日本語のシンタクスと意味
2F4-OS-01a-3 依存型意味論による日本語のテンス・アスペクトの分析に向けて
... 6. おわりに 本論文では、日本語のテンス・アスペクト体系の分析に向け て依存型意味論に時間的概念を導入した。複数の用法をもつ語 については、意味表示ごとの分類を設ける事で様々な言語現象 を予測・説明できると考えている。引き続きテンスに関わる語 ...
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本語と中国語とで同じ意味公式の使い方をしており JSL-においてLがLから影響をう けていた可能性が示唆され 逆行転移が確認された キーワード 逆行転移 中国人日本語学習者 滞在期間 断り 意味公式 中国人日本語学習者の逆行転移 １ はじめに 中間言語は Selinker (9) が定義した用語で
... 語と中国語での使用比率は異なる。つまり，意味公式の種類によって，日本語と中国語で の使用の選択に違いが見られるということである。 JFLにおいては，日本語と中国語での ...
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ごあいさつ この教材は平成 25 年度文化庁 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 バヤニハン日本語教室 ~みんなで地域をつくっていこう~ のために作成されたものです バヤニハンとはタガログ語で たすけあい という意味です 教室では日本滞在年数が長く 日本語能力を有したフィリピン人が指導者と
... ごあいさつ この教材は平成 25 年度文化庁「生活者としての外国人」のための日本語教育事業、「バ ヤニハン日本語教室 ～みんなで地域をつくっていこう～」のために作成されたものです。 バヤニハンとはタガログ語で「たすけあい」という意味です。教室では日本滞在年数が長 ...
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韓国の中等教育段階における日本語教育の意味 ( 澤邉裕子 ) 筆者はそうした今だからこそ 中等教育機関の日本語教育を支えてきた あるいは現在も日本語教育という営みに関わっている日本語教師たちの経験に注目し 教師たちが日本語を学び 教えるという営みにどのような意味づけを行ってきたのかについて知る必要が
... 語や文化への関心、学習経験、子どもへの教育のまなざし、韓日交流にかける思い等が自身の 日本語を教える意味に繋がり、教師の教育実践と切り離せないものになっているのではないか ということであった （4） 。しかし、そうした実践を行っている教師がどのような経験や信念を持 ...
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ごあいさつ この教材は平成 25 年度文化庁 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 バヤニハン日本語教室 ~みんなで地域をつくっていこう~ のために作成されたものです バヤニハンとはタガログ語で たすけあい という意味です 教室では日本滞在年数が長く 日本語能力を有したフィリピン人が指導者と
... ごあいさつ この教材は平成 25 年度文化庁「生活者としての外国人」のための日本語教育事業、「バ ヤニハン日本語教室 ～みんなで地域をつくっていこう～」のために作成されたものです。 バヤニハンとはタガログ語で「たすけあい」という意味です。教室では日本滞在年数が長 ...
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「飲み倒す」とはどういう意味なのか : Google検索を利用した日本語の低頻度複合動詞の分析
... ジを大規模なコーパスと見なし、そこから複合動詞の用例を収集・分析することで、複合動詞 の意味記述を現在より充実させることが期待される。とりわけ、低頻度複合動詞は用例数の不 足により、共起語分析が等閑視されて来たが、本研究を行うことによって初めて、それが実現 可能になると考えられる。また、収集した用例に対し、一定の規程に従って再利用可能な形で ...
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中国語を母語とする日本語学習者の複合語形式の和製 Title 英語の意味推測に関する研究 - 日本語の語彙知識から - Author(s) 呉, 梅 Citation 国際日本学研究論集, 12: URL Rights
... 【論文要旨】 日本語の外来語には，「バナナ」と‘banana’のように，日本語と原語の英語とで意味や用法が ほぼ同じ外来語が少なくないが「モデルルーム」のように日本語でしか使われないいわゆる和製英 ...
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フレーム意味論に基づく中国語の“防止”と“避免”の類義分析 : 日本語の「防ぐ」・「避ける」との比較を兼ねて
... ④５パターンの事象のうち、 有情物主語の事象である４パター ンと共起する場合、中国語と日本語は、類似する傾向が見 られる。具体的には、不利益な事象の主体と主節の主語が 一致している場合、 “避免” 「避ける」のフレームを用いて 移動事象として解釈されやすい。一方、不利益な事象の主 ...
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氏名 論文名 : 近藤めぐみ : やさしい日本語ニュースの語彙分析 一般ニュースとの語彙特徴の比較と高頻度語彙の意味分野 ページ数 :312 ページ 要旨 本稿の目的は2 点ある 1 点目は やさしい日本語 で書かれたニュースと一般のニュースの語彙の特徴を調べ その違いを明らかにすることであり 2
... NHK の「やさしい日本語」ニュースは書き換えられる前の元の一般ニュースを併せて読むこ とができ、「やさしい日本語」のニュースと一般ニュースを比べるに適当な資料となると考 えた。さらに、NHK では母語話者を対象に「やさしい日本語」ニュースの読解実験を実施し ...
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変化を示す「なる」と「する」の統語・意味的な使用の検討 : 日本語学習者の誤り表現の分析
... １．はじめに 自動詞の「なる」と他動詞の「する」は、両者共に変 化を表す一対の動詞として使われ、この両者の対応関係 は自・他動詞の対応と似ている（庵・高梨・中西・山田 2001） 。そのため、 「なる」は、自動詞であり、ある状態・ 動作に達成する「変化の過程」を表する。それに対して、 ...
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統計的学習モデルを利用した日本語慣用句の意味的曖昧性解消
... 2 先行研究 橋本らは日本語慣用句コーパス [2] を構築している． これは人手によって意味的曖昧性を認められる慣用句を 集め，各慣用句の用例を収集し整理したものである．各 用例には，用例中の慣用句表現の出現位置と，それが字 義的な意味か慣用句的な意味かの情報が付与されてい る．全体で慣用句 146 句，用例 ...
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中国人日本語学習者による日中同形語の誤用について : 共有する意味を持つ｢参考｣｢緊張｣｢注意｣｢一時｣の場合
... - の 違 い が 生 じ た の も 少 な く な い 。 ま た ， 漢 字 使 用 の 長 い 歴 史 的 変 遷 を 経 る 中 で 生 じ た 意 味 の 違 い は ， 日 中 言 語 の い ず れ に も み ら れ る 。 こ う し た 日 中 同 形 語 に つ い て 研 究 す る 場 合 ， 語 源 に 基 づ く 分 類 が 行 わ れ ...
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日本語テキストに対する述語語義と意味役割のアノテーション
... NAISTテキストコーパス1.4β • 日本語述語項構造解析のタスクの訓練と評 価において広く用いられているコーパス • 京都大学テキストコーパスVersion 3.0を元に • 約4 万文に対して，述語の格関係，事態性名 ...
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3.Cygwin で日本語を使いたい Cygwin で以下のコマンドを実行すると それ以降 メッセージが日本語になります export LANG=ja_JP.UTF-8 これは 文字コードを日本語の UTF-8 に設定することを意味しています UTF-8 は Cygwin で標準の文字コードで, 多
... １つ目の例は，正常なメッセージ（標準出力）をテキストファイル out3.txt に書き込む方法です。記 号 ”>” が出力先を画面からファイルに切り替える「リダイレクト」を表わしています。２つ目の例は， エラーメッセージのみをテキストファイル err3.txt に書き込む方法です。”2>” は標準エラー出力のみ ...
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1G4-4 日本語版DBpediaによるアノテーションを介した要求と解決策の意味的関係の可視化
... インリンク概念というのは，ある概念を言及するリンク元の概念 を意味する．反対に，アウトリンク概念とは，ある概念に言及され るリンク先の概念を指す．リンク概念を得るため，プロパティ dbpedia-owl:wikiPageLink を使う．主語と目的語を交換すること により，インリンク概念とアウトリンク概念を取得することができる． (2) ...
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存在スキーマを基本とした日本語の自他交替の分析 ―場所の焦点化はどのような構文と意味を創り出すか―
... 本研究が考える存在スキーマに基づいた事態認知モデル（3節） このモデルに基づいて冒頭の自他交替現象を説明（4節） ■主張点 モノ同士の因果連鎖： 主客分離を前提とした事態認知モデル ＋ ...
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7 級英単語 ( ) 英単語 (3) 暗記できたら テストします! と手をあげる 7 暗記のしかた 1 周目 ( 英語 日本語 ) (1) 発音 と 日本語 を赤シートでかくし, 英語 を読んで 日本語 の意味が言えるかテストする まちがえた単語は 英語 の前の に赤 をつける (2)
... （31） Playing soccer is fun. サッカーをするのは です。 （32） If it is hot, please take off your coat. もし暑ければ，コートを ください。 （33） My mother grows vegetables at home. 母は家で を育てています。 （34） I am going to go to Australia next summer. ...
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日本語の文字とことば
... どうぶつことわざえほん ▪ きたやま ようこ 作 のら書店／1999年／1365円（本体1300円＋税） 「あたまかくしてしりかくさず」に始まり、最 後の「わらうかどにはふくきたる」で終わるまで、 五十音の文字から始まる 44 のことわざを紹介し ています。見開きの右のページには漢字を使った ...
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2.3 仕組を学ぶ 2.4 言葉の仕組とライティングルール 3 章 表す日本語 で書き 伝える日本語 へと言い換える 3.1 表わす日本語 と 伝える日本語 の役割 3.2 表わす日本語 で書く 日本語パラグラフライティング 3.3 伝える日本語 への言い換えルール 4 章 訳せる日本語 へ言い換え
... 機械翻訳ソフトの利用を 4.2 図（4 章）のモデルプロセス図に入れ込みますと、以下の図 が得られます。ここでは、日英機械翻訳ソフトに限り、東芝の「The 翻訳（日英）」の使い 方を説明します。 「訳せる日本語」は、翻訳者のためのものです。このままでは、機械翻訳ソフトの処理精 ...
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接尾辞「～的」の使用と日本語教育への示唆─ 日本人大学生と日本語学習者の調査に基づいて─
... 4 の日本人大学生の用例（語幹）リスト中、一時的用法と判別したものには下線を施した。 まず筆頭は、最も用例が多い「 私 わたし 的」で、4 位の「自分的」11 位の「うち的」が続くが、こ の他に、用例が 1 つしかないリスト中の「遊び的」「あや的」「学校的」「気分的」「教科書的」 ...
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