑問もある。特に、外国語の母語話者と接する機会がほと ...
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簡単イタリア語会話集
... 5. ショッピング 日本と違って、イタリアでは “Buongiorno” 、 “Buonasera” とあいさつをしてお店に入りましょう。 挨拶ひとつでお買い物のひとときが楽しい思い出に！ また、お店の商品を触るときには、必ずお店の人 に確認してからにしましょう。アウトレットなどでは、特に聞かなくていいような雰囲気ですが …。 Posso toccare?（ポッソ トッカーレ ?） ...
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