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新学習指導要領を踏まえ，

資料7　新学習指導要領関係資料

資料7　新学習指導要領関係資料

... 思考力・判断力・表現力等を育む観点から，それぞれの教科等において言語活動を充実する際の 基本的な考え方や，言語の役割を踏まえた指導について解説するとともに，参考となる指導事例を収録 ○「総合的な学習の時間」に関する指導資料の作成（小学校編，中学校編） ...

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新学習指導要領全体の改訂ポイント 1 育成を目指す資質 能力の明確化 これまでの学習指導要領では, 社会科で求められる知識を中心とした学習すべき内容が明示されてきた これに対し新学習指導要領では, 新たに育成を目指す資質 能力を明確化することを目的として, 各教科で 知識及び技能, 思考力, 判断力

新学習指導要領全体の改訂ポイント 1 育成を目指す資質 能力の明確化 これまでの学習指導要領では, 社会科で求められる知識を中心とした学習すべき内容が明示されてきた これに対し新学習指導要領では, 新たに育成を目指す資質 能力を明確化することを目的として, 各教科で 知識及び技能, 思考力, 判断力

... たことを白地図にまとめたりする際に，必要となる方位や主な地図記号について，地図帳を参照しながら理解し活用 できる ようにすることが期待されている。 主な地図記号については，身近な地域の様子を地図に表したり，地図から市の様子を読み取ったりする際に，地域 の実態を踏まえて必要になるもの（学校，警察署，消防署，神社，寺院，市役所，図書館などの建物・施設），土地 ...

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資料3-1　学習指導要領について

資料3-1　学習指導要領について

... 領の全部を改正する告示（以下「新小学校学習指導要領」という。）及び中学校学習指導 要領の全部を改正する告示（以下「新中学校学習指導要領」という。 ）が公示されました。 ...

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新学習指導要領と経済教育(シンポジウム 今こそ生きる力を育む経済教育を-震災を乗り越えて-)

新学習指導要領と経済教育(シンポジウム 今こそ生きる力を育む経済教育を-震災を乗り越えて-)

... とがまず求められている。その際，金融の自由化など を踏まえつつ，直接金融や間接金融についてそれぞれ どのようなものであるのか，なぜ異なる仕組みがある のか，それぞれどのようなメリットやデメリットがあ るのかということを理解させるなどの指導が求められ る。これは直接金融が金融機関としてはどのようなも のがあるとか，間接金融としてはどのような金融機関 ...

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高等学校学習指導要領

高等学校学習指導要領

... 基づき行為しうる発達の段階にあることを考慮し人間としての在り方生き方に関する教育を学校 の教育活動全体を通じて行うことにより，その充実を図るものとし，各教科に属する科目，総合 的な学習の時間及び特別活動のそれぞれの特質に応じて，適切な指導を行わなければならない。 道徳教育は，教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき，人間尊重の精 ...

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新指導要領

新指導要領

... 小５……世界の大陸と海洋、主な国の名称と位置、自然災害の防止、生産に関わる価格や費用、情報社会 小６……狩猟 採集の生活、代表的な文化遺産、国民の司法参加 これらのことからもわかるように、日本地理と世界地理の授業を増加させ、一般常識を身につけさせることが目的 になる。小学３年生から地図帳を持たせることで、早い段階から地理を覚えさせていく。約 40 ...

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特別支援学校　教育要領・学習指導要領

特別支援学校　教育要領・学習指導要領

... ２ 学校において特に必要がある場合には，第２章以下に示していない内容を加えて指導するこ とができる。また，第２章第１節第１款及び同章第２節第１款において準ずるものとしている 小学校学習指導要領第２章及び中学校学習指導要領第２章に示す各教科の内容の取扱いのうち ...

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新学習指導要領における文法指導に関する一考察

新学習指導要領における文法指導に関する一考察

... ４．オールイングリッシュ 平成 21年度告示の高等学校学習指導要領では「英 語に関する学科の各科⽬については，その特質にか んがみ、生徒が英語に触れる機会を充実するととも に、授業を実際のコミュニケーションの場⾯とするた め、授業は英語で⾏うことを基本とすること。」とさ れ、いわゆるオールイングリッシュと呼ばれる授業形 ...

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中学校学習指導要領解説

中学校学習指導要領解説

... 味を付け加え叙述を助けたり，判断を示したりする品詞である。このような助詞や助動詞 を使うことによって，言語生活の上でお互いの伝え合いたい微妙なニュアンスを，相手に よりよく伝えることができることに気付かせるよう指導する。また，日常の言語活動を具 体的に取り上げ，助詞や助動詞が文脈の中でどのような働きをしているかに注意させ，話 ...

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高等学校学習指導要領

高等学校学習指導要領

... 基づき行為しうる発達の段階にあることを考慮し人間としての在り方生き方に関する教育を学校 の教育活動全体を通じて行うことにより，その充実を図るものとし，各教科に属する科目，総合 的な学習の時間及び特別活動のそれぞれの特質に応じて，適切な指導を行わなければならない。 道徳教育は，教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき，人間尊重の精 ...

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学習指導要領

学習指導要領

... ア 急変する人類社会 科学技術の発達，企業や国家の巨大化，公教育 の普及と国民統合，国際的な移民の増加，マスメ ディアの発達，社会の大衆化と政治や文化の変容 などを理解させ，19 世紀後期から 20 世紀前半まで の社会の変化について，人類史的視野から考察さ せる。 ...

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学習指導要領

学習指導要領

... オ 持続可能な社会への展望 現代世界の特質や課題に関する適切な主題を 設定させ、歴史的観点から資料を活用して探究 し、その成果を論述したり討論したりするなどの 活動を通して、世界の人々が協調し共存できる持 続可能な社会の実現について展望させる。 ...

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学習指導要領

学習指導要領

... ア 自然環境と歴史 歴史の舞台としての自然環境について、河川、 海洋、草原、オアシス、森林などから適切な事例 を取り上げ、地図や写真などを読み取る活動を通 して、自然環境と人類の活動が相互に作用し合っ ていることに気付かせる。 ...

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工業の免許状取得の必修科目「工業概論」「工業科教育法」「職業指導概説」で取り扱う指導内容―工業系高校の学科構成と高等学校学習指導要領を踏まえて―

工業の免許状取得の必修科目「工業概論」「工業科教育法」「職業指導概説」で取り扱う指導内容―工業系高校の学科構成と高等学校学習指導要領を踏まえて―

... ―工業系高校の学科構成と高等学校学習指導要領を踏まえて― 小林　清太郎 Guidance Content Handled in the Compulsory Subjects “Introduction to Industry”, “Technical Subject Teaching Methodology” and “Topics of Vocational ...

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中学校学習指導要領解説数学編

中学校学習指導要領解説数学編

... ・目的に応じて資料を収集し，コンピュータを用いたりするなどして表やグラフに 整理し，代表値や資料の散らばりに着目してその資料の傾向を読み取ることがで きるようにする。 第１学年では，小学校算数科における資料の平均や散らばりを調べ，統計的に考察 したり表現したりする学習を受けて，ヒストグラムや代表値の必要性と意味を理解し， ...

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中学校学習指導要領解説美術編

中学校学習指導要領解説美術編

... 「構成や装飾を考え，表現の構想を練る」とは，目的や条件と，美しさとの調和を 考え，色彩感覚や構成力，想像力などを総合的に働かせて，形や色彩，材料などを選 び出し，美しい組合せや装飾，豊かな生活空間などを考え，発想の内容を繰り返し検 討し，具体化していくことである。「構成や装飾」に関する発想をより豊かなものに ...

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小学校学習指導要領解説 音楽編

小学校学習指導要領解説 音楽編

... ここでは，中学年までに身に付けた能力を基に，児童の発達に応じて，これらの能 力を確実に高めることを意味している。 高学年の児童は，心身の発達によって響きのある声で歌えるようになる。さらに， 社会性の発達に伴って，グループなどの集団における自分の役割を意識して活動でき るようになる。また，理解する力が一層向上し，作詞者及び作曲者の意図を探求して， ...

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学習指導要領改訂の方向性

学習指導要領改訂の方向性

... ○ 乳児保育については、 生活や遊びが充実することを通して、子どもたちの身体的・精神的・社会的発達の基盤を培う という 基本的な考え方を踏まえ、乳児を主体に、 「身近な人と気持ちが通じ合う」「身近なものと関わり感性が育つ」「健やかに伸 び伸びと育つ」 という視点から、保育の内容等を記載。保育現場で取り組みやすいものとなるよう整理・充実。 ...

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小学校学習指導要領解説（理科）

小学校学習指導要領解説（理科）

... イ 金属はその一端を熱しても，中央を熱しても，熱した部分から順に温まってい くことや，水や空気は熱した部分が上方に移動して全体が温まっていくことを調 べ，物によってその温まり方には違いがあることをとらえるようにする。 ウ 水を熱していき，100℃近くになると沸騰した水の中から盛んに泡が出てくる。 ...

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小学校学習指導要領国語編

小学校学習指導要領国語編

... うに，段落相互の関係などに注意して文章を構成すること。」を受けて，自分の考え を明確に表現することを重視して文章全体の構成の効果を考えることを示している。 「自分の考えを明確に表現する」ための構成とは，自分が考えていることを明確に することだけではなく，相手が書き手の考えを明確に理解できるようにすることであ ...

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